出来事

本日４校時目に，２年５組算数科研究授業が行われました。単元は「形をしらべよう」で，三角形，四角形の弁別と格子点を結んで三角形と四角形を作図する内容でした。
２年５組の子どもたちは，これまで学習した図形の見つけ方をもとに，三角形と四角形とを弁別することができました。
どうやって見分けることができたか，その理由などを発表し，互いに聴き合うことで，理解を深めていました。

  
  

出したお金－代金＝おつりと言葉の式で表しました。
代金を求める式が１４０＋２１０なので，そのまま５００－１４０＋２１０としたのではなんだか変です。
そこで，（　）を使って，５００ー（１４０＋２１０）と表せばよいことが分かりました。
さて，計算の順序は・・・？

  
 

（　）から計算するとよいことが分かったので，練習問題で慣れていくだけです。

兵十の母親が死んだ事を知った「ごん」は、一人ぼっちになってしまった兵十に自分と同じ憐れみを持つと同時に、兵十の母親はきっと最後にうなぎを食べたかったに違いないと思いました。
そこで，自分のした「いたずら」を後悔し，「償い」として魚屋のいわしを勝手にとって兵十へ届ける場面を読み取っていました。
ごんの気持ちになってしっかり考えを発表し，読みを深めていました。

  
 

前の時間に描き表したい場面を選び，今日から下絵を描きます。
先生にアドバイスをもらいながら，想像を広げて描いています。
どんなふうに描けば自分の思いが伝わるか，しっかり考えながら描いています。

  
 

１の３でも，４組と同じ問題に挑戦です。
こちらのクラスでも，積極的に学習に参加する子どもたちがいっぱいです。
１０のまとまりが上手につくれるように練習しましょうね。

 
 

今日は，９＋４の計算のしかたを考えています。
算数ブロックを使って，次のように考えました。
「４を１と３に分け，その１と９を合わせて「１０」。１０と残った３を合わせて，答えは「１３」になります。」

  
  

「１０」のまとまりをつくれば簡単に計算できることが分かりました。

今日の体育の時間は，マラソン大会に向けた練習です。
記録の計測をするので，気合いも十分です。
スタートの合図とともに，勢いよく駆け出しました。



そんなスピードで大丈夫かなと心配しましたが，案の定，疲れてスピードダウンです。
でも，友達が元気に応援してくれるので，最後までしっかりがんばれそうです。

  

今日の問題は，「１０２－６５」です。
昨日までの問題と違っているところは，一の位の隣の十の位に繰り下がりができる数がないことです。
そんなときには，百の位の数を繰り下げていけばいいことに気が付きました。

  

子どもたちは，自分，ヘチマ，葉っぱ，つるを画面いっぱいに描いて，下絵が完成しました。
今日からいよいよ色付けです。
まずはヘチマです。
どうやら綿棒を使って色をつけているようです。
色の変化をつけながら丁寧に色づけすることができました。

  

本日３校時に，４年１組で研究授業が行われました。
4年1組の子どもたちは，よく考え積極的に自分の考えを伝え合うことができました。
普段から，子どもたち全員がしっかり授業に取り組み，意見を交流しているのがよくわかるテンポのよい授業でした。
子どもたちの思考の流れを重視し，教室内にいた先生方も引き込まれるような，面白く楽しい授業となりました。真剣に考える子どもたちの姿や分かりやすいまとめ方，振り返りも含め一人一人を大切にした学習活動は，多くの先生方にも大変勉強にな
りました。