出来事

前時の振り返りです。

時刻や一日の生活を表す表現を確認しました。

このあと、自分の一日を紹介し合うようです。

３・４年生の交通教室は、雨のため、自転車は使用しませんので、自転車を学校へ持ってくる必要はありません。
よろしくお願いいたします。

今日の１，２時間目に交通安全教室がありました。

食堂に集合して交通指導員の方に挨拶をした後，１・２組と３・４組に分かれて実地訓練を行ったり，講話でDVDを観たりして，自転車の乗り方や事故防止について学びました。

実地訓練では，安全な乗り方をグループで確認し，交通ルールを守って安全に自転車に乗ることができました。

また，横断歩道で手を挙げて渡ることや，自転車の押し方，危険な場所なども，改めて確認することができました。

今日学んだことを今後も忘れずに，楽しく安全に自転車に乗ってほしいですね。

２の２もフルーツバスケットになりました。

自分のカードがどんな英語なのか覚えているか少々心配ですが、まずはやってみましょう。

ゲームで楽しみながら、たくさん聞いたり話したりして、英語に親しんでいます。

「father」「mother」「brother」「sister」など、家族を表す英語を覚えました。

次は、フルーツバスケットです。

覚えた英語は何だったかな？

今日の問題は、１４６－８９です。

昨日の問題とは違って、一の位でも十の位でも繰り下がりがある計算のようです。

繰り下がった数に気をつけながら、正しく計算できるかな？

１の２でも「サイモンセズゲーム」に挑戦です。

目も耳も体も使って、英語に親しんでいます。

今日の問題は、「４５分は何時間ですか。」です。

「１時間＝６０分」ということを使って解決しますが、子どもたちにはなかなかの難問のようです。

時計の図に表したりして、粘り強く解決しています。

「サイモンセズゲーム」で楽しんでいます。

指示を出す人が、命令する文の前に"Simon says"(サイモンさんの命令です)という言葉を付けたときだけその動きをし、"Simon says"という言葉がなくて命令したときには、その命令に従ってはいけないというルールです。

子どもたちは、英語の時間が大好き。

歌やケーム、絵本の読み聞かせで、あっという間の１時間です。

ＡＬＴの先生が示す「動作」を表した絵カードを、英語で発音です。

「ラン」「ウォーク」など、素早く答える１年生に驚きです。

１４６－８９を筆算で計算します。

一の位も十の位も、繰り下がりの数に気を付けて計算しましょう。

計算ができたら、計算の順序をしっかりノートに説明するのが大切です。

「１ｍの値段が３１２円のリボンを３ｍ買います。代金はいくらですか？」

昨日までは２桁×１桁のかけ算でした。

今日の問題の式を立てると、３１２×３になりました。

この計算を筆算でできるかな？

昇降口から元気な挨拶の声が聞こえてきます。

今日の生き生き委員会の子どもたちは、いつもより声に張りがあります。

元気な挨拶の響く学校は、活気があっていいな。

３・４組合同でヒップホップダンス教室を行いました。

先生の動きに合わせて体を動かします。

みんな早く覚えたくて、休憩の時間にも「自主練」に励むほど、やる気満々！最後は曲に合わせて「U・S・A」を楽しく踊ることができました。

１年生は田村自動車学校へ行って、安全な歩行の仕方について学習しました。

内輪差では、トラックの後輪が歩道ギリギリを通るのを見て、とても驚いていました。

飛び出しでは、人形が車にぶつかる様子を見て、飛び出しの危険をとても理解できたようです。

これからも、安全に登下校できるよう、今日の学習を生かしてほしいです。

今日の問題は、１０２－６５です。

昨日の問題は、１４６－８９です。

十の位が繰り下げられないときの筆算の仕方を考えるのが今日のめあてです。

位取り板を使いながら計算の仕方を考え、それをもとに筆算の仕方をまとめました。

きちんと理解できたかペアで説明したりして確かめてました。

こだわりの下絵が完成し、いよいよ色を染めているようです。

細かなところまで描いたので、色を染めるもの結構大変なようです。

でも、満足いく作品になるよう丁寧に色を染めていましたよ。

１・２組合同でヒップホップダンス教室を行いました。

どんなダンスをするのかドキドキしていた子ども達も、ダンス講師の先生方のフレンドリーな雰囲気もあり、次第に緊張がほぐれて、最後はおもいっきり体を動かしていました。

今回は、話題の「U・S・A」の曲に合わせて、息の合ったダンスをすることができました。

物語の好きな場面の絵に色をつけています。

どんな色で染めたらいいのかじっくり考えて、１つ１つ丁寧に色をつけていきましょうね。

乗ってみたいところや行ってみたいところを想像しながら絵をかいています。

何にのってみたいかな？

どこに行ってみたいかな？

自由に想像を広げて描いています。

５の４もスリーヒントクイズ大会です。

さあ、ぼくの、わたしの問題が解けるかな？

もちろん英語ですよ。

前回、各々が作ったスリーヒントクイズを出題し、解き合う時間のようです。

問題を出す方も答える方も笑顔で楽しそうです。

ナップサックの製作も順調に進んでいるようです。

ミシンの調子が良ければうまく進むのですが、今日の調子はどうだったのでしょう。

「ポン、ポン。」と、楽しそうな音が響いてきました。

空気鉄砲をはじく音でした。

今日からこの単元の学習が始まったようです。

どんなことを学習するのか楽しみですね。

２年生の交通安全教室を実施しました。

交番の方や交通指導員の方に、道路の安全な渡り方について教えていただきました。

手をしっかり挙げること、左右を確認すること、道路に近づかないで待つことを守って学校から大鏑矢神社の交差点まで歩きました。

雨の中、傘をさしての歩行となりましたが、安全に歩くことができました。

授業の後は、今日の授業をふりかえって、事後研究会を行いました。

授業者の自評と授業の３つの視点をもとに、１２のグループに分かれて、今日の授業で参観者がみとった子どもの姿をもとによりよい授業の創造に向けて活発に協議をしました。

さらに、各グループでの活発な協議の内容を全体で共有し、その後、指導助言者の相澤先生から本時の授業や研究協議をもとに、読みを深める子どもを育むための授業づくりのポイントをご指導いただきました。

参観者も、学びが深まった事後研究会になりました。

船引中学校区小中連携授業研究会として１年４組の国語「ゆうやけ」の授業を公開しました。

今日の授業研究会は、宮城教育大学名誉教授の相澤秀夫先生を講師として迎え、船引中学校区の約６０名の先生方が授業を参観しました。

授業は、物語の最後の場面。

きつねの子のズボンに気付いた時の行動や会話から、３人の心の交流や友情の深まりについて考えていく授業でした。

子ども一人一人の考えを見取り、その考えをつないでいく教師のかかわりにより、子どもたちはしっかりきつねの子の気持ちや３人の心の交流をとらえることができました。

最後の音読には、最初の音読とはちがった読みの変容が表れていました。

昨日に続いて、今日も総合的な学習の見学に出かけた班があります。

栄町商店街の活性化を目指して取り組んでいる「つるしびな作り」の見学です。

春に栄町商店街の各店舗が手作りのつるしびなを飾ると、各地からたくさんのお客さんが訪れ、商店街がにぎわうのだそうです。

各店舗の皆さんが一針一針手作りしていると聞き、「自分ならではの工夫ができるからいいですね。」「好きな飾りを自由に作れるのが楽しそう。」「私も作ってみたいなあ。」と、子どもたちは素直な感想を口にしていました。

つるしびなにこめられた願いや栄町商店街の皆さんの思いを知った子どもたちが、これからどんなふうにまとめていくのか楽しみです。

銀行にも飾られていました。「カニや亀の飾りもあるんだね。」

２月から３月にかけて、大々的に商店街に飾られるそうなので、ぜひ見てみたいですね。

図書館を見学して見つけたことを「はじめ」「なか」「おわり」に分けて作文メモにまとめました。

今日は、それを原稿用紙に清書します。

正しい原稿用紙の使い方を確認しながら、丁寧に書きましょう。

海のいろいろな生き物が、どうやってかくれて身を守っているかを説明した文章です。

「くちばし」で学習した「もんだい」「こたえ」「せつめい」にあたる文があるかどうか調べます。

その前に教材文を音読です。

今日の問題は、「短い縄は、１４０ｃｍです。長い縄は、短い縄の３倍です。長い縄の長さは、何ｃｍですか？」です。

何倍かを求めるには、どんな式で求めればよいか考えました。

これまでの学習がしっかり身に付いているので、あっという間に問題を解いていきました。

計算もいつの間にか速くなっていて驚きでした。

今日は、船引中学校区小中連携授業研究会のため、１年４組の児童以外の学級は、４校時で下校となりました。

寄り道をしないでまっすぐ帰ること、交通ルールを守って帰ること、家に帰ったらすぐに宿題を行うことなどを指導して下校しました。

今日は、卵パックを使って問題提示をしました。

子どもたちは、具体物を見て問題をイメージし、９＋４の式を立てました。

これまでのたし算と違って、答えが１０より大きな数になります。

さて、答えはいくつになるのかな？

どんぐりの会のみなさんのおはなし会です。

子どもたちは、おはなし会が大好き。

「三びきのやぎのがらがらどん」や「どうぞのいす」、「おめんです 2」など、楽しい本をたくさん読み聞かせをしてくれました。

４年生が図工で絵を描くためお話を、担任が読み聞かせをしました。

４年生以外の子どもたちも、担任の先生のお話をよく聞いていました。

来週27日（木）の昼休みにイベント委員会が企画する「５年生 のどじまん大会」のリハーサルが、音楽室で極秘に行われました。

どんな大会になるのか、今から楽しみです。

にこにこ学級すくすく学級の校外学習で、スマイルキッズパークに行ってきました。

天候は、少し肌寒いくらいでしたが、外で思いっきり活動するには、ちょうどよい天候でした。

初めに、屋外施設のアスレチックで、思い思いの場所に行き、元気いっぱい遊びました。

国語科で、「つたえよう、楽しい学校生活」の学習をしています。

３年１組の子どもたちは「２年１組さんに、３年の学習や行事について教えてあげたい。」と、頑張って準備してきました。

２年１組さんが真剣に聞いてくれたので、子どもたちは充実感・達成感を味わうことができました。 

【算数科のわり算の説明】

１２÷３＝４について分かりやすく説明しました。

【音楽科のリコーダーの説明】

息の強さ・タンギング・指の押さえ方を説明するとともに、いろいろな曲を演奏しました。

【国語科のローマ字の説明】

ひらがなの基本は「あいうえお」、ローマ字も基本は「a i u e o」です。k、s 、ｔなどとa i u e oを組み合わせると音ができるというローマ字のしくみを説明しました。

【書写の毛筆の説明】

筆の入れ方、文字の書き方を実際に筆で書いて見せました。

【体育科の水泳の説明】

大プールの場所による深さの違い、クロールの泳ぎ方、プールでの注意点について説明しました。

【田村市見学の説明】

「お人形様」「阿武隈洞」「片曽山」について、クイズ形式で説明しました。

【トマト農家・選果場見学の説明】

トマト栽培の工夫、選果場の仕事について、分かりやすく説明しました。

【ムシテックワールド見学の説明】

３年生が体験した「万華鏡づくり」「ポップコーンのはじける科学」などについて説明しました。

どの発表も素晴らしく、２年生の子どもたちは真剣な表情で聞き、発表後は大きな拍手を送っていました。

生活科の学習で、田村市図書館見学をしました。

学校の図書室と図書館の違いやみんなが利用しやすいようにしている工夫、本の数、人気な本など、話を聞いたり質問したりして、たくさんのことを知ることができました。

最後には、本を借りました。読みたい本がいっぱいで迷いましたが、一人一冊借りました。

メモ用紙いっぱいに記録してきたことをもとに、学校に戻ってからは見学したことを絵と言葉でまとめました。

総合的な学習の時間に「船引じまんを調べよう」というテーマで、グループに分かれて調べ学習をしています。

船引町商工会の方に来ていただき、灯籠流し・小沢の桜・さくらまつりについてお話を聞きました。

話をよく聞き、一生懸命メモしていました。

聞いたことから、疑問に思ったことは積極的に質問をして、知識を広げようとする姿がたくさん見られました。

総合的な学習の時間に「船引じまんを調べよう」というテーマで、班に分かれて調べ活動をしています。 

玄葉酒店の日本酒造りに興味をもっているこの班は、意気揚々と見学に行ってきました。

酒造りのDVDを見せていただいたり、酒造りの現場を見せていただいたり、質問に答えていただいたりして、充実した見学ができました。

「学んだことを、まとめるのが楽しみ！！！」と、やる気満々の子どもたちです。

校庭に飛び出した子どもたちは、一生懸命秋を探しています。

周りを見渡すと、いつの間にか「秋」がたくさんです。

子どもたちは、見つけた秋を先生に教えてくれています。

鉛筆の先にトンボがとまりました。

とってもうれしそうです。

飛んでいかないように、鉛筆を動かさないでじっとしていました。

見つけた秋は、生活科シートにしっかり記録をしています。

生活科の学習で、田村市立図書館に見学に行きました。

図書館はどんなところなのかや利用するときのルールを館長さんから丁寧に教えていただきました。

そのあと、図書館の中を案内していただきました。

初めて見る子もいて、興味津々でした。

最後は、本を一冊借り、とても充実した見学学習となりました。

４の１の教室をのぞいてみると、やる気満々の子どもたちの姿が。

「次は何をするの？」と尋ねると、「見学したことを新聞にまとめます。」とのこと。

しばらくたってのぞいてみると、新聞を書いている様子はありませんでした。

今日は、どの記事を新聞に書くか整理する時間だったようです。

５の４でもＡＬＴの先生と楽しく英語の授業です。

先生と一緒にやったシルエットクイズ、漢字クイズ、スリーヒントクイズ、パズルクイズ中から１つ選んで問題を作ります。

どんなクイズにしようかな～？

実に楽しそうです。

What's this?の表現を使って、クイズで楽しんでいました。

次は、自分たちで問題を作ってお互いに出し合うようです。

こんな問題ができました。

ヒント１　summer

ヒント２　vegetable

ヒント３　red

さて、答えは何でしょう？　

１２９－５９のひっ算の仕方を学習しています。

位取り表を使って、計算の順序を確認しました。

それをひっ算にしてみると、どうなるかな？

説明してみよう。

今日は、三角形の２倍の拡大図を作図しています。

拡大図を作図するためには、以前学習した合同な図形の描き方を思い出すといいようです。

正しく作図することができたか確かめも大切ですよ。

教科書のパズルクイズが難問のようで、なかなか解答のアルファベットが分からないようです。

みんなで力を合わせて、答えを見つけよう。