カテゴリ:５学年の様子

メトロノームを提示して，ふりこのはたらきを提示しました。
このあと，竹ひごと粘土を使って音楽のテンポに合わせた動きになるように調整し，手作りのメトロノームをつくるようです。
さて，うまくいくでしょうか。

 

基本の前転や後転、
開脚前転の練習などをしました。

「手をしっかりつけて」「膝が曲がっているよ」など、
互いにアドバイスし合う姿が見られました。

　

　

モーターカーづくりを行っています。
１つ１つ丁寧に確認しながら進めていかないと，簡単には動きません。
「動かないから見てください。」と見てみると，回路の接触の不良などが原因のようです。
原因を突き止め修理をし，自分のコイルが回り出すと，うれしい笑顔です。

  

エプロンの製作も最終段階です。
完成した子もちらほら。
まだの子は急いで仕上げます。

 
 

５年生は，１，３，４組が道徳の授業，２組が図画工作科の授業を行いました。
「バトンをつなげ」という資料を用いて，愛校心について考える学習をしました。
資料が６年生を送る会の内容でしたので，共感する部分が多く，自分の体験と重ねて考えることができたようです。

　　

２組は分科担任による授業でした。
アートカードを使った鑑賞活動の授業でした。
カードに表された絵や写真を使って共通点を見付けたり物語を作ったりして楽しみました。

今日は，「Ｗｈａｔ　ｗｏｕｌｄ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ？」の表現を使っての学習です。
ＡＬＴの話をよく聞いて，欲しいものについて積極的に尋ねたり答えたりしています。
実に楽しそうです。

 
 

体育館に行くと，５年生が６年生を送る会の準備をしています。
これまでお世話になった６年生に喜んでもらえるよう，５年生が中心になって一生懸命準備をしています。
こういった活動を通して，最上級生へ向けた自覚や責任が育まれるのでしょうね。
５年生の皆さん，期待していますよ。

  
 

彫刻刀での「彫り」の作業を終えて，「刷り」の活動に入りました。
多色刷りなので，一色ずつ確かめながら丁寧に刷っていきます。
水性絵の具を使うので色づくりのポイントは，「水分が多くならないこと」。
筆の水気を拭き取ること，絵の具をたくさん使うことが大切です。
さて，上手にできるかな。

 
 

今日の実験は，コイルの巻き数によって電磁石の強さが変わるか調べます。
前時までは友達と協力して実験していましたが，今日は一人一人で挑戦です。

 
 

さて，１００回巻きと２００回巻きでは違いがあるのでしょうか？

電磁石のはたらきを強くするには，「コイルの巻き数を増やす」「電流を強くする（直列でつなぐ電池の数を増やす）」と，２つの方法を予想しました。
ノートに実験の方法をしっかりまとめて，さあ，実験スタートです。