こんなことがありました!
カテゴリ:5学年の様子
5の2 図工「立ち上がれ!マイライン」
針金を曲げたり立たせ方を工夫したりした作品が出来上がりました。
それぞれ力のこもったおもしろい立体作品が出来上がりました。
さて,最後にきめる作品名も重要です。
それぞれ力のこもったおもしろい立体作品が出来上がりました。
さて,最後にきめる作品名も重要です。
5の4 外国語活動
今日は,自己紹介の仕方の学習です。
ALTの先生に正しい発音を教えてもらったら,さあ実践です。
みんなの前でもしっかり話すことができていて立派でした。
ALTの先生に正しい発音を教えてもらったら,さあ実践です。
みんなの前でもしっかり話すことができていて立派でした。
5の2 図工「立ち上がれマイライン」
針金を使って,曲げる,巻く,折るなどしながら,立たせる作品を作ります。
活動をしながら発想を広げ,作品として仕上げていくようです。
おもしろい作品が出来上がりそうです。
活動をしながら発想を広げ,作品として仕上げていくようです。
おもしろい作品が出来上がりそうです。
5の1 理科「植物の発芽と成長」
インゲン豆の発芽に必要な条件を調べるための準備をしていました。
「空気」「水」「適度な温度」が発芽に必要な条件かを調べるには,調べる条件以外の条件はそろえなければいけません。
つまり,空気が必要か調べるためには,水と温度は同じ条件になるようにします。
では,水が必要な条件かを調べるには?
「空気」「水」「適度な温度」が発芽に必要な条件かを調べるには,調べる条件以外の条件はそろえなければいけません。
つまり,空気が必要か調べるためには,水と温度は同じ条件になるようにします。
では,水が必要な条件かを調べるには?
5の3 家庭「団らんのための仕事からはじめよう」
家庭科室のガスコンロを使ってお湯を沸かし,お茶を入れてみます。
お家でガスコンロを使ったりお茶を入れたりすることがない子もいます。
初めての実習にうきうきワクワクのようです。
お家でガスコンロを使ったりお茶を入れたりすることがない子もいます。
初めての実習にうきうきワクワクのようです。
5の2 図工の時間
今日は,電動糸のこぎりの操作の仕方について学習していました。
正しい操作の仕方が身に付くよう,時にはわざと失敗してみせながら教えています。
「電源を入れるタイミングは」「板があばれないようにするためには」
みんな食い入るように観察していました。
正しい操作の仕方が身に付くよう,時にはわざと失敗してみせながら教えています。
「電源を入れるタイミングは」「板があばれないようにするためには」
みんな食い入るように観察していました。
5の1 理科「天気の変化」
春の天気の変化の様子を調べるために,インターネットで雲の動きを確認しています。
一日ごとに雲の動きを調べていくと,変化のきまりが見えてくるようです。
一日ごとに雲の動きを調べていくと,変化のきまりが見えてくるようです。
5の4 算数「直方体や立方体の体積」
複雑な立体の体積の求め方を発表しています。
2つに分けたり欠けている部分を加えたり,これまで学習してきた直方体や立方体の体積を求める公式を使って求めることができるよう工夫して考えています。
2つに分けたり欠けている部分を加えたり,これまで学習してきた直方体や立方体の体積を求める公式を使って求めることができるよう工夫して考えています。
5の1 国語「なまえつけてよ」
登場人物と自分自身と比べながら感想を書いています。
みんな一生懸命書いていて感心です。
みんな一生懸命書いていて感心です。
5の4 家庭科の時間
家庭科準備室から子どもたちの声が聞こえます。
「ここに包丁がある。」
「計量カップがあったよ。」
5年生が,家庭科室の使い方の学習をしているようでした。
準備や後片付けをしっかり行うためには,「何が」「どこに」「どのように」しまってあるのか確認するのは大切ですね。
「ここに包丁がある。」
「計量カップがあったよ。」
5年生が,家庭科室の使い方の学習をしているようでした。
準備や後片付けをしっかり行うためには,「何が」「どこに」「どのように」しまってあるのか確認するのは大切ですね。
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