カテゴリ:６学年の様子

家庭科室から，いいにおいがしてきました。
６の４が調理実習をしていました。
「炒める」方法で，簡単に手軽に作れる朝食のおかずを作っていました。
「野菜炒め」や「スクランブルエッグ」が上手にできあがりました。
是非とも，お家でも実践してください。

 
 

６年３組では「くるくるクランク」という工作の学習です。
今回は，勝負の仕上げの段階です。
　　　 

クランクの仕組みを動かし飾りがスムーズに動くのか，周りの様子の仕上がり具合は・・・
試しながら，確かめながら，自分の表現に向き合う姿が見られました。

　 

学校探検をする１年生に楽しんでもらう予定です。

今日は，ＸとＹを使った式が表わされた場面はどんな場面なのかを考える授業です。
式が表している意味をしっかりとらえることが大切です。
自分たちでも問題を考えて友達に発表することができました。

  

６の４でも円を含む複雑な図形の面積を求めていました。
一つの考えを友達が説明しています。
互いの考えを真剣に聴き合う伝え合うことによって，より一層理解を深めています。

  

クランクの仕組みを生かして，動きのあるおもしろい作品を作っていました。
上手に表現するポイントは，「カラフルに」「強調して（単純化して）」です。

 

休み時間に運動会へ向けて練習や準備をしている６年生なので，授業の中でしっかり仕上げられるようがんばっていました。

円を含む複雑な図形の面積を求めていました。
円の面積を求める公式だけでなく，今まで学習した面積の求め方を駆使して考えます。
図や式を用いて，筋道立てて順序よく考えていかないとなかなか答えにはたどりつかないようです。

 

福島大学トラッククラブの二瓶秀子先生と菊田明博先生を招いて，６年生の陸上教室が行われました。
今日は風が強いため，体育館での指導となりました。
短距離走と走り幅跳びの２つのグループに分かれ，速く走ったり遠くに跳んだりするための正しい動きづくりについて，丁寧に指導していただきました。
子どもたちは，福島県陸上界をリードする一流の指導者の指導に目を輝かせながら真剣に取り組みました。

  
  

今日は，船引小学校の本年度第１回目の授業研究が行われました。
単元は，国語科「カレーライス」でした。
登場人物の「お父さん」の視点から，読み取りを行いました。
お互いに共感できる発表が続きました。

  

書写室で静かに清書をする６年生。
みんな手本をよく見て真剣にがんばっていますね。

 

空気に含まれる酸素と二酸化炭素，窒素のうち，どの気体がものを燃やす働きがあるのか調べます。
子どもたちは，水上置換で二酸化炭素を集気瓶に集めています。
二酸化炭素で満たされた集気瓶の中に火を入れると，すぐに消えてしまいました。
つまり，・・・。
分かったことは，しっかりノートにまとめます。

 

自分の名前をデザインし，表し方や材料の用い方を工夫して表します。
自分らしい表現になるように一生懸命考え試してみることが大切だそうです。

  

ものが燃える前と燃えた後の空気には違いがあるか調べています。
ものが燃えた後の石灰水が変化するのを見て驚いていました。

  

５年生になって最初の図工の時間でした。
図工開きでしたので，図工で大切にしたいことを確かめながら，自己紹介カードをかきました。
考えること・・・試すこと・・・考えること・・・表すこと・・・生み出すこと
形・色・素材の感じを生かすこと
作品を大事にしたくなるようにこだわること

　　

実際にカードづくりをしながら，その過程で５年生の図工で大事にしたいことやポイントを説明しました。
あっという間の４５分間でした。

昨日まで学習していた点対称な図形と似ているようでちょっと違う図形です。
何がどう違うのか，そしてどんなところが対称なのか友達に伝わるようがんばって説明しています。

  

６年生は，１校時から４校時目まで全国学力・学習状況調査を実施しています。
国語Ａ・算数Ａ，国語Ｂ，算数Ｂ，児童質問紙と順に行っています。
これまで学習したことがどれだけ身に付いているか，また，これまで学習したことを生かして適切に問題解決をすることができるかをテストしています。
６年生はみんな真剣です。
最後の最後まで根気強く問題に取り組んでいます。

 
 

６年生は，算数科「対称な図形」の学習を行いました。
児童たちは，板書に貼られた線対称な図形の性質について，対称の軸や構成要素に着目して考えることができました。
また，児童たちはみんなの前で上手な説明を行いました。

 
 

ＡＬＴの先生の自己紹介の後は，３０～１００までの数の言い方やアルファベットの学習です。
ＡＬＴの先生の問いかけに物怖じせず積極的に答える姿は，さすが６年生です。

 
 
 

ろうそくの炎が燃え続けるか条件を変えながら調べています。
集気瓶のふたをしたとき，ふたをしないとき，上下を開けたときと，それぞれ予想を立てながら実験しました。
結果から，どんなことが分かったかしっかりノートにまとめましょう。

  

１２日（水）１３：３０より、家庭の交通安全推進員委嘱状交付式がありました。



家庭の交通安全のリーダーとしてしっかり呼びかけて欲しいとお話をいただきました。

　

船引幹部交番の所長　根本様より、６年生の代表児童２名に委嘱状を交付していただきました。
家庭の交通安全、そして、地域の交通安全の推進員として誓いの言葉を述べ、これから船引小学校区内で交通事故が０になるように、しっかり活動していこうと心を新たにしました。
登下校で下級生にもしっかりと呼びかけて役割を果たしていこうと意欲を高めていました。

学習も本格的にスタートしました。
さっそく算数では「対称な図形」の学習に入りました。
つり合いのとれた図形を仲間分けし，線対称な図形や点対称な図形の特徴について調べていきます。
さすが６年生。しっかり集中して学習しています。