カテゴリ:５学年の様子

エプロンの製作も，最終段階です。
はじめは悪戦苦闘していたミシンの設置や操作にも，だいぶ慣れてきました。
エプロンの完成した子もちらほら。
完成した子は，自分の経験をもとに友達にアドバイスをしたり補助をして手伝ったりしています。

   
 

今日は，電磁石のはたらきを強くするには，どうしたらいいのか予想しました。
子どもたちからは，「コイルの巻き数を増やす」「電流を強くする（直列でつなぐ電池の数を増やす）」の２つの考えが出ました。
はじめに電流の強さの違いによって釘の付く数が変わるか実験します。
さあ実験，がんばりましょう。

  
 

今日の授業のめあては，「半径５センチの半円の周りの長さを求める」です。
円周を求める公式「円周＝直径×円周率（３．１４）」を使い，「１０×３．１４÷２」の式をたてました。
さて，こんなに簡単に求められていいのかな？
さっきの式で求めたのは，円周の半分です。
そんなことを丁寧に確認しながら，正しい周りの長さの求め方を考えていきました。

  
 

下絵が完成し，いよいよ彫刻刀を使って線彫りです。
みんな一生懸命なのですが，安全に活動するためには，彫り進む際の線の方向や板を押さえる手の位置をもう一度確認してね。

  

コイルを回路につなぎ，電流が流れるかどうか検流計で確かめます。
うまく電流が流れないときには，案外，電池が逆だったりするかもしれませんね。
電流が流れることが分かると，今度は釘がくっつくか試してみます。

  

エプロンの製作も，完成間近です。
ミシンでの作業が終わった子は，ひも通して完成です。
できあがったエプロンを試着して，できばえに満足のようです。

  
  

家庭科室では，５の１の子どもたちがミシンを使ってエプロンを製作中でした。
見た目には簡単にできそうな直線縫いも，いざやってみると大変です。
大変でも，根気強く取り組もうとする姿は立派です。

  
  

１・２校時目に５年生のなわとび大会がありました。
種目は，持久跳び６分間，後ろ跳び３分間，種目跳び，八の字跳びです。
これまで，授業だけでなく，登校後の朝の時間や休み時間に声を掛け合い，練習を頑張ってきました。
個人種目では，記録更新を目指して，苦しくても自分に負けず，どの児童も力を出し切っていました。
八の字跳びでは，跳んでいる子，縄を回している子，応援している子，クラス全員の気持ちを一つにして頑張りました。

保護者の皆様の応援が力となりました，ありがとうございました。

　　　　　　　　　

今日は，１００巻きのコイルの製作です。
実験を正しく行うには，巻き数が正確でなければなりません。
ジャスト１００回になるように，導線が絡まらないようにしながら真剣に数えて巻いています。

  

「あれ？今，いくつだっけ？」

実験に使うスイッチや電池ケースを導線でつないでいます。
まずは説明書をよく読んで，自分の力でやってみます。
どうしても分からないときは先生でも友達でも聞いてくださいね。
みんな優しく力になってくれるはずですから。