こんなことがありました！
カテゴリ:６学年の様子
校長先生との会食⑤
船引小-投稿管理者
校長先生と６年生の会食５日目。
５日目ともなると，校長室での話題など下調べをしているのか，若干余裕が感じられます。
中学校へ向けての意気込みなど，しっかり話せたでしょうか。
５日目ともなると，校長室での話題など下調べをしているのか，若干余裕が感じられます。
中学校へ向けての意気込みなど，しっかり話せたでしょうか。
６の１ 家庭「心のつながりを深めよう」
これまでの成長を支えてくれたお家の人への感謝の気持ちを込めて，プレゼントの製作中だそうです。
担任の先生曰く，「いつもと違って，こんなに静かに活動しているのが驚きです。」とのこと。
それだけ，気持ちが込められているのだと思います。
担任の先生曰く，「いつもと違って，こんなに静かに活動しているのが驚きです。」とのこと。
それだけ，気持ちが込められているのだと思います。
校長先生との会食④
校長先生と６年生の会食４日目。
今日の市学力調査のできなどが話題になったのでしょうか？
緊張しながらも，楽しみなようです。
今日の市学力調査のできなどが話題になったのでしょうか？
緊張しながらも，楽しみなようです。
校長先生との会食③
今日も校長先生との会食を行いました。
６年生の中にインフルエンザの児童が出始めたので，手洗い・うがいをしっかり行いました。
なんだか今日の子どもたちは，余裕があるような気がします。
６年生の中にインフルエンザの児童が出始めたので，手洗い・うがいをしっかり行いました。
なんだか今日の子どもたちは，余裕があるような気がします。
ＦＴＶジュニアスポーツ大賞受賞
本日，うれしいニュースが届きました。
ＦＴＶジュニアスポーツ大賞の選考会が開かれ，小学校の部の大賞に本校６年児童が選出されました。
おめでとうございます。
そのニュースは，本日夕方の福島テレビ「みんなのニュース」の中で紹介されました。
ＦＴＶジュニアスポーツ大賞の選考会が開かれ，小学校の部の大賞に本校６年児童が選出されました。
おめでとうございます。
そのニュースは，本日夕方の福島テレビ「みんなのニュース」の中で紹介されました。
船引中学校入学説明会
船引小-一般
今日は、船引中学校で入学説明会が行われました。
６年生は、「美術」「国語」「英語」「数学」「社会」の授業を参観しました。
「今、自分たちが学習していることに似ているな。」
「難しそうだな。」
など、感想をもったようです。
子どもたちは、中学校でがんばることができるように目標をもって努力したいと思いました。
６年生は、「美術」「国語」「英語」「数学」「社会」の授業を参観しました。
「今、自分たちが学習していることに似ているな。」
「難しそうだな。」
など、感想をもったようです。
子どもたちは、中学校でがんばることができるように目標をもって努力したいと思いました。
田村市学力調査実施中２
３校時は，理科です。
最後まで解答した子どもたちは，時間を最後まで使って見直しをしています。
どのくらいできているのか，つまずいているところはどこなのか，気になります。
最後まで解答した子どもたちは，時間を最後まで使って見直しをしています。
どのくらいできているのか，つまずいているところはどこなのか，気になります。
田村市学力調査実施中
本日，６年生の田村市学力調査を実施しています。
現在，社会科を実施しています。
問題文をよく読んで，最後まで頑張っています。
現在，社会科を実施しています。
問題文をよく読んで，最後まで頑張っています。
６年 算数「学年のまとめ」
Ａ・Ｂ・Ｃの３つのコースに分かれて学習です。
どんどん問題を解いていくグループ，先生の解説を聞きながら丁寧に学習を進めるグループなど，自分の課題に応じた学習を進めていました。
これまでの学習を振り返り，確実に理解できるように頑張っています。
算数と国語の学力テスト（１～６年）は１月２３日に実施するので，今日の学習をもとにさらに力を高めてほしいと思います。
なお，６年生の各学級では，明日の社会と理科の学力テストに向けての振り返りも行っています。
明日，そして来週の頑張りを期待しています。
どんどん問題を解いていくグループ，先生の解説を聞きながら丁寧に学習を進めるグループなど，自分の課題に応じた学習を進めていました。
これまでの学習を振り返り，確実に理解できるように頑張っています。
算数と国語の学力テスト（１～６年）は１月２３日に実施するので，今日の学習をもとにさらに力を高めてほしいと思います。
なお，６年生の各学級では，明日の社会と理科の学力テストに向けての振り返りも行っています。
明日，そして来週の頑張りを期待しています。
６の１ 外国語「What do you want to be?」
１組でも，「What do you want to be?」の表現を使って友達に将来の夢を質問し合っています。
「zoo keeper」「Olympic athlete」など様々です。
お互いの夢を話す子どもたちは，なんとなくうれしそうです。
「zoo keeper」「Olympic athlete」など様々です。
お互いの夢を話す子どもたちは，なんとなくうれしそうです。
６の２ 外国語「What do you want to be?」
友達に将来の夢について尋ねる学習です。
「What do you want to be?」
「I want to be a fire fighter.」
できるだけたくさんの友達に聞いてみましょう。
「What do you want to be?」
「I want to be a fire fighter.」
できるだけたくさんの友達に聞いてみましょう。
６の４ 外国語「What do you want to be?」
学習した職業を表す英単語を４人一斉に話し，聞く側はそれを正しく聞き取ります。
重なり合う声の中から英単語の音を拾い出します。
楽しみながら学習していました。
重なり合う声の中から英単語の音を拾い出します。
楽しみながら学習していました。
６の３ 図工「１２年後のわたし」
６の３でも，１２年後の自分を想像して，その頃にはどんな職業に就いているのか考えました。
美容師，ピアニスト，図書館司書，小説家など，子どもの夢は膨らみます。
さて，どんなふうに表現したら自分の夢を表現できるのだろう。
一生懸命考えています。
自分の大切な夢です。
丁寧に表現しましょうね。
美容師，ピアニスト，図書館司書，小説家など，子どもの夢は膨らみます。
さて，どんなふうに表現したら自分の夢を表現できるのだろう。
一生懸命考えています。
自分の大切な夢です。
丁寧に表現しましょうね。
６の４ 理科「電気とわたしたちのくらし」
モーターを回して発電する道具に手回し発電機があります。
手回し発電機で電気をつくり，つくった電気を豆電球やモーター，電子オルゴールに利用してみました。
手回し発電機で電気をつくり，つくった電気を豆電球やモーター，電子オルゴールに利用してみました。
校長先生との会食②
６年生と校長先生の会食２日目。
今日の子どもたちは，はじめは若干緊張気味です。
これからどんなお話をするのでしょうね。
今日の子どもたちは，はじめは若干緊張気味です。
これからどんなお話をするのでしょうね。
校長先生との会食スタート
今日から６年生と校長先生との会食がスタートしました。
各学級２名ずつの児童が毎日交替で校長先生と会食します。
給食を食べながら，小学校での思い出や中学校へ向けての目標などお話しているようです。
各学級２名ずつの児童が毎日交替で校長先生と会食します。
給食を食べながら，小学校での思い出や中学校へ向けての目標などお話しているようです。
６の１ 理科「電気とわたしたちのくらし」
手回し発電機を使って，電気を作ることができるか実験です。
また，コンデンサーに電気をためてみました。
そして，作った電気を光や音，運動（モーター）に変えてみました。
実に楽しそうに実験していました。
また，コンデンサーに電気をためてみました。
そして，作った電気を光や音，運動（モーター）に変えてみました。
実に楽しそうに実験していました。
６の２ 図工「１２年後のわたし」
「１２年後はどんなことをしているのかな。」と，将来の自分の姿をイメージして，芯材でポーズを決めました。
薬剤師やサッカー選手など，子どもたちはうれしそうに教えてくれました。
できあがりが楽しみです。
薬剤師やサッカー選手など，子どもたちはうれしそうに教えてくれました。
できあがりが楽しみです。
６の４ 社会「わたしたちのくらしと日本国憲法」
日本国憲法の三つの柱の一つ，「国民主権」について学習していました。
国民主権が，具体的にはどのような形で実現されているのか考えています。
まだ遠い話のように感じている子どもたちも，選挙権が１８歳に引き下げられたので，あと６年でその権利を行使できる年齢になります。
大切な権利を正しく行使できるように，勉強をしっかり頑張りましょう。
国民主権が，具体的にはどのような形で実現されているのか考えています。
まだ遠い話のように感じている子どもたちも，選挙権が１８歳に引き下げられたので，あと６年でその権利を行使できる年齢になります。
大切な権利を正しく行使できるように，勉強をしっかり頑張りましょう。
６の３ 算数「算数の目で見て見よう」
社会科で目にするようなグラフや表を，今日は算数の目で見て見ました。
例えば，こんな問題です。
「２０１２年の新幹線ひかりの本数は，一番多いときに比べて何本減っていますか。また，多いときのおよそ何％ですか。」
頑張れ，６年生。
例えば，こんな問題です。
「２０１２年の新幹線ひかりの本数は，一番多いときに比べて何本減っていますか。また，多いときのおよそ何％ですか。」
頑張れ，６年生。
６の３ 国語「表現を選ぶ」
同じことを伝える時に，話し言葉と書き言葉では違いがあることを学習しました。
また，どういう場面で誰に伝えるかによってもどんな違いがあるのか，実際に自分が考えた伝え方について発表しました。
日本語は，奥が深いですね。
また，どういう場面で誰に伝えるかによってもどんな違いがあるのか，実際に自分が考えた伝え方について発表しました。
日本語は，奥が深いですね。
６の２・３ 図工「感じて考えて」
子どもたちの作品を掲示しました。
作品カードの作品名や表現した思いなどを読みながら並べられた作品を鑑賞すると，改めて子どもたちのよさや工夫を感じとることができました。
作品カードの作品名や表現した思いなどを読みながら並べられた作品を鑑賞すると，改めて子どもたちのよさや工夫を感じとることができました。
６年 スケート教室～終了～
あっという間に終わりの時間になってしまいました。
汗をたくさんかくほど、夢中で滑りました。
今回で最後のスケート教室なので、
感想発表では、久々のスケートだったけど、
汗をたくさんかくほど、夢中で滑りました。
今回で最後のスケート教室なので、
感想発表では、久々のスケートだったけど、
６年 スケート教室～自由滑走２～
友達と一緒に思う存分スケートを楽しんでいます。
６年 スケート教室～自由滑走～
自由滑走タイムです。
「楽しい〜」「わぁ〜」など楽しそうな声が響いています。
みんなスケートを満喫しています。
６年 スケート教室～集合写真～
１０分休憩をして，集合写真を撮りました。
学級ごとにかけ声を決めて撮りました。
笑顔いっぱいのいい写真が撮れました。
このあと，自由滑走です。
＜１組＞
＜２組＞
＜３組＞
＜４組＞
学級ごとにかけ声を決めて撮りました。
笑顔いっぱいのいい写真が撮れました。
このあと，自由滑走です。
＜１組＞
＜２組＞
＜３組＞
＜４組＞
６年 スケート教室～はじまりました～
いよいよリンクに入りました。
初級、中級、上級コースに分かれて，まずは基礎練習から。
立ち上がる練習、転ぶ練習、歩く練習、滑る練習・・・。
子どもたちはすぐに感覚を取り戻したようです。
６年 スケート教室～準備運動～
昼食を終え、スケート靴を履きました。
協力してスムーズに履けました。
準備運動をよーくして，いざリンクｉｎです。
６の２ 理科「水溶液の性質とはたらき」
塩酸は，金属を溶かすはたらきがあることが分かりました。
さて，今日の実験は，金属が溶けた水溶液を蒸発させると同じ金属が出てくるのか調べています。
食塩やミョウバンの実験と比べながら興味深く実験しました。
さて，今日の実験は，金属が溶けた水溶液を蒸発させると同じ金属が出てくるのか調べています。
食塩やミョウバンの実験と比べながら興味深く実験しました。
６の１ 理科「水溶液の性質とはたらき」
水溶液には，酸性・中性・アルカリ性の性質があることを学習しました。
この学習をもとにして，コマーシャルやお店でよく目にする洗剤の性質について興味深く調べました。
この学習をもとにして，コマーシャルやお店でよく目にする洗剤の性質について興味深く調べました。
６年 スケート教室～お弁当～
アイスアリーナに到着しました。
あいさつを終え、まずはおいしいお弁当を食べています。
あいさつを終え、まずはおいしいお弁当を食べています。
子どもたちはワクワク，ドキドキ。
早く滑りたくてとまらない様子です。
早く滑りたくてとまらない様子です。
６年 スケート教室出発
今日は，６年生のスケート教室です。
元気に出発のあいさつをして，予定通りの時間にバスで出発しました。
けがに気を付けて，楽しい活動になるようにしてください。
元気に出発のあいさつをして，予定通りの時間にバスで出発しました。
けがに気を付けて，楽しい活動になるようにしてください。
テーブルマナー給食（６年４組）
今日は６年４組にとって待ちに待ったテーブルマナー給食の日でした。
（他のクラスはすでに終えており、「うちはまだですか？」と何度も聞かれました）
センターの事業としても今年度最後ということで、６年４組が「オオトリ」でした。
どんなメニューかなぁ・・・。わくわくしながら食堂へ…。
栄養教諭の志賀先生より、洋食のマナーについて教わりました。
そして、実食です！
（他のクラスはすでに終えており、「うちはまだですか？」と何度も聞かれました）
センターの事業としても今年度最後ということで、６年４組が「オオトリ」でした。
どんなメニューかなぁ・・・。わくわくしながら食堂へ…。
栄養教諭の志賀先生より、洋食のマナーについて教わりました。
そして、実食です！
初めは緊張をしていましたが、徐々になれ、会話をしながら食事を楽しむことができました。
校長先生にも入っていただき、楽しく、そしておいしくマナーを学ぶことができました。
給食センターの皆様、本当にありがとうございました。
１年に１回は洋食のマナーを思い出せるように、ご家庭でもナイフとフォークで食事を
してみてはいかがでしょうか？
６の３ 図工「いっしゅんの形から」
液体粘土をしみこませた布が固まりました。
今日は，どんなふうに展示したり着色したりするのか考えながら活動です。
最後に作品名を考えました。
作品の善し悪しを左右するので，みんな真剣です。
今日は，どんなふうに展示したり着色したりするのか考えながら活動です。
最後に作品名を考えました。
作品の善し悪しを左右するので，みんな真剣です。
６の３ テーブルマナー教室
今日は６の３のテーブルマナー教室です。
フォークとナイフの使って食事をするのは初めての子どももいて，少々緊張気味でした。
先生の話をよく聞いて，正しいマナーでの食事を実践しました。
今日学習したことを，これからの生活に役立てていってほしいと思います。
フォークとナイフの使って食事をするのは初めての子どももいて，少々緊張気味でした。
先生の話をよく聞いて，正しいマナーでの食事を実践しました。
今日学習したことを，これからの生活に役立てていってほしいと思います。
６の１ 図工「いっしゅんの形から」
布にしみこませた液体粘土が固まって，一瞬の形ができあがりました。
さて，この形からどんなものがイメージできたのでしょう。
色付けをして完成のようです。
さて，この形からどんなものがイメージできたのでしょう。
色付けをして完成のようです。
６の３ 図工「いっしゅんの形から」
液体粘土に布をひたし，「美しい」「おもしろい」「素敵な」形を作り出します。
液体粘土が固まるまでが勝負です。
泥遊びのような手の感覚を楽しみながら，楽しく活動していました。
液体粘土が固まるまでが勝負です。
泥遊びのような手の感覚を楽しみながら，楽しく活動していました。
６年 体育「ネット型ゲーム」
それぞれのチームに分かれて，ソフトバレーボールのゲームです。
みんなが楽しめるようにルールを工夫して行っていました。
互いに声をかけ合ったり，作戦を工夫したりしながら活動していたので，大変盛り上がっていました。
みんなが楽しめるようにルールを工夫して行っていました。
互いに声をかけ合ったり，作戦を工夫したりしながら活動していたので，大変盛り上がっていました。
テーブルマナー給食６の２
投稿日時 : 2017/12/07
船引小-サイト管理者
カテゴリ:６学年の様子
船引小-サイト管理者
カテゴリ:６学年の様子
テーブルマナー給食の２回目は，６年２組です。
栄養教諭の志賀先生にテーブルマナー各種について都度教えていただきながら食事をしました。
子どもたちは，楽しみ半分，きちんとできるか緊張半分の様子でした。
給食センターの職員の方々に給仕をしていただき，音楽も流れる中，食事をしました。
デザートの頃になると，緊張から解放され笑顔も見えていました。
マナーを知る，学ぶ機会も大切ですね。
あとは実践あるのみです。
栄養教諭の志賀先生にテーブルマナー各種について都度教えていただきながら食事をしました。
子どもたちは，楽しみ半分，きちんとできるか緊張半分の様子でした。
給食センターの職員の方々に給仕をしていただき，音楽も流れる中，食事をしました。
デザートの頃になると，緊張から解放され笑顔も見えていました。
マナーを知る，学ぶ機会も大切ですね。
あとは実践あるのみです。
６の１ 算数「資料の調べ方」
今日の算数は，ＴＴでの授業です。
卵の重さの全体のちらばりの様子が分かりやすいように，表を使って数をまとめました。
その表を読み取って，ある範囲にある数の合計を求めたり，その割合を計算で求めたりしました。
卵の重さの全体のちらばりの様子が分かりやすいように，表を使って数をまとめました。
その表を読み取って，ある範囲にある数の合計を求めたり，その割合を計算で求めたりしました。
６の３ 家庭科「工夫して作ろう」
６年生が１校時目から調理実習です。
今日のめあては，「安全に気を付けて，協力しておかずの調理をしよう。」です。
きんぴらごぼうやベーコン巻きなど，おいしくできたでしょうか。
今日のめあては，「安全に気を付けて，協力しておかずの調理をしよう。」です。
きんぴらごぼうやベーコン巻きなど，おいしくできたでしょうか。
書写指導 ５の３・５の４
今日は、５年生の書初めの書道教室がありました。
講師の先生から「早春の光」のそれぞれの文字を美しく整えるポイントについて話を聞きました。
５年生は黙々と練習に取り組み、中でも「の」の字を書くときには神経を集中して取り組みました。
講師の先生から、「『の』を書くときには、（１画で書きますが）４画で書くイメージを持って」という助言をいただくと、すぐに成果が出て上手に「の」を書くことができました。
講師の先生から「早春の光」のそれぞれの文字を美しく整えるポイントについて話を聞きました。
５年生は黙々と練習に取り組み、中でも「の」の字を書くときには神経を集中して取り組みました。
講師の先生から、「『の』を書くときには、（１画で書きますが）４画で書くイメージを持って」という助言をいただくと、すぐに成果が出て上手に「の」を書くことができました。
６の１ テーブルマナー給食
６年生を対象に，テーブルマナー給食を行いました。
ナイフやフォークを使って食事をすることにより，洋食のマナーや世界の食文化に関心を持つことを目的として実施しました。
後日，残りの３つの学級が実施するので，当日のメニューの掲載は控えます。
テーブルクロスの上にナイフやフォークが並べられ，素敵なＢＧＭが流れる中，栄養教諭の志賀先生から正しいマナーについて教わりました。
６年生は，いつもとは違う雰囲気にちょっと緊張した様子でした。
食事が進むにつれてナイフやフォークの扱いにも慣れ，笑顔も増えていきました。
今日は，実際に体験しながらテーブルマナーについて学ぶことができ，６年生にとって有意義な時間となったことと思います。
お世話になった給食センターの皆様，どうもありがとうございました。
ナイフやフォークを使って食事をすることにより，洋食のマナーや世界の食文化に関心を持つことを目的として実施しました。
後日，残りの３つの学級が実施するので，当日のメニューの掲載は控えます。
テーブルクロスの上にナイフやフォークが並べられ，素敵なＢＧＭが流れる中，栄養教諭の志賀先生から正しいマナーについて教わりました。
６年生は，いつもとは違う雰囲気にちょっと緊張した様子でした。
食事が進むにつれてナイフやフォークの扱いにも慣れ，笑顔も増えていきました。
今日は，実際に体験しながらテーブルマナーについて学ぶことができ，６年生にとって有意義な時間となったことと思います。
お世話になった給食センターの皆様，どうもありがとうございました。
６の１ 理科「水溶液の性質とはたらき」
５種類の無色透明の水溶液の性質の違いを調べています。
今日は，リトマス紙を使っての実験です。
色の変化の様子をしっかりノートに記録し，水溶液の性質の違いを理解していました。
今日は，リトマス紙を使っての実験です。
色の変化の様子をしっかりノートに記録し，水溶液の性質の違いを理解していました。
６の４ 図工「感じて 考えて」
材料に触れて感じたことや考えたことをもとに表現活動をしています。
いろいろ試しながら，自分の思いにあった作品になるように工夫しているようです。
いろいろ試しながら，自分の思いにあった作品になるように工夫しているようです。
６の２ 図工「いっしゅんの形から」
布を液体粘土にひたし，想像を広げ布を素敵だなと思う形に固定し，固めます。
普段扱う材料とは違うので，液体粘土の感覚を楽しみながら活動していました。
さて，どんな作品が出来上がるのか楽しみです。
普段扱う材料とは違うので，液体粘土の感覚を楽しみながら活動していました。
さて，どんな作品が出来上がるのか楽しみです。
６の１ 学級活動「話し合いをしよう」
今日は，計画委員会が議題の収集を行ったところ，卒業に向けて学級の団結をより一層高めるような活動をすることとなりました。
今日は，活動のねらいを周知し，具体的にどんな活動を行うかみんなで意見を出し合いました。
今日は，活動のねらいを周知し，具体的にどんな活動を行うかみんなで意見を出し合いました。
６の４ 理科「水溶液の性質とはたらき」
無色透明の水溶液は，においや蒸発させて残る物以外にも違いがあるのか，今日はリトマス紙を使って調べました。
青いリトマス紙が赤く変化したり赤いリトマス紙が青く変化したりする水溶液があることが分かり，それぞれの水溶液の性質に特徴があることが分かりました。
青いリトマス紙が赤く変化したり赤いリトマス紙が青く変化したりする水溶液があることが分かり，それぞれの水溶液の性質に特徴があることが分かりました。
６の３ 算数「順序よく整理して調べよう」
「並び方」や「組み合わせ方」をもれや落ちなく調べる方法を学習しました。
今日は，その学習を生かして適用問題にチャレンジです。
しっかり理解できているか確かめましょう。
今日は，その学習を生かして適用問題にチャレンジです。
しっかり理解できているか確かめましょう。
６の２ 理科「水溶液の性質とはたらき」
食塩水や石灰水など５種類の水溶液に違いがあるのか調べていました。
観点は，「色」「におい」「蒸発させたときのにおいと残るもの」です。
安全に実験するためのきまりを守って実験していました。
さて，どんな違いがあったのでしょう。
観点は，「色」「におい」「蒸発させたときのにおいと残るもの」です。
安全に実験するためのきまりを守って実験していました。
さて，どんな違いがあったのでしょう。
６の１ 算数「資料の調べ方」
東小屋のにわとりが産んだ１６個のたまごの表からどんなことが分かるか調べていました。
一番重い卵や一番軽い卵は，簡単に見つけられました。
担任の先生は，卵の重さの合計もすぐに正しく導き出せるかなと思いきや案外苦戦していました。
がんばれ，６年生！
一番重い卵や一番軽い卵は，簡単に見つけられました。
担任の先生は，卵の重さの合計もすぐに正しく導き出せるかなと思いきや案外苦戦していました。
がんばれ，６年生！
６の４ 外国語活動
みんなが知っている童話や昔話の一場面を英語とジェスチャーで表現しています。
さて，何でしょう。
子どもたちは，大盛り上がりです。
さて，何でしょう。
子どもたちは，大盛り上がりです。
６の３ 算数「順序よく整理して調べよう」
遊園地の４つの乗り物に１回ずつ乗るとき，乗る順序はどんなものがあるか調べています。
思いつくままに書いていると，落ちや重なりが出てしまうことに気付きました。
そこで，まずは１番目に「Ａ」に乗る組み合わせは，どんなものがあるのか順序よく考えたようです。
そのあとも，順序よく考えていくと，さて何通りの乗り方があったのでしょう。
思いつくままに書いていると，落ちや重なりが出てしまうことに気付きました。
そこで，まずは１番目に「Ａ」に乗る組み合わせは，どんなものがあるのか順序よく考えたようです。
そのあとも，順序よく考えていくと，さて何通りの乗り方があったのでしょう。
６の２ 外国語活動
今日は，簡単な英語で書かれた桃太郎の学習です。
桃太郎や鬼などの役割に分かれてさあ練習です。
日本語と英語の表現を比べながら，協力して活動していました。
桃太郎や鬼などの役割に分かれてさあ練習です。
日本語と英語の表現を比べながら，協力して活動していました。
６の２ 家庭「家族の喜ぶ食事を作ろう」
栄養のバランスを考えた１食分の献立を考えました。
また，生の肉や魚は使えないので，加工食品を使ったメニューを考えました。
今日は，その中の主菜となる「ジャーマンポテト」や「ベーコン巻き」の調理実習です。
作業の分担を確認してスタートしました。
けがをしないように気を付けて，おいしい料理をつくりましょう。
また，生の肉や魚は使えないので，加工食品を使ったメニューを考えました。
今日は，その中の主菜となる「ジャーマンポテト」や「ベーコン巻き」の調理実習です。
作業の分担を確認してスタートしました。
けがをしないように気を付けて，おいしい料理をつくりましょう。
６の３ 算数「考える力をのばそう」
今日の問題は，「３０ｍの道路を舗装するのに，Ａの機械では１５日，Ｂの機械では１０日かかります。ＡとＢを同時に使うと，何日でできますか。」
ちょっと難しい問題です。
線分図を用いて，全体を１と見たときに１日にどれだけ舗装できるか考えればいいようです。
では，１２日かかるＣの機械も同時に使うと？
６年生は，こんな問題でも筋道立てて考えます。
ちょっと難しい問題です。
線分図を用いて，全体を１と見たときに１日にどれだけ舗装できるか考えればいいようです。
では，１２日かかるＣの機械も同時に使うと？
６年生は，こんな問題でも筋道立てて考えます。
６の４ 図工「線がつくった形」
紙ひもを編んで，だいぶ形になってきました。
使っている様子をイメージしながら，最後の仕上げに入っています。
お気に入りの作品になりそうです。
使っている様子をイメージしながら，最後の仕上げに入っています。
お気に入りの作品になりそうです。
６の１ 図工「感じて 考えて」
材料に触れながら，感じたり考えたりしたことをもとに，画面に表しました。
手触りなどを確かめながら，それをもとに発想を広げていました。
手触りなどを確かめながら，それをもとに発想を広げていました。
６年生ドッジボール大会
イベント委員会主催の「６年生クラス対抗ドッジボール大会」が昼休みに行われました。
さすが６年生。ねらいを定めたボールやスピードのあるボールが飛び交い，白熱した試合が繰り広げられました。
みんなで盛り上がることができ良かったです。
さすが６年生。ねらいを定めたボールやスピードのあるボールが飛び交い，白熱した試合が繰り広げられました。
みんなで盛り上がることができ良かったです。
６の３ 体育「ネット型ゲーム」
ソフトバレーボールの学習です。
バレーボールのルールを基本にしながらも，子どもたちの実態に応じてどの子でも活躍できるようにルールを工夫して実施しています。
チームの連係がうまくいくよう，課題に応じた作戦を立てて，協力して練習しました。
試合のなかでは，チームの友達との連係によってボールがつながったりスパイクが決まったりすると子どもたちは大盛り上がりです。
今日の授業の振り返りもしっかり行って，次の時間に生かしていくようです。
バレーボールのルールを基本にしながらも，子どもたちの実態に応じてどの子でも活躍できるようにルールを工夫して実施しています。
チームの連係がうまくいくよう，課題に応じた作戦を立てて，協力して練習しました。
試合のなかでは，チームの友達との連係によってボールがつながったりスパイクが決まったりすると子どもたちは大盛り上がりです。
今日の授業の振り返りもしっかり行って，次の時間に生かしていくようです。
６の２ 図工「筆あと研究所」
今日は，鑑賞の学習です。
筆あとの特徴に着目して，感じたことを話し合っています。
こういった鑑賞の学習を通して，見方や感じ方を広げ，自分の作品に生かしていこうとする気持ちを育てています。
筆あとの特徴に着目して，感じたことを話し合っています。
こういった鑑賞の学習を通して，見方や感じ方を広げ，自分の作品に生かしていこうとする気持ちを育てています。
６年ダンス発表会
わくわく発表会のダンスを全校生に披露したい、全校生と一緒にダンスがしたい、という気持ちで、昼休みに６年生がダンス発表をしました。
ダンスだけでなく、きれいな歌声もぜひ聞かせたいというリクエストにも応えました。
＜Best Friendの披露＞
「タッタ」のダンスを披露しています。
見ていて一緒に踊りだす子どももいました。
楽しいダンスの後は、しっとりとした「♪花は咲く」の歌声に酔いしれました。
これから、６年生が全校生にダンスを教えます。
全校生が一緒に同じダンスを踊る姿を想像するだけで、わくわくしてきます。
乞うご期待です。
ダンスだけでなく、きれいな歌声もぜひ聞かせたいというリクエストにも応えました。
＜Best Friendの披露＞
「タッタ」のダンスを披露しています。
見ていて一緒に踊りだす子どももいました。
楽しいダンスの後は、しっとりとした「♪花は咲く」の歌声に酔いしれました。
これから、６年生が全校生にダンスを教えます。
全校生が一緒に同じダンスを踊る姿を想像するだけで、わくわくしてきます。
乞うご期待です。
６の４ 家庭「家族の喜ぶ食事を作ろう」
家族の喜ぶような一食分の献立を考えていました。
ただし，食材に生の肉や魚は使えないこと（加工食品ならＯＫ），栄養のバランスのとれた献立にすることなどをクリアしなければなりません。
グループで話し合い，献立を決めました。
調理実習が，今から楽しみです。
ただし，食材に生の肉や魚は使えないこと（加工食品ならＯＫ），栄養のバランスのとれた献立にすることなどをクリアしなければなりません。
グループで話し合い，献立を決めました。
調理実習が，今から楽しみです。
６の３ 理科「てこのはたらき」
てこには，「支点」「力点」「作用点」があることを学習し，力点や作用点の位置を変えると，手応えはどのように変わるか友達と協力して実験していました。
力点が支点に近づくと・・・。
作用点が支点に近づくと・・・。
実験をして分かったことは，すぐに記録することが大切ですよ。
力点が支点に近づくと・・・。
作用点が支点に近づくと・・・。
実験をして分かったことは，すぐに記録することが大切ですよ。
６の４ 理科「てこのはたらき」
てんびんの左右のうでに，同じ場所に同じ数をつり下げればつり合います。
その他の組み合わせでも，てんびんがつり合います。
今日は，てんびんが「つり合う」ためにはどんなきまりがあるか，予想をもとに調べています。
みんな意欲的です。
その他の組み合わせでも，てんびんがつり合います。
今日は，てんびんが「つり合う」ためにはどんなきまりがあるか，予想をもとに調べています。
みんな意欲的です。
６の３ 図工「線がつくった形」
６の３でも，「線がつくった形」の学習が始まりました。
「どんなことに使おうかな。」と，考えながら形をイメージしています。
底面の型紙を使って，丁寧につくっています。
色の並べ方もデザインの一つなので，しっかり考えています。
「どんなことに使おうかな。」と，考えながら形をイメージしています。
底面の型紙を使って，丁寧につくっています。
色の並べ方もデザインの一つなので，しっかり考えています。
６の２ 図工「線がつくった形」
今日からは，紙帯を編んで，生活に使えるものをつくります。
編み始めが難しいのですが，型紙を使って順序よく進めていけばいいようです。
次の難関は，底から側面へ立ち上げていくことです。
丁寧に根気よく頑張りましょう。
編み始めが難しいのですが，型紙を使って順序よく進めていけばいいようです。
次の難関は，底から側面へ立ち上げていくことです。
丁寧に根気よく頑張りましょう。
６の３ 道徳「ばかじゃん！」
今日の道徳は，資料「ばかじゃん！」を読んで，互いに理解・信頼し合って，真の友情を育てていこうとする心情を育てることがねらいです。
登場人物がどんな気持ちだったか，何を考えていたかなど，自分と重ね合わせながら考えました。
そして，これまでの自分自身を振り返り，今後の友達とのかかわり方について真剣に考えました。
登場人物がどんな気持ちだったか，何を考えていたかなど，自分と重ね合わせながら考えました。
そして，これまでの自分自身を振り返り，今後の友達とのかかわり方について真剣に考えました。
６の１ 算数「比例と反比例」
今日からは，反比例の学習です。
比例の性質と比べて，どんなところが違うのかしっかり考えています。
比例の性質と比べて，どんなところが違うのかしっかり考えています。
６年生だよ！全員集合！
クラブや委員会のアルバム用の写真を撮影しているのと平行して、今日は６年生の欠席がおらず、全員集合したので、中庭で全員集合写真を撮影しました。
オールスターです。卒業アルバムが楽しみです。
オールスターです。卒業アルバムが楽しみです。
卒業アルバム写真撮影
今日は，クラブ活動の写真撮影でした。
１時間で全てのクラブの写真を撮影しなければならないので，担当の先生は効率よく終えることができるかちょっと不安のようでした。
なんとか終えることができたので，ほっとひと安心です。
明日は委員会活動の撮影なので，今日のように終われるといいなと願っています。
１時間で全てのクラブの写真を撮影しなければならないので，担当の先生は効率よく終えることができるかちょっと不安のようでした。
なんとか終えることができたので，ほっとひと安心です。
明日は委員会活動の撮影なので，今日のように終われるといいなと願っています。
６の２ 算数「比例と反比例」
比例の性質や関係を使って，問題を解いています。
比例の学習がしっかり頭に入っているので，今日の問題は簡単に解けたようです。
その調子で頑張りましょう。
比例の学習がしっかり頭に入っているので，今日の問題は簡単に解けたようです。
その調子で頑張りましょう。
６年発表「これまでの自分、これからの自分」
６年生は、これまでの学習を振り返りながら自分自身を振り返り、これから歩むべき道を考える姿を表現しました。
頑張っている子どもたちとやる気のない子どもたちを演じました。やる気のない船小生をみて、ご先祖様は心配してしまいました。
時空のワープをダンスで表現しました！かっこいいポーズも決まりました！
戊辰戦争真っ只中の会津藩の陣へタイムスリップ！白虎隊の自刃の瞬間を目の当たりにした船小生は、胸が熱くなるのでした。
子どもと大人の野口英世に出会いました。野口さんは、いじめに負けず研究者として活躍しました。いじめはだめ！友達って大切だよね！
音楽チームによる「Best Friend」です。素敵なハーモニーが広がりました。
♪あなたの笑顔に～ 何度助けられただろう ありがとう Best Friend♪
６年生全員によるダンスは圧巻でした！♪たった一度きりの人生～ 勝った負けただけじゃね～ぞ～ さあよーいドン！！
感動のフィナーレ、６年生全員による「花は咲く」の合唱です。ソロパートのしっとりとした時間と全員による合唱のコントラストが感動をさらに高めていきます。
６年間のこれまでの学びをぎゅっとつめこんで発表しました。
ご覧くださいました皆様の心に響いてくれたと信じております。
とても感動的な発表をすることができました。
６年生、残り少ない小学校生活、これからも全力で頑張っていきます！
頑張っている子どもたちとやる気のない子どもたちを演じました。やる気のない船小生をみて、ご先祖様は心配してしまいました。
時空のワープをダンスで表現しました！かっこいいポーズも決まりました！
戊辰戦争真っ只中の会津藩の陣へタイムスリップ！白虎隊の自刃の瞬間を目の当たりにした船小生は、胸が熱くなるのでした。
子どもと大人の野口英世に出会いました。野口さんは、いじめに負けず研究者として活躍しました。いじめはだめ！友達って大切だよね！
音楽チームによる「Best Friend」です。素敵なハーモニーが広がりました。
♪あなたの笑顔に～ 何度助けられただろう ありがとう Best Friend♪
６年生全員によるダンスは圧巻でした！♪たった一度きりの人生～ 勝った負けただけじゃね～ぞ～ さあよーいドン！！
感動のフィナーレ、６年生全員による「花は咲く」の合唱です。ソロパートのしっとりとした時間と全員による合唱のコントラストが感動をさらに高めていきます。
６年間のこれまでの学びをぎゅっとつめこんで発表しました。
ご覧くださいました皆様の心に響いてくれたと信じております。
とても感動的な発表をすることができました。
６年生、残り少ない小学校生活、これからも全力で頑張っていきます！
６年 わくわく発表会最終練習
６年生の発表は，「これまでの自分 これからの自分」です。
今日は，本番と同じように通して発表しました。
劇あり，歌あり，ダンスあり，笑いあり。
６年生は，たくさんのお客さんがきてくれるのを心待ちにしているとのことでした。
今日は，本番と同じように通して発表しました。
劇あり，歌あり，ダンスあり，笑いあり。
６年生は，たくさんのお客さんがきてくれるのを心待ちにしているとのことでした。
社会を明るくする運動作文表彰式・発表会
１０／３０に田村市役所において、「社会を明るくする運動作文コンテスト」の表彰式ならびに発表会が行われました。
本校６年児童が最優秀賞を受賞しました。
作文のタイトルは「小さな学校から学んだこと」です。
登校班の活動を「小さな学校」に見立て、そこから学んだことが明るい社会づくりに役立つということを述べた作文です。
表彰式の後に作文の発表会もありました。
作文の内容をしっかりと頭の中に入れ、原稿を見ずに発表をしました。
聞きにいらっしゃっていた方々からは、堂々と前を見て発表する姿に感嘆の声を上げていました。
最優秀賞にふさわしい、とても素晴らしい発表でした。
書くことを通して、子どもたちは思考力を高めます。
自分の思ったことや考えたことをしっかりと書き、伝えることを、これからも大切にしていきたいと思います。
受賞、おめでとうございます。
本校６年児童が最優秀賞を受賞しました。
作文のタイトルは「小さな学校から学んだこと」です。
登校班の活動を「小さな学校」に見立て、そこから学んだことが明るい社会づくりに役立つということを述べた作文です。
表彰式の後に作文の発表会もありました。
作文の内容をしっかりと頭の中に入れ、原稿を見ずに発表をしました。
聞きにいらっしゃっていた方々からは、堂々と前を見て発表する姿に感嘆の声を上げていました。
最優秀賞にふさわしい、とても素晴らしい発表でした。
書くことを通して、子どもたちは思考力を高めます。
自分の思ったことや考えたことをしっかりと書き、伝えることを、これからも大切にしていきたいと思います。
受賞、おめでとうございます。
６の２ 家庭科「工夫して作ろう」
ミシンを使って直線縫いをして，トートバックをつくっています。
完成した子どもたちもどんどん出てきました。
お気に入りのトートバッグが完成するよう最後まで丁寧に仕上げましょう。
完成した子どもたちもどんどん出てきました。
お気に入りのトートバッグが完成するよう最後まで丁寧に仕上げましょう。
６年総合 体育館練習
わくわく発表会も間近に迫ってきました。
６年生の体育館を使っての練習は，月曜日からスタートです。
子どもたちの発表は歌あり，踊りあり，劇ありです。
担任と一緒に自分たちの発表を確認しながら練習しています。
どんな仕上がりになるでしょう。お楽しみに。
６年生の体育館を使っての練習は，月曜日からスタートです。
子どもたちの発表は歌あり，踊りあり，劇ありです。
担任と一緒に自分たちの発表を確認しながら練習しています。
どんな仕上がりになるでしょう。お楽しみに。
マラソン大会 ６年生
６年生にとっては、船引小学校の児童として最後のマラソン大会。
一人一人が様々な思いを胸にマラソン大会に臨みました。
開会式での選手宣誓は、６年間の集大成の大会だという思いが伝わる素晴らしいものでした。
いよいよスタートしました。
これまでの体育やマラソンタイムの時間を使って体力を高めてきた力強い走りでした。
閉会式では、各クラスの代表が感想を発表しました。
自分自身の記録を伸ばすことだけでなく、クラス全体の平均タイムに貢献しようとがんばっていたこと、応援してくれた家族への感謝の言葉などが語られました。
学年主任からは、この経験をこれからの生活に生かしてほしいと講評がありました。
そして、一生懸命応援してくれた保護者や地域の皆さんに感謝の気持ちを伝えました。
力強い走り、あきらめない姿、さすが最高学年だと思える立派なマラソン大会でした。
一人一人が様々な思いを胸にマラソン大会に臨みました。
開会式での選手宣誓は、６年間の集大成の大会だという思いが伝わる素晴らしいものでした。
いよいよスタートしました。
これまでの体育やマラソンタイムの時間を使って体力を高めてきた力強い走りでした。
閉会式では、各クラスの代表が感想を発表しました。
自分自身の記録を伸ばすことだけでなく、クラス全体の平均タイムに貢献しようとがんばっていたこと、応援してくれた家族への感謝の言葉などが語られました。
学年主任からは、この経験をこれからの生活に生かしてほしいと講評がありました。
そして、一生懸命応援してくれた保護者や地域の皆さんに感謝の気持ちを伝えました。
力強い走り、あきらめない姿、さすが最高学年だと思える立派なマラソン大会でした。
薬物乱用防止教室（６年）
３校時に６年生を対象に「薬物乱用防止教室」が行われました。
講師に県中保健福祉事務所 医事薬事チーム 遠藤公子様をお迎えしました。
薬物乱用というとメディアで報じられているように、どこか私たちとは遠い出来事のような感じがします。しかし、本当は私たちの日常生活でも起こりうることであること、そして、１回でも興味本位でやってしまうと脳細胞が破壊されて元には戻らないこと、依存性があることなどをお話いただき、最後にクイズを行って理解を深めました。
子どもたちの意識も変わり、「違法薬物は絶対に手を出さない！」という思いを強くもつことができました。
講師に県中保健福祉事務所 医事薬事チーム 遠藤公子様をお迎えしました。
薬物乱用というとメディアで報じられているように、どこか私たちとは遠い出来事のような感じがします。しかし、本当は私たちの日常生活でも起こりうることであること、そして、１回でも興味本位でやってしまうと脳細胞が破壊されて元には戻らないこと、依存性があることなどをお話いただき、最後にクイズを行って理解を深めました。
子どもたちの意識も変わり、「違法薬物は絶対に手を出さない！」という思いを強くもつことができました。
６の２ 図工「あれとこれとで心のキャンバスを表そう」
６の２も色を染め始めました。
若干遅れているようで，急ピッチで進めなければならないようです。
それでも，自分の思いのこもった絵なので，最後まで丁寧に仕上げましょうね。
若干遅れているようで，急ピッチで進めなければならないようです。
それでも，自分の思いのこもった絵なので，最後まで丁寧に仕上げましょうね。
６の３ 国語「やまなし」
宮沢賢治が題名を「やまなし」にした理由を考えました。
「５月」や「１２月」の場面を読み取ったことや他の作品を読んで感じた賢司の生き方や考え方を踏まえてしっかり考えました。
このあと，ペアや全体で考えを交流します。
「５月」や「１２月」の場面を読み取ったことや他の作品を読んで感じた賢司の生き方や考え方を踏まえてしっかり考えました。
このあと，ペアや全体で考えを交流します。
６の１ 理科「変わり続ける大地」
地震や火山の噴火によって様々な災害が起き，わたしたちのくらしに大きな影響を与えることから，これらの災害から生命を守るために，自分たちにできることを考えました。
６年 マラソン大会へ向けて
今週の金曜日が６年生のマラソン大会なので，子どもたちも気合いが入っています。
本番を想定して，コースを試走しました。
記録も，前回までよりだいぶ向上したようです。
＜男子の部＞
＜女子の部＞
本番を想定して，コースを試走しました。
記録も，前回までよりだいぶ向上したようです。
＜男子の部＞
＜女子の部＞
６の３ 国語「やまなし」
今日は，２枚の幻灯の「１２月」の場面です。
様子を表す言葉や表現等に着目しながらかにの親子の心情を読み取り，「１２月」の表す世界について考えました。
「５月」の場面と対比しながら意欲的に考えました。
様子を表す言葉や表現等に着目しながらかにの親子の心情を読み取り，「１２月」の表す世界について考えました。
「５月」の場面と対比しながら意欲的に考えました。
図書支援スタッフのみなさんとの会食（６年４組）
今日は、船引小学校に図書支援スタッフとして子どもたちの学習の支援に来てくださっている、大原さん、須田さん、渡辺さんの３名を６年４組にお招きして会食をしました。
最近読んだ本の話、今学習している宮沢賢治の話…（だったかは不明ですが）３名のスタッフの方に来ていただいて、いつもよりも楽しく給食を食べることができました。来ていただき、本当にありがとうございました。ぜひ、また６－４に給食を食べに来てください。
最近読んだ本の話、今学習している宮沢賢治の話…（だったかは不明ですが）３名のスタッフの方に来ていただいて、いつもよりも楽しく給食を食べることができました。来ていただき、本当にありがとうございました。ぜひ、また６－４に給食を食べに来てください。
６の４ 国語科研究授業「やまなし」
２校時目に，6年4組国語科授業研究が行われました。
単元は宮澤賢治の「やまなし」の『五月』の場面を読み取る学習を行いました。
めあては「賢治が書きたかった『五月』はどんな場面かな」でした。
６年生の子ども達がイメージしている「五月」と宮澤賢治が「やまなし」で書いている「五月」とのギャップに驚き、考えを深めていました。
単元は宮澤賢治の「やまなし」の『五月』の場面を読み取る学習を行いました。
めあては「賢治が書きたかった『五月』はどんな場面かな」でした。
６年生の子ども達がイメージしている「五月」と宮澤賢治が「やまなし」で書いている「五月」とのギャップに驚き、考えを深めていました。
楽しかった英語集中プログラム
楽しかった時間は、あっという間に過ぎていきます。
仲良くなれた他校の友達ともお別れのときです。中学校では同じ校舎で学びます。
来年はもっとなかよくなりましょう。
ご家庭で、どんな活動だったか、何が楽しかったか、他校の友達はできたかなど、お話を聞いてみてください。きっと充実した活動だったことがわかると思います。
クラスごとに集合写真を撮りました。
＜１組＞
＜２組＞
＜３組＞
＜４組＞
校長先生が仮装しています。わかりますか？
仲良くなれた他校の友達ともお別れのときです。中学校では同じ校舎で学びます。
来年はもっとなかよくなりましょう。
ご家庭で、どんな活動だったか、何が楽しかったか、他校の友達はできたかなど、お話を聞いてみてください。きっと充実した活動だったことがわかると思います。
クラスごとに集合写真を撮りました。
＜１組＞
＜２組＞
＜３組＞
＜４組＞
校長先生が仮装しています。わかりますか？
英語集中プログラム（ハロウィン）
じゃんけんで勝ったらアメを一つもらえます。ですが、負けると一つあげなくてはなりません。
ハロウィンパーティでは、先生方が仮装をしました。
誰の仮装がどうだったか、お子さんに聞いてみてください。
ハロウィンパーティでは、先生方が仮装をしました。
誰の仮装がどうだったか、お子さんに聞いてみてください。
英語集中プログラム（Fun to ABC）
ＡＢＣの練習です。すごろく形式、リレー形式、早押し（叩き？）形式、人文字形式など…。
バラエティに富んだ方法でＡＢＣに慣れ親しんでいます。
バラエティに富んだ方法でＡＢＣに慣れ親しんでいます。
英語集中プログラム（Lunch Time）
お楽しみのランチタイムです。
お昼ごはんを食べる頃には、他の学校の子どもたちともすっかり仲良しでした。
おいしいお弁当、いただきます！
お昼ごはんを食べる頃には、他の学校の子どもたちともすっかり仲良しでした。
おいしいお弁当、いただきます！
英語集中プログラム（SHOPPING）
買い物ゲームを行います。まずは、ダイアログをしっかりと覚えます。
お客さんと店員さんに分かれてダイアログを練習します。
「May I help you?」「2 pencils ,please」
ダイアログを覚えたら、開店準備です。
上手に買い物できるかな？
一生懸命がんばり、たくさん物が売れました！
お客さんと店員さんに分かれてダイアログを練習します。
「May I help you?」「2 pencils ,please」
ダイアログを覚えたら、開店準備です。
上手に買い物できるかな？
一生懸命がんばり、たくさん物が売れました！
英語集中プログラム「自己紹介」
グループのメンバーと対面です。
上手に自己紹介できるかな？
もちろん「英語」です！
上手に自己紹介できるかな？
もちろん「英語」です！
英語集中プログラムスタート！
船引小の体育館で、船引小、美山小、瀬川小、要田小の４校の６年生で英語集中プログラムがスタートしました。
ちょっと緊張しています。
今日、お世話になる先生方による自己紹介です。みんな優しい先生方ばかりです。
代表のみなさんが学校紹介をしてくれました。「We are cute boy,powerful girl ！」
みんなでHello Songを歌い、ダンスを踊って、緊張をほぐしました。
さぁ、期待が膨らみましたね。
ちょっと緊張しています。
今日、お世話になる先生方による自己紹介です。みんな優しい先生方ばかりです。
代表のみなさんが学校紹介をしてくれました。「We are cute boy,powerful girl ！」
みんなでHello Songを歌い、ダンスを踊って、緊張をほぐしました。
さぁ、期待が膨らみましたね。
６の２ 国語「やまなし」
６の２では，宮沢賢治が題名「やまなし」に込めた思いをそれぞれ考えました。
「やまなし」から読み取ったことだけでなく，他の作品を読んで感じた賢司の生き方や考え方を踏まえて考えをまとめました。
友達と互いの考えを聞き合うことで，自分の考えを深めることができました。
「やまなし」から読み取ったことだけでなく，他の作品を読んで感じた賢司の生き方や考え方を踏まえて考えをまとめました。
友達と互いの考えを聞き合うことで，自分の考えを深めることができました。
６の４ 国語「やまなし」
宮沢賢治の童話「やまなし」に出てくる「クラムボン」について，子どもそれぞれの考えを発表しました。
「あわ」や「微生物」，「日光」など，文章の表現を手がかりに，子どもたちは自分の考えを積極的に発表しました。
「あわ」や「微生物」，「日光」など，文章の表現を手がかりに，子どもたちは自分の考えを積極的に発表しました。
６の２・３ ブックトーク
今日も市図書館の館長さんを招いてブックトークを行いました。
本の分類番号のことや今学習している宮沢賢治の話など楽しくお話していただきました。
館長さんの話に真剣に耳を傾け，話が終わると，さっそくそれらの本を手にとって読んでみようとする姿が見られました。
本の分類番号のことや今学習している宮沢賢治の話など楽しくお話していただきました。
館長さんの話に真剣に耳を傾け，話が終わると，さっそくそれらの本を手にとって読んでみようとする姿が見られました。
６の１ 国語「やまなし」
１２月のかにの様子や気持ちの読み取りです。
兄弟の争い(泡の大きさ比べをしていて喧嘩になる)を止めるきっかけになるのが「やまなし」です。
5月に侵入してきたカワセミの代わりに落ちてきて、いいにおいを振りまきます。
カニのお父さんは「やまなし」が熟して酒になることを教えてくれ，豊穣な秋を印象付けます。
５月の様子との違いを比べながら，読み深めました。
兄弟の争い(泡の大きさ比べをしていて喧嘩になる)を止めるきっかけになるのが「やまなし」です。
5月に侵入してきたカワセミの代わりに落ちてきて、いいにおいを振りまきます。
カニのお父さんは「やまなし」が熟して酒になることを教えてくれ，豊穣な秋を印象付けます。
５月の様子との違いを比べながら，読み深めました。
６の３ 算数「算数の目で見て見よう」
昨日の６の４の子どもたち同様，久しぶりに出てきた百分率や割合の問題に苦戦しています。
友達と教え合いながら，必死に解決しようとしています。
授業や家庭学習で，定期的に振り返ることが大切なようですね。
友達と教え合いながら，必死に解決しようとしています。
授業や家庭学習で，定期的に振り返ることが大切なようですね。
６の２ 音楽科研究授業
今日の２校時は、6年2組の音楽科研究授業が行われました。題材名は「和音の美しさを味わおう」で、『花は咲く』の２部合唱を練習しました。
子どもたちは、パートごとに歌や発声を聴き合い、アドバイスしながら合唱の練習に取り組みました。
練習を重ねるたびに、和音の響きや語りかけるような歌い方が上手なりました。
自主的な練習にも意欲的に取り組み、みんなの気持ちが一つになっていく授業でした。
子どもたちは、パートごとに歌や発声を聴き合い、アドバイスしながら合唱の練習に取り組みました。
練習を重ねるたびに、和音の響きや語りかけるような歌い方が上手なりました。
自主的な練習にも意欲的に取り組み、みんなの気持ちが一つになっていく授業でした。
ブックトーク（６年１組・４組）
今日は田村市図書館長さんが来校してくださり、ブックトークをしていただきました。
本の分類番号は世界共通であり、覚えておいてそんはないということを教えていただきました。
そして、子どもたちが大好きな９番（文学）のお話です。
魔女の話、あやかしの話、今学習している宮沢賢治の話など、館長さんのトークにみんな引き込まれ、あっという間に時間が過ぎていきました。
紹介した本も学校においていただきました。どんな話か読みたいと、早速本の周りに人だかりができていました。
本の分類番号は世界共通であり、覚えておいてそんはないということを教えていただきました。
そして、子どもたちが大好きな９番（文学）のお話です。
魔女の話、あやかしの話、今学習している宮沢賢治の話など、館長さんのトークにみんな引き込まれ、あっという間に時間が過ぎていきました。
紹介した本も学校においていただきました。どんな話か読みたいと、早速本の周りに人だかりができていました。
総数
3
7
4
8
4
5
8
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「学習コーナー」
「生徒指導コーナー」
健康観察アプリ「リーバー」利用方法
必要になった時にご覧ください。ＰＤＦファイルをクリックしてください。
令和６年度図書だより
ほけんだより
スクールカウンセラーだより
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令和６年度給食だより
今月の献立
「ＰＴＡ・児童後援会コーナー」
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年間行事予定表
令和６年度年間行事予定表をアップしました。ご活用ください。要望がありましたので、ＰＤＦ版としました。
令和６年度年間行事予定表
学校周辺地図
学校の連絡先
福島県田村市船引町船引字南元町１番地
TEL 0247-82-0044
FAX 0247-81-1786
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