出来事

４校時目に４年２組算数科研究授業が行われました。
単元は「広さを調べよう」で、面積を計算で求める学習でした。
４年２組の子どもたちは、階段型の図形の面積を求めるためにどうすればよいか、見通しを立てながら課題解決に取り組みました。
互いの考え方を聴き合い、大きく分けると３通りの考え方があることを確認しました。

   
  

てんびんの左右のうでに，同じ場所に同じ数をつり下げればつり合います。
その他の組み合わせでも，てんびんがつり合います。
今日は，てんびんが「つり合う」ためにはどんなきまりがあるか，予想をもとに調べています。
みんな意欲的です。

  
 

たぬきが毎晩おかみさんの家にやってきて，おかみさんの真似をして糸車を回している場面で，おかみさんとたぬきはどんなことを考えたかを話し合いました。
みんなしっかり自分の考えをノートに書いて，話し合うことができました。

  
 

６の３でも，「線がつくった形」の学習が始まりました。
「どんなことに使おうかな。」と，考えながら形をイメージしています。
底面の型紙を使って，丁寧につくっています。
色の並べ方もデザインの一つなので，しっかり考えています。

  
  

今日から「単位量あたりの大きさ」の学習に入りました。
「混んでいる」という状態について話し合いました。
普段は，一箇所にぎゅうっと集まっていると混んでいると表現しますが，ここでは平均の考え方によって人数を面積でならして判断することを学習しました。
面積が同じなら，人数が多い方が混んでいます。
人数が同じなら，面積が小さい方が混んでいます。

 
 

では，面積も人数も違うときには，どのように比べればよいのでしょうか？

４時間目に人権擁護委員を招いて，人権教室を行いました。
「思いやりの気持ちを持つこと」「命を大事にすること」などについてのお話を聞いたり、ＤＶＤを見たりして、「人権を大切にする」とはどういうことなのか、について考えました。
人として、とても大切なことを考える時間になりました。

  
 

３校時目に人権教室を行いました。
人権擁護委員の方のお話を聞いたり、ＤＶＤを鑑賞したりして、『相手を思いやること』や『命の大切さ』について考えました。
進んで自分の意見を発表する子が多く、真剣に人権について学ぶことができました。
人権擁護委員の先生方も，子どもたちの真剣な姿に感心していました。

 
 

今月は，「人権強化月間」です。
そこで，今回の全校集会で代表委員会から「いじめを考える」をテーマに話がありました。
「このくらいはいいだろう。」
「やられた人の気持ちは。」
代表委員の劇や呼びかけに，これまで自分は「いじめはしない，許さない」といった行動ができていたか一人一人が振り返りました。

 

「もし，いじめを見つけたら。」
直接注意したり大人に知らせたりして，たくさん勇気の花を咲かせてほしいですね。

 

校長先生は，「社会を明るくする運動作文コンテスト」で最優秀賞を受賞した６年児童の作文でみんなに伝えたかったこと，インターネットでのやりとりの便利さとその裏に潜む危険性を理解することの大切さについて話がありました。
子どもたちは，校長先生の話をしっかり聞いていました。

今日の全校集会でも，各種コンクール等で優秀な成績をおさめた児童に校長先生から賞状が手渡されました。
＜地区読書感想文コンクール・県読書感想文コンクール＞
 
＜小学生紙絵コンクール＞
 
＜橋の絵コンクール＞
 
＜ミニバスケットＪＡ杯＞