こんなことがありました！
出来事
６の１ 理科「電気とわたしたちのくらし」
船引小-投稿管理者
今日は，自分たちで発電ができるか調べているようです。
そのために，モーターの軸を回して豆電球の明かりがつくか実験しています。
実際に試してみることで，自分たちの力で電気を作ることができることを理解しました。
そのために，モーターの軸を回して豆電球の明かりがつくか実験しています。
実際に試してみることで，自分たちの力で電気を作ることができることを理解しました。
６の３ 図工「１２年後のわたし」
作品が完成しました。
思いがたくさん詰まった，工夫がいっぱいある作品ばかりです。
参観日には，子どもたちの夢や希望が表現された作品をよくご覧ください。
思いがたくさん詰まった，工夫がいっぱいある作品ばかりです。
参観日には，子どもたちの夢や希望が表現された作品をよくご覧ください。
４の１ 理科「もののあたたまり方」
水の温まり方を学習し，今日は，金属はどのように温まるのかを調べます。
しっかり予想をして，さあ実験です。
マーカーの色が変わるのを，真剣に観察する子どもたちでした。
しっかり予想をして，さあ実験です。
マーカーの色が変わるのを，真剣に観察する子どもたちでした。
５の３ 理科「電流がうみ出す力」
コイルを回路につなぎ，電流が流れるかどうか検流計で確かめます。
うまく電流が流れないときには，案外，電池が逆だったりするかもしれませんね。
電流が流れることが分かると，今度は釘がくっつくか試してみます。
うまく電流が流れないときには，案外，電池が逆だったりするかもしれませんね。
電流が流れることが分かると，今度は釘がくっつくか試してみます。
３の２ 図工「ゴムの力でトコトコ」
ゴムの力で動く仕組みを身近な材料を使って作っています。
箱の仕組みはできあがったので，その仕組みを生かして動く楽しい作品に仕上げます。
動物にしようかな？車にしようかな？子どもたちの中では，イメージができあがっているようです。
箱の仕組みはできあがったので，その仕組みを生かして動く楽しい作品に仕上げます。
動物にしようかな？車にしようかな？子どもたちの中では，イメージができあがっているようです。
２の１ 図工「たのしくうつして」
前の時間に，紙で作った自分の顔の版を刷りました。
今日は，そこに自分の好きなものや思い出を書き込んで，作品を仕上げます。
今日は，そこに自分の好きなものや思い出を書き込んで，作品を仕上げます。
５の２ 家庭「ミシンにトライ」
エプロンの製作も，完成間近です。
ミシンでの作業が終わった子は，ひも通して完成です。
できあがったエプロンを試着して，できばえに満足のようです。
ミシンでの作業が終わった子は，ひも通して完成です。
できあがったエプロンを試着して，できばえに満足のようです。
５の１ 家庭科「ミシンにトライ」
家庭科室では，５の１の子どもたちがミシンを使ってエプロンを製作中でした。
見た目には簡単にできそうな直線縫いも，いざやってみると大変です。
大変でも，根気強く取り組もうとする姿は立派です。
見た目には簡単にできそうな直線縫いも，いざやってみると大変です。
大変でも，根気強く取り組もうとする姿は立派です。
４の２ 書写の時間
今日の課題は「出発」です。
「はね」や「はらい」がとても難しいこの文字。
みんな，手本をよく見て丁寧に書いています。感心，感心。
「はね」や「はらい」がとても難しいこの文字。
みんな，手本をよく見て丁寧に書いています。感心，感心。
２の３ 生活科の時間
大きくなった自分のことを振り返ったり調べたりしてきたことを，絵巻物にしたり双六にしたりしてまとめているのだそうです。
自分の成長を振り返って活動するその姿は，実に楽しそうです。
できあがりが楽しみですね。
自分の成長を振り返って活動するその姿は，実に楽しそうです。
できあがりが楽しみですね。
総数
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