2019年1月の記事一覧

九九表ができあがりました。

今日の課題は、これまで学習したかけ算のきまりを使って、九九表を広げていきます。

３×１２は、どんなふうにすれば求められるかな？

子どもたちは、前の式の答えに３をたしていく方法で答えを求めたようです。

教科書では、同じ大きさの円の中にできた三角形を３つの仲間に分けています。

どんな観点で仲間分けしたのでしょう。

子どもたちは、辺の長さに着目し、コンパスや定規を使って辺の長さについて調べました。

さて、どんなことが分かりましたか？

まとめの問題に挑戦です。

今つまづいている問題は、「円周の長さが３１４ｃｍの円の半径は、何ｃｍですか。」です。

円周を求める公式は、円周＝直径×円周率（３．１４）です。

半径が分からないので、半径を□として円周の公式にあてはめました。

□×２×３．１４＝３１４

さあ、このあとどうすれば、□を求めることができるんでしたか？

もとになる長さのテープの〇倍にあたる長さを求める問題です。

図をもとにしながら、ここどもかけ算をうまく使うと、簡単に求められそうですよ。

さあ、できましたか？

かけ算のまとめの時間です。

これまで学習したことがしっかり理解できているか練習問題で確認です。

さあ、答え合わせですよ。

分かった人は、手を挙げて発表してください。

「１枚１２円の工作用紙を２０枚買います。代金はいくらですか？」

これは、今までやったことのある学習だから平気です。

１２×２０＝３６０　答え３６０円

さあ、次の問題は、「１枚１２円の工作用紙を２３枚買います。代金はいくらですか？」

前の問題との違いは、どこかな？

前に学習したことを生かして解いてみましょう。

３０＋５の計算の仕方を考えています。

３０＋５は、一の位の０と５を合わせて３５と子どもたちは考えました。

でも、先生が３０＋５＝８０じゃないかとゆさぶります。

それじゃダメだと、子どもたちは本気になって考えを話しています。

問題「汽車に１２人乗っています。みかさんは、前から５番目です。」

図を使って考えています。

この問題は、これで終わりではありません。

このあと、「みかさんのうしろには何人いますか。」と続きます。

さあ、どんな計算をすればいいでしょうか。

業間休みの時間は、子どもたちが中庭に飛び出してきました。

大人は寒さに負けそうですが、子どもたちはへっちゃらです。

みんなでなわとびをして元気いっぱいです。

教室に入ると、黒板に書かれた先生のメッセージを読んでやる気スイッチが入りました。

久しぶりに友だちに会えて、とってもうれしそうです。

カバンから荷物を机に入れて、冬休みの課題を提出します。