2017年10月の記事一覧

学校の周りの木々も，色づき始めました。
昇降口の周りには，落ち葉もだんだん増えてきました。
いつの間にか秋になったのですね。

総合的な学習の時間の「船引じまんについて調べよう」で、船引町中山にある「日本えごまの会」（えごま栽培農家の渡部芳男さん）の見学に行きました。
渡部さんに、えごまを作り始めた訳やえごまの栄養、１年間の仕事、えごま作りの苦労などについて、丁寧に説明してもらいました。
子どもたちにとっては、えごま油を試食させてもらったり、収穫の様子を見せてもらったりして、大満足の見学になりました。

  
 
  　

５校時は，３年３組で算数科研究授業が行われました。
小数「はしたの大きさの表し方を考えよう」の単元で，小数のいろいろな表し方を学習しました。
今日の授業では，小数についても整数と同じように，いろいろな見方や表し方ができることを理解しました。
多くの考えが発表され，対話的な学習を通して，課題を解決をすることができました。

  
  

３～６年生は，Ｑ－Ｕテストを行いました。
Ｑ－Ｕテストは，子どもたちの学校生活における満足度と意欲，さらに学級集団の状態を調べることができる質問紙で，全国の多くの小中高等学校で活用されています。
このテスト結果は，子どもたちや学級集団を多面的に理解するための資料として活用します。

 
 

明日の子どもフォーラムに向けて，今日昼休みに代表委員会の子どもたちが練習をしていました。
明日は，子どもたちの立派な姿を期待しています。

 

本日４校時目に，２年５組算数科研究授業が行われました。単元は「形をしらべよう」で，三角形，四角形の弁別と格子点を結んで三角形と四角形を作図する内容でした。
２年５組の子どもたちは，これまで学習した図形の見つけ方をもとに，三角形と四角形とを弁別することができました。
どうやって見分けることができたか，その理由などを発表し，互いに聴き合うことで，理解を深めていました。

  
  

出したお金－代金＝おつりと言葉の式で表しました。
代金を求める式が１４０＋２１０なので，そのまま５００－１４０＋２１０としたのではなんだか変です。
そこで，（　）を使って，５００ー（１４０＋２１０）と表せばよいことが分かりました。
さて，計算の順序は・・・？

  
 

（　）から計算するとよいことが分かったので，練習問題で慣れていくだけです。

兵十の母親が死んだ事を知った「ごん」は、一人ぼっちになってしまった兵十に自分と同じ憐れみを持つと同時に、兵十の母親はきっと最後にうなぎを食べたかったに違いないと思いました。
そこで，自分のした「いたずら」を後悔し，「償い」として魚屋のいわしを勝手にとって兵十へ届ける場面を読み取っていました。
ごんの気持ちになってしっかり考えを発表し，読みを深めていました。

  
 

前の時間に描き表したい場面を選び，今日から下絵を描きます。
先生にアドバイスをもらいながら，想像を広げて描いています。
どんなふうに描けば自分の思いが伝わるか，しっかり考えながら描いています。

  
 

１の３でも，４組と同じ問題に挑戦です。
こちらのクラスでも，積極的に学習に参加する子どもたちがいっぱいです。
１０のまとまりが上手につくれるように練習しましょうね。