カテゴリ:5学年の様子
5の1 国語「漢字の成り立ち」
漢字当てクイズに挑戦です。
一部が漢字になっている漢字を見て,どんな漢字か考えます。
例題をもとに,自分で問題を考えてみました。さて,どんな漢字か分かりますか?
5の4 図工「立ち上がれ!マイ・ライン」
アルミ針金を曲げたり巻き付けたり,立たせてみたり。
思いついた形を作ります。
馬車やスカイツリーなど,素敵な作品ができあがりそうです。
5の2 国語「漢字の成り立ち」
漢字は成り立ちによって「象形文字」「指示文字」「会意文字」「形声文字」に分けられます。
これまで学習してきた漢字は4つのどれに当たるのか,漢字辞典を使って一生懸命調べています。
5の2 図工「立ち上がれ!マイ・ライン」
アルミ針金を曲げたり立たせ方を工夫したりして,自分のイメージした立体の作品をつくります。
噴水や塔など,子どもたちの思いやイメージはふくらんでいるようです。
針金の先でけがしたりしないように気を付けて活動しています。
5の4 「小数のかけ算」
5年3組の問題と同じ問題に取り組んでいました。
教師は,子ども一人ひとりの考えをとらえて全体での話し合いに生かしていきます。
どんな考えが発表されたのでしょうね。
5の3 算数「小数のかけ算」
今日の問題は,「1mのねだんが80円のリボンを2.3m買いました。代金はいくらですか?」です。
80×2.3の式になる理由を図や数直線を使って説明していました。
5の1 国語「新聞を読もう」
全国紙と地方紙の同じ内容を扱った記事を比べてみました。
違いはあるのでしょうか?
5年 運動会練習
騎馬戦に向けての練習です。
上手に騎馬が作れるか心配だったのですが,大丈夫なようです。
さっそく練習してみました。
とっても楽しそうです。
5の4 外国語活動「How many?」
「How many」の表現を使って,絵に表されたものの数を質問しています。
友達の質問に,どんどん子どもたちの手が挙がります。
5の2 家庭科「我が家にズームイン」
家族の団らんを楽しく工夫するため,お茶の入れ方を身に付けます。
自分でお湯を入れたりお湯を沸かしたりしたことのない児童が結構いるようなので,興味津々です。
急須や茶碗を丁寧に洗って,おいしいお茶を入れてみよう。
5の2 外国語活動「How many?」
身の回りのものの数を数えたり答えたりする学習です。
最後は,ビンゴで大盛り上がり。
「How many numbers?」
5の1 算数「直方体と立方体の体積」
入れ物の容積の学習です。
10㎝×10㎝×10㎝の入れ物にはちょうど1Lの水が入り,容積を計算すると1000㎤になります。
では,1㎥は,何㎤でしょう?
子どもたちは,一生懸命自分の考えを説明しています。
5の4 社会「わたしたちの国土」
日本の領土について学習していました。
さて,「北の端」「南の端」「東の端」「西の端」は?
自分の国の領土を理解することは,とても大切ですね。
5の2 算数「直方体と立方体の体積」
大きな体積を表す単位として,「㎥」を学習しました。
では,1㎥は何㎤かな?と先生からの問い返しが。
子どもたちは,これまでの学習を根拠に一生懸命考えていました。
5の1 算数「直方体と立方体の体積」
直方体と立方体の体積を求める公式を導き出しました。
それでは,公式を使って体積を求めてみよう。
答えは合っていましたか?
5の4 国語「新聞を読もう」
同じ出来事を伝えた全国紙と地方紙の2つを比べて,写真や内容の違いなどについて話し合っています。
いままでそんな違いがあるなんて考えたこともなかった子どもたち,意欲的に学習していました。
5の1 算数「直方体と立方体の体積」
見た目では大きさの区別がはっきりつかない1辺が4㎝の立方体と縦3㎝,横4㎝,高さ5㎝の直方体の体積を比べていました。
1辺が1㎝の立方体(1㎤)の積み木を工作用紙でつくった立方体と直方体に敷き詰めて比べてみました。
黙々と作業をしています。
きれいに並べることができて大喜び。
さて,何のために活動していたのかな。
5の3 理科「天気の変化」
雲の動きを調べていました。
前の時間の雲の様子や動きと比べて観察記録をまとめました。
子どもたちが見ていた雲はこんな雲でした。
授業参観 5年生
5年生は,全学級で国語に取り組みました。言葉一つ一つを大事にして学習を進めていました。
5年 体育「短距離走」
5年生は,トラック1周のタイムの計測です。
友達に負けないように,自分に負けないように,最後まで本気で走っています。
5の4 算数「整数や小数」
5年4組も算数でした。
2.98×10 =29.8
2.98×100 =298
2.98×1000=2980
これを見てあることに気付いた友達の考えをみんなで確認しています。
何に気付いたのでしょうね。
5の2 算数「整数や小数」
5年2組も算数でした。
「2.98」を10倍,100倍,1/10,1/100した数を位取り表に書き込みました。
さて,小数点の動きで気付いたことはありませんか?
5の1 算数「整数や小数」
2.135は0.001がいくつあるか考えます。
2は,0.001が・・・
0.1は,0.001が・・・
0.03は,0.001が・・・
0.005は,0.001が・・・
あわせて・・・
子どもたちは,こんなふうに考えていきます。
5の3 算数「整数と小数」
0.001をいくつ集めると,2.135になるか考えました。
5の3の子どもたちも勢いよく手が挙がっています。
5の1 国語「あめ玉」
新美南吉作の「あめ玉」を学習しています。
登場人物を確認し,「さむらい」はどんな人物なのか文を手がかりに読み取っていました。
担任は,子どもたちの考えを座席表に確認しています。
5の3 算数「整数と小数」
「2.135」を位取り表の位ごとに表に書き入れていました。
学年のはじめなので,担任の先生はノートの取り方を丁寧に指導していました。
教室移動
先生方を見送ったあとに,教室移動を行いました。
今年の教室移動は,教室配置が大きく入れ替わっているので大変でしたが,5年生の子どもたちが一生懸命作業してくれました。
5年生のみなさん,ごくろうさまでした。
5の1 理科「ふりこのきまり」
ふりこにはどのようなきまりがあるのか学習し,そのきまりを使っておもちゃ作りに挑戦です。
みんな楽しそうに活動していました。
5の2 算数「算数おもしろ旅行」
こんな問題に挑戦です。
普通に考えると,てんびんを3回使わないと偽コインは分かりません。
あ~でもないこ~でもないと,友達と知恵を絞り合って考えています。
さて,答えにたどり着けたでしょうか。
みなさんも考えてください。
5の3 理科「5年生のまとめ」
5年生の学習を振り返っています。
忘れてしまっていることもあるようなので,しっかり教科書で確認です。
5の2 家庭科「作品を楽しく使おう」
フェルトを使って小物づくりです。
なみ縫いが丁寧な男の子をがいて感心です。
玉どめがまだ苦手な子は,先生のレクチャーを受けています。
5の1 書写「5年生のまとめ」
5年生のまとめの課題は,「近づく春」です。
最上級生になる春が近づいています。
最上級生になった自分の素敵な姿を想像しながら書いているのでしょうね。
5の2 国語「わらぐつの中の神様」
大工さんの言葉。
「おれは、わらぐつをこさえたことはないけども、おれだって職人だから、仕事のよしあしは分かるつもりだ。いい仕事ってのは、見かけで決まるもんじゃない。使う人の身になって、使いやすく、じょうぶで長もちするように作るのが、ほんとのいい仕事ってもんだ。おれなんか、まだわかぞうだけど、今にきっと、そんな仕事のできる、いい大工になりたいと思ってるんだ。」
おみつさんと大工さんの人柄が分かります。
5の4 算数「角柱と円柱」
角柱の展開図の学習を生かして,しっかりできるかな?
底面の円のまわりの長さと,側面のどこが同じ長さになればいいのでしょう。
5の3 算数「角柱と円柱」
前の時間までに学習した三角柱の面の数や対応する辺の長さに注意しながら活動していました。
「これでできるかな?」「これでいいのかな?」
そんなつぶやきがあちこちから聞こえてきました。
5の2 算数「角柱と円柱」
底面の形は。2つの底面の関係は。側面の形は。
角柱と比べながらその特徴をとらえました。
5の2 家庭「ミシンにトライ」
この学習で,友達と助け合い協力し合うことの大切さを学びました。
完成したエプロンを身につけて記念写真です。
素敵な笑顔です。
陶芸家の卵たちの作品
形,模様,色合いなど,どれも個性的で,創造性あふれる作品ばかりです。
もしかしたら,将来,この活動をきっかけに陶芸家になる子が出たりするかもしれませんね。
明日の授業参観日には,各学級ごとに作品を廊下に展示しておきますので,大切にご覧ください。
5の2 図工「刷り重ねて表そう」
「白」をまぜたものとまぜないものを比べ,色が明るくはっきり見えることを確かめました。
①なるべく大きなところから
②同じ色のところは同時に
③素早く
がキーワードのようです。
もう一つ,「バレンは力を込めて」です。
5の3 図工「刷り重ねて表そう」
用紙をずれないように慎重に重ねないと大変なことになります。
「先生,くちびるの位置がずれちゃいました。」
でも,それも愛嬌があってかわいらしいですよ。
5の1 算数「多角形と円を詳しく調べよう」
対角線で6つに区切った三角形の辺の長さや角の大きさに着目しながら考えました。
どんなふうに考えたのか,友達に話してみよう。
5の4 図工「刷り重ねて表そう」
「彫り」から「刷り」にうつりました。
ポイントは,「絵の具は多め」「少し白をまぜる」だそうです。
一つ一つ確かめながら,丁寧に進めています。
5の3 家庭科「ミシンにトライ」
それでも,1人ではミシンが使えるようになるまでの準備にはまだまだ時間がかかるようです。
そんなときは,友達と協力して準備します。
5の2 外国語活動「What would you like?」
A:What would you like?/What do you like?
B:I would like ~./I like ~.
お気に入りの果物などを質問し合っています。
おまけとして,「How many?」と聞くことを教えると,「Two」「Three」と笑顔で答えていました。
5の3 外国語活動「What would you like?」
次に<What do you want?><Apple,please.>のように質問し合って,友達のお気に入りのフルーツパフェをつくるようです。
縦割り班活動 5の1~5の4
6年生には内緒で1~5年生が縦割り班ごとに集まって活動しました。
5年生が中心になって1年生を教室に連れて行ったり,下級生にいろいろなことをやさしく教えたりしました。
5年生がとても頼もしく感じます。
5の1 家庭科「ミシンにトライ」
最後は,糸の始末をして,ひもを通してできあがりです。
さっそく身に付けてみました。
「似合いますか?」
できあがりに大満足の笑顔です。
5の4 理科「電流がうみだす力」
「1回,2回,3回・・・・・。」
呪文のように唱えていました。
油断しておしゃべりなどしてしまったら,回数が分からなくなってしまいます。
みんな静かに!!
5の2 算数「分数のかけ算とわり算」
式の理由を説明するために,面積図などを用いて考えていました。
先生は,机間指導をしながら,座席表を使って子どもたちの考えを把握して次の授業展開へ生かしています。
5の1 理科「電流がうみだす力」
今度は,電流とコイルの性質を利用したおもちゃづくりです。
みんな意欲的でした。
5の1 理科「電流がうみだす力」
なかなかスムーズに回らず苦労しましたが,あきらめません。
やっと回ると大喜びです。
全員成功のことでした。
5年生なわとび大会
個人での記録や学級の大なわとびの記録を目指して,一生懸命に跳んでいました。
大会記録や自己ベストが出せて喜ぶ姿,納得がいかずに悔しがる姿など,がむしゃらに頑張ることができた大会でした。
保護者の皆様,温かいご声援をありがとうございました。
5の2 図工「刷り重ねて表そう」
線を丁寧に深く彫ることがポイントです。
時間が限られているので,急いで頑張っています。
5の4 家庭科「ミシンにトライ」
まだまだミシンの準備は時間がかかるようです。
準備さえできれば,あとは大丈夫です。
5年 体育「なわとび」
インフルエンザによる欠席はいません。
明日のなわとび大会に向けて,今日が最後の練習です。
みんな真剣に挑戦です。
5年生のなわとび大会は,明日の8時30分開始予定です。
福島放送見学(5-2)
番組やCMを放送するまでの作業などについての話を聞いてから,実際に,放送前・放送中の映像を確認している様子や録音室などを見せてもらいました。
番組を収録するスタジオにも入らせてもらい,カメラ体験をしました。
カメラは3台あり,1カメ・2カメ・3カメとスイッチが切り替わることで様々な角度の映像が撮れることやカメラの高さが変えられることに驚きつつ,スタジオのセットに立つ友達を撮って楽しんでいました。
テレビ局の仕事や工夫をたくさん知ることができました。
※KFBホームページへGO
5の3 理科「電流がうみだす力」
変える条件は巻き数で,変えない条件は電流の大きさです。
隣の友達と協力しながら実験です。
5の3 福島放送見学
5年3組全員で福島放送局に見学学習に行ってきました。
「スタジオ」「業務部」「マスター室」などの部屋を見学することができました。
特に「スタジオ」では,実際にカメラを使わせてもらい,友達の顔などを撮影しながら楽しみました。また,放送局の方から,一つの番組を放送するために,80人以上もの人たちが働いていることを教えていただき,テレビ番組放送の仕事の多さと大変さを知ることができました。※KFBホームページへ GO
5の1 家庭科「ミシンにトライ」
順調に進んでいるのか聞いてみると、「大丈夫です。」の返事が返ってきました。
友達と仲よく協力している様子や優しく友達に教える姿が見られ、うれしい気持ちになります。
5の2 図工「刷り重ねて表そう」
今日は,下絵を完成させ,板にうつす作業です。
時間も限られているので,急ピッチで進めています。
5の1 理科「電流がうみだす力」
これまでの電流の学習をもとに、隣の友達と協力をして実験します。
実験には,簡易検流計を使うので,使い方を確認しましょうね。
5の4 家庭科「ミシンにトライ」
まずは,型紙に沿って布を裁ちます。
そのあと,アイロンで折り目をつけました。
裁ちばさみ,アイロンを正しく使って安全に活動できました。
5の3 算数「百分率とグラフ」
練習問題で理解の状況を確かめています。
友達に考え方を説明することでより一層理解が深まります。
社会科校外学習5-1
玄関で出迎えてくれたのはドラえもんでした。奥に入るとKFBのキャラクターのときまる君が待っていてくれました。ときまる君のほっぺの星に触れると何かいいことがあるということを聞いて、進んで触っていました。
最初は、資料をもとにテレビ局の歴史や放送する方法、放送までの作業について話を聞きました。その後、スタジオに移動し、カメラの操作の説明を聞き、実際にカメラの操作をさせていただきました。真剣にカメラの操作をする子どもたちの前には、モニターがあり、モニターいっぱいに写る友達の姿に、笑顔があふれました。
続いて屋上では、高さ40メートルにも及ぶ電波塔を見せてもらいました。遠くに磐梯山が見えました。
質問タイムでは、視聴率のことや放送する上での苦労などについて聞きました。「正しく放送すること。」「信頼してもらえる放送にすること。」などを心がけていると聞き、放送に携わる仕事の大変さを実感しました。
子ども達の活動の様子はKFBのHPに掲載されるそうです。ぜひ、そちらの方もご覧になってください。
※↓クリックしてみてください。
KFBへGO
5の3 家庭「ミシンにトライ」
ミシンの基本的な操作の仕方を学習したら,実際に直線縫いにチャレンジです。
友達と教え合い1つ1つ手順を確認しながら,安全に気を付けて活動していました。
5の4 図工「伝えたい思いや気持ち」
早くできあがった子は,その時間を有効に使って読書感想画にチャレンジです。
5の1 理科「電流がうみだす力」
そのために,コイルをつくっています。
5の3・4 ブックトーク
学校図書館支援スタッフの渡辺さんに「命」「動物」「時間」等のテーマに合わせて,たくさんの本を紹介していただきました。
ブックトークの時間を通して,子どもたちの本への興味が高まりました。
5年 体育「なわとび」
5年生は,前跳び6分で合格です。
力を高めるには,練習であっても本番と同じ気持ちで真剣に取り組むことが大切です。
頑張れ,5年生!
5年 菊田先生による体育指導
今回は、身体づくりのための基本の動き・なわとび運動・持久力を高める運動の3つです。
5年生の子どもたちは、約90分間、楽しみながら思いっきり体を動かし続けることができました。
最後のふり返りでは、疲れも見せず、「まだまだ体を動かす余裕がある!」といった意見もあり、頼もしい5年生の姿が見られました。
5の3 音楽の時間
鼓笛の1次オーディションが1月に行われるので,それまでにしっかりマスターできるよう,真剣に練習していました。
5の4 理科「もののとけ方」
子どもたちの予想は,「変わる」が多いようです。
また,食塩とミョウバンの変わり方に違いがあるのかについても調べました。
やけどに気を付けて実験しました。
5の1 理科「もののとけ方」
蒸発皿が熱せられて水が蒸発していく様子に興味津々です。
溶けていたものが白く見えるようになると,子どもたちからは「おー!」と感動の声が聞かれました。
5の4 算数「四角形と三角形の面積」
三角形を2つに分けて移動させたり,2つ組み合わせたりすると,前の時間に学習した平行四辺形に変わるので,平行四辺形の面積の公式を使って求めることができました。
そのことを,しっかり発表することができました。
発表を聞く子ども帯も,真剣に耳を傾けていました。
5の3 算数「四角形と三角形の面積」
なるべく多くの方法で面積を求めようと競い合っていました。
5の2 音楽「冬げしき」
リコーダーで演奏できるように熱心に練習をしていました。
がんばれ!5年2組の皆さん。
5年 スケート教室~自由滑走~
自由滑走の時間になりました。
思う存分スケートを楽しみました。
楽しかったスケート教室の時間もあっという間に過ぎて,終わりの時間になりました。
5年 スケート教室~集合写真~
<1組>
<2組>
<3組>
<4組>
このあと,自由滑走です。
5年 スケート教室~上達してきました~
スピードも出てます。
回転技にも挑戦です。
5年 スケート教室~上手です~
結構滑れてます。
勘が戻ってきたかな?
5年 スケート教室~歩いてみよう~
トントンです。
5年 スケート教室~リンクin~
ハイハイで移動します。
待機は、座って前に転ぶ練習です。
5年 スケート教室~スケート開始~
怪我予防のためじっくりアップです。
5年 スケート教室~スケート靴~
でも、大丈夫!
指導の先生が確認してくれます。
5年 スケート教室~お弁当~
5年 スケート教室~お世話になります~
5の2 図工「伝えたい思いや気持ち」
作品名と伝えたい思いや願いを作品カードにまとめました。
満足いく作品ができあがったようです。
5の1 理科「もののとけ方」
温度が冷えると,そのとけた食塩やミョウバンがとけ残りとして出てきました。
それをろ紙でこして,とけ残りはなくなりました。
さらに冷やすと,またとけ残りが出てくるかを実験で調べています。
さて,どんな結果になるでしょう。
5の2 算数「四角形と三角形の面積」
三角形を分けて移動したり2つ組み合わせたりして,これまで学習した正方形や平行四辺形にかえて面積を求めているようです。
5の3 外国語活動「What's this?」
その英単語を使って,2チームに分かれてゲームです。
みんな真剣で,大変盛り上がりました。
5の3・4 体育「ネット型ゲーム」
レシーブやトスの仕方を教わって,上手にボールをつなぐ練習です。
なかなか思い通りの方向にはいかず,あっちこっち走り回っているようですが,それでも楽しそうです。
5の2 図工「伝えたい思いや気持ち」
伝えたい思いや願いをしっかりもち,色や形に置き換えて表現することが大切なのだそうです。
5の3 理科「もののとけ方」
気温が低いので,なかなか水溶液の温度が40℃や60℃にあがらずに苦労していました。
5の2 算数「図形の角」
四角形を対角線で結ぶと,2つの三角形ができ,その三角形の角に四角形の角が全て含まれます。
そのため,四角形は,三角形の内角の和180度×2=360度と求めることができました。
五角形は,六角形は,・・・・。
5の1 理科「物のとけ方」
20℃,40℃,60℃と正確にはかります。
食塩とミョウバンでは,違いがあったのでしょうか。
5の1 家庭科「身の回りをきれいにしよう」
担任の先生に聞いてみると,掃除の実習をする前に,大切なことを確認してから身支度をしようと思っていたのですが,意欲満々なので身支度をフライングしてしまっていたのだそうです。
5の2 理科「もののとけ方」
今日は,温度によって溶ける量に違いがあるのか,食塩とミョウバンを使って実験しました。
予想をしっかり行い,友達と協力して,さあ実験です。
食塩は・・・。ミョウバンは・・・。
さて,どんな結果になったのでしょう。
5年 外国語活動
伝言ゲームやガード集めゲームなどをして楽しみながら,「What do you want?」の表現やアルファベットに慣れ親しみました。
5の4 算数「単位量あたりの大きさ」
公倍数の考え方では公倍数を見つけるのに時間がかかるので,1あたりの量で比べる方が,いつでも,速く,正しく計算できるという意見が出されました。
5の2 図工「伝えたい思いや気持ち」
どんな形にしよう,どんな色にしよう,子どもたちは一生懸命考えています。
電動のこぎりを使うので,安全には十分に気を付けましょう。
「学習コーナー」
「生徒指導コーナー」
健康観察アプリ「リーバー」利用方法
必要になった時にご覧ください。PDFファイルをクリックしてください。
令和6年度図書だより
ほけんだより
スクールカウンセラーだより
「給食関係コーナー」
令和6年度給食だより
今月の献立
「PTA・児童後援会コーナー」
令和6年度PTA安全互助会からのご案内_保護者配布資料.pdf
令和6年度年間行事予定表をアップしました。ご活用ください。要望がありましたので、PDF版としました。
令和6年度年間行事予定表
福島県田村市船引町船引字南元町1番地
TEL 0247-82-0044
FAX 0247-81-1786