出来事

いよいよ待ちに待った「刷り」の時間です。

ローラーでインクを均等にのせるようにしました。

バレンでしっかり色をうつしました。

さあ、できあがりは？

 「目がはっきり出なかった。」など反省もあるようですが、とても上手にできました。

スポンジ製のローラーに絵の具をつけて転がしてみるときれいな模様ができて大喜び。

さらに、どんどん試していくと、さらに素敵な模様ができあがりました。

色を変えてみたらなど、どんどんイメージが広がっていきます。

本日もご多用のところ来校いただきありがとうございました。

保護者の方と直接お話できる機会を今後の指導に生かしていきます。

暗くなるのが早くなり、教育懇談終了の時刻には、外は真っ暗になっています。

遅くまでありがとうございました。

生活科で、１年生と一緒におもちゃをつくって楽しく遊ぶために、おもちゃの試作品をつくりました。

班の友達と協力しながらつくることができました。

作りながら、「１年生が穴をあけるのは危ないから、私たちがやろう。」「１年生には、絵を描いてもらおう。」

「遊び方のコツも教えないとだね。」と１年生のことを考えながら、おもちゃをつくることができました。

学級の枠を越え，自分が挑戦してみたい問題を選んだり，友達と協力して難しい問題に取り組んだりしています。

担任以外の先生からも助言を受けてがんばっています。

普段使っている文房具の英語表現に慣れ親しみました。

頭の上に手を乗せて，カルタ取りのように取り組みました。

友達と競いながら楽しく活動できました。

「持っている文房具を聞いてみよう」というめあてで学習しました。

まずは，｢Hello song｣で交流です。次に，ＡＬＴが話す文房具を見つけます。

次は，カルタゲームをやってみました。抽選で決まった子が前に出て「I have 〇〇」と話します。

正しく聞き取って，素早く文房具カードを見つけることができたでしょうか。

６年生を対象に、テーブルマナー給食を行いました。
素敵なＢＧＭが流れる中、テーブルクロスの上には、ナイフ,フォーク,スプーンが並べられ、栄養教諭の志賀先生から正しい食事のマナーについて教わりました。いつもとは違う雰囲気に、ちょっと緊張した様子でした。

今日のメニューは花菜サラダ,ミネストローネスープ,クロワッサン,チーズinハンバーグ温野菜添え,ケーキ,紅茶でした。
お世話になった給食センターの皆様、ありがとうございました。

３の２では、市教育委員会の佐久間先生を招いて、授業の様子をご覧いただきました。

一人一人が作ったアルファベットの名刺を交換するのが今日のめあてです。

そのためにどんなふうに友達と会話をすればいいか、しっかり覚えましたか？

子どもたちは、たくさん名刺を集められて、満足した表情です。

ところで、自分の名前を伝えるやりとりは、覚えていますか？

アルファベットを用いて、自己紹介ゲームです。

A:Hello!

B:Hello!

A:My name is Otake Ritsuko,O&R.

B:My name is ～,〇&△.

A:Nice to meet you.

B:Nice to meet you,too.

先生のデモンストレーションを見ました。

みんなも上手にできるかな。

紙を切ったりつないだりつるしたりすることを楽しみます。

「先生、紙をこんなふうに裂くとストレス発散になるんですよ。」

このあと、活動がどのように広がっていくのか楽しみです。

てんびんが、左右つり合うには何かきまりがあるか調べています。

左のうでのおもりを固定して、右のうでにおもりをつり下げていきます。

友だちと協力して、きまりを見つけよう。

そのために、ノートへの記録も忘れないで。

今日から書き初めの学習がスタートです。

今回の課題は、「雪の連山」です。

上手に書くためのポイントは、「文字の中心」と「接筆」です。

問題「みかさんは、２５０円のマジックペンを３０％引きで買いました。ねだんは、いくらですか？」

この問題、子どもたちにとっては超難問です。

子どもたちからは、

①３０％のねだんを求め、２５０円から引く。

②３０％引きの割合を求め、もとにする２５０円にかける。

の方法が出されました。さあ、どんな考えなのか説明できるかな。

伝え合いたい思いや気持ちが込められたプレートや飾りが完成に近づきました。

最後まで丁寧に作業しましょうね。

時計の学習を先取りして学習です。

１目盛りの大きさを確認していくと、１・２・３・・１２と数字が書かれているところにきまりを見つけました。

５とびの数になっていることに気付いたので、６・７・８・９は何分になるか尋ねると、すぐに正しい答えが返ってきました。

素晴らしい！

朝の時間は、中庭や体育館でみんなでなわとびです。

みんなでやると、一人でやるときよりも何倍も楽しく運動できます。

日が暮れるのが早くなったため、特設陸上部の放課後の練習があまりできなくなってしまい、朝の時間が貴重な練習の時間です。

短い時間の練習ですが、この練習によって体力や動きの質を高まってくることを期待しています。

ＪＲＣ委員会も朝から活動していました。

ご協力いただいている皆さん、ありがとうございます。

生き生き委員会の朝のあいさつ運動が行われました。

「おはようございます。」と、元気な声であいさつを交わすと、自然に笑顔になります。

本日の教育懇談にご来校いただいた保護者の皆様ありがとうございました。

学校の様子，ご家庭の様子を知ることができました。今後の教育活動に生かしていきます。

事務の先生や子どもたちが作った季節の飾りがさりげなく飾ってあります。

１２月なのだなと改めて感じます。

さて、これらの飾りはどこに飾ってあるでしょうか？

①②

③④

今朝方の雨で、校庭は使用不可かなと思ったのですが、全然平気です。

子どもたちは大喜びです。

せっかく校庭が使えるので、思う存分体を動かしてサッカーを楽しんでください。

送風機を使って上向きの風を作って、お気に入りの作品を飛ばしてみました。

イメージ通りふわふわ舞い上がると、子どもたちは大喜びです。

とても楽しい時間でした。

この絵の中には、どんな昔話の絵が描かれているでしょう。

子どもたちはたくさんの昔話を見つけました。

よく知っているなと感心しました。

「私、まだ指されていない。」

と、答えたくて答えたくて仕方がないようでした。

ＡＬＴが話したことを聞き取って，絵カードを並べて文をつくりました。

また，紹介文を聞き取って，誰かを考えるクイズで英語に慣れ親しみました。

さて，「miracle pocket」をもっているのは誰でしょう。

もちろん，｢ドラえもん」ですよね。みなさん分かりましたか。

３校時目に歯科保健教室が行われました。

歯科衛生士の大木真由美先生から、歯ブラシを鉛筆のように正しくもって、一本づつていねいに磨くことを教えていただきました。

子どもたちは赤い染め出しを使い、磨き残しのないよう、確認しながら歯磨きに取り組んでいました。

５の３は、ＡＬＴの先生が他校へ行かなければならないため、担任のみで授業を行いました。

さあ、ペアの友達の好きなものやほしいものを紹介しますよ。

緊張しないでできるかな？

「Really?」「You like～!」「Good!」「Me too!」などの「Nice reaction」を聞く側の人には期待しています。

好きなものやほしいものを尋ねる表現を用いて、ペアでインタビューをします。

このあと、ペアの友達を紹介する言い方を知り、実際に紹介してみます。

上手に紹介できるかな？

「しかけカードの作り方」をよく読んで、実際に自分でしかけカードを作ってみましょう。

順序を表す言葉に気をつけながらよく読んで、上手にできるかな？

上向きの風にのって、浮き上がったりふわふわ降りてきたりする楽しい動きをするものを作ります。

ふんわりふわふわ動く動きをイメージして、それに合わせたイラストを描いたりデザインを工夫したりしていました。

早く飛ばしてみたいな。

２校時目に歯科保健教室が行われ、歯科衛生士の大木真由美先生から歯の磨き方の指導をしていただきました。

また、虫歯予防には、歯に合った新しい歯ブラシを使うことを教えていただきました。

家庭でも、お子さんの歯ブラシの状態を確認していただき、古くなったり歯の大きさにあっていなかったりする場合には、新しいものに交換をお願いします。

前の時間に学習したたくさんのものを数えるときの数え方を覚えているかな？

「１０ずつのまとまりにする。」

「近くのものどうしでまとまりを作る。」

「１０のまとまりを線で囲む。」

では、練習問題をやってみよう。

先生がたくさん数え棒を持っています。

さて、何本あるかな？

子どもたちは、意欲的に予想した数を発表しました。

さあ、どんなふうに数えたら間違いなく数えることができるかな？

順序を表す言葉をもとに、「しかけカード」の作り方を詳しく読み取りました。

大切なことが分かったので、次に書く作文に生かしてね。

今週も引き続き教育懇談を実施します。本日で５日目となります。

学校とご家庭との情報交換の場として，有意義な時間にしていきますので，

よろしくお願いします。

さあ、この問題分かるかな？

２１段目まで図をかけば分かるだろうけど、１・２・３段目までの数で考えて何か関係を見つけることができないかな？

さすが６年生。

自分の考えをどんどん書いていきます。

でも、そんなに簡単に求めることができるかな？

よく確かめてみましょうね。

寒くなってきたこの時期、室内で過ごすことが増えてきました。

そこで、自分たちの室内での過ごし方を振り返りました。

学校の生活の中での問題に児童自らが気付き，関心をもち、共同して具体的に解決の方法を見いだし、実践できるようにするためにこのような話合い活動を行います。

これらの活動を通して、よりよい話し合いの仕方を身に付けるとともに、望ましい人間関係を形成し、自主的、実践的な態度を育成します。

今日は、４の段の九九を使って練習問題を解いていました。

問題は、こんな問題です。

「おもちゃの自動車を作ります。１台にタイヤを４個つけます。

　①５台では、タイヤは何個いりますか？

　②自動車がもう１台増えると、タイヤは何個増えますか？また、全部で何個になりますか？」

答えを求めるだけでなく、考え方を筋道立てて説明できることも大切です。

ポリ袋に息を吹き込んで膨らませる仕組みを生かして、箱から飛び出すおもちゃを作ります。

飛び出すと楽しくなるように絵を描いたりデザインを工夫したりしていました。

できたら、さっそく吹いて試してみたくなりますよね。

ゴムの伸ばした長さの違いによって、ものを動かす力に違いがあるか調べています。

５ｃｍ、１０ｃｍ、１５ｃｍでは、それぞれどれだけの距離を車が走るのでしょう。

班の友達と声をかけ合いながら、協力して実験していました。

３組もゴムの伸ばした長さの違いによって、車が進む距離が変わるか調べています。

正しく実験するには、ちゃんと友達と声をかけあったり協力し合ったりすることが大切ですよ。

これまでの学習を生かして、くらべられる量を求めるには、もとにする量×割合で求めることができることが分かりました。

それでは、練習問題です。

それぞれの数の関係は、数直線に表すといいですね。

でも、百分率はそのまま計算に使えたかな？

腕で支持してまたぎ乗ったり下りたり、跳び上がったり跳び下りたりする運動遊びに挑戦です。

何度も何度も試すことで、腕で自分の体を支える感覚を養うことができます。

液体粘土で布を固め、その形から想像を広げて立体に表します。

どんなふうに固まるかな。

簡単な分数のたし算の学習をし、今日はひき算です。

分子同士をひき算すれば、簡単に求めることができます。

では、「１－５／１２」はどうですか？

１を５／１２がひける分数に直せばいいですね。

さらに先生のスペシャル問題です。

どんどん意欲的に学習していました。

どちらの紙の方が広いか比べます。

どんなふうに比べたらいいでしょう。

「２枚を重ねる。」という発言に、「重ねたけど、これでいい？」と、わざと間違って見せました。

すると、それではだめだと、子どもたちは本気になって発言します。

数直線に１／５が１つ分、２つ分・・・などの大きさを表しました。

１／５が５つ分では５／５で、それが１になることが分かりました。

３／５と４／５では、どちらが大きいかな？

数直線では右にいくほど大きくなり、１／５大きいことをしっかり説明できました。

寒い朝でしたが、中庭から先生の元気なかけ声が聞こえてきました。

今朝の中庭の配当は１年生のようで、みんなで長縄をしたりなわとびの練習をしたりしていました。

みんな、寒さに負けないで体力づくりです。

今日は、毎月初めのＰＴＡ朝のあいさつ運動でした。

ＰＴＡのみなさんから元気な声をかけられると、子どもたちから元気なあいさつが返ってきました。

今回で今年度のＰＴＡ朝のあいさつ運動も終了になります。

これまでご協力いただいた皆様、誠にありがとうございました。