カテゴリ:１学年の様子

前の時間に学習したたくさんのものを数えるときの数え方を覚えているかな？

「１０ずつのまとまりにする。」

「近くのものどうしでまとまりを作る。」

「１０のまとまりを線で囲む。」

では、練習問題をやってみよう。

先生がたくさん数え棒を持っています。

さて、何本あるかな？

子どもたちは、意欲的に予想した数を発表しました。

さあ、どんなふうに数えたら間違いなく数えることができるかな？

どちらの紙の方が広いか比べます。

どんなふうに比べたらいいでしょう。

「２枚を重ねる。」という発言に、「重ねたけど、これでいい？」と、わざと間違って見せました。

すると、それではだめだと、子どもたちは本気になって発言します。

寒い朝でしたが、中庭から先生の元気なかけ声が聞こえてきました。

今朝の中庭の配当は１年生のようで、みんなで長縄をしたりなわとびの練習をしたりしていました。

みんな、寒さに負けないで体力づくりです。

今日は図工の学習で，スタンプやローラーを使って作品を作りました。

画用紙の上に，自由にローラーを走らせ，とても楽しく活動に取り組むことができました。

「お花畑ができた！」「ロボットみたいになった！」と想像力を働かせ，

出来上がった作品を嬉しそうに眺めていました。

図工の後片付けが予定より早く終わったので、みんなで長縄です。

担任の先生は、「学級で初めてやるので。」と不安げですが、子どもたちはなかなかのもの。

長縄のリズムに合わせて、積極的にチャレンジです。

焦らず、慌てず、あきらめず！

「きらきらぼし」の歌詞やドレミをみんなで覚えました。

では、鍵盤ハーモニカと木琴や鉄琴に分かれて演奏してみよう。

上手に演奏できたかな？

１年生は，動物の名前を英語で言ったり，数をかぞえたりする活動をしました。

自分が知っている動物を見ると，勢いよく手が挙がっていました。

　昼休みに、イベント委員会主催の「鬼ごっこ大会」が行われました。

鬼にタッチされた子も鬼になり、どんどん鬼が増えていきます。

１年生みんなで楽しく活動できました。

ボールを蹴る格好もさまになってきました。

寒さに負けないで、夢中になってボールを追いかけています。

「ふう。疲れたー。でも、楽しいー。」

同じ形を繰り返し写したり好きな色を使ったりして、いろいろ試しながら写し方を工夫しています。

「見て見て！三日月ができたよ。」

どんなふうな写し方をしたのでしょうね。

「じどうしゃ比べ」の学習をもとに、自動車図鑑作りに取り組んでいます。

みんな一生懸命ですね。

１２－３の計算の仕方を学習していました。

これまでと違って、ひく数を分けて考えます。

ひく数の３を２と１に分けて、まず１２から２をひき１０、そのあと１０から１をひいて答えは９となります。

２時間続きの算数の時間のようですが、子どもたちは、この方法を理解しようと一生懸命練習問題に取り組んでいました。

教科書で学習した自動車比べをもとに、自分の興味のある自動車を調べて、自動車図鑑を作ります。

「仕事」と「つくり」に目を向けること、「仕事」とかかわりのある「つくり」についてまとめること、が大切なポイントでしたね。

意欲的に調べたりまとめたりしています。

今日は、後ろ転がりで回ったり遊んだりして運動しました。

はじめは、運動身体づくりプログラムです。

今日の運動に合わせた動きも取り入れます。

みんなで今日のめあてを確認して、さあ運動です。

坂道やでこぼこなど様々なマットが準備されています。

はじめはぎこちなく回っていましたが、練習を重ねるごとに上手になっていきました。

友だちのどんなところがよくできているかな？

そんなところもしっかり見つけることができました。

これまで学習してきた自動車の学習をもとに、はしご車の「仕事」と「つくり」について考えました。

まずは、音読です。

しっかり読めていましたよ。

次は、先生が準備したはしご車の映像をよく見ます。

仕事やつくりに目を向けることができました。

どんな仕事でそのためにどんなつくりをしているのでしょう。

先生が考えたつくりでもいいかな？

仕事と関係のあるつくりが書かれているといいですね。

自分たちで時計を読んで行動できるよう、ちょっと先取りして時計の読み方を学習しました。

５、１０、１５、２０・・・・・。

５分刻みに読み上げていきます。

さあ、みんなも読めるかな。

もっと早く唱えられるかな？

１２－７の計算の仕方を学習していました。

はじめに説明した友だちと次に説明した友だちは、同じ説明だったかな？

なんだか違う感じがしますよ。

よく説明を聞きましょうね。

昨日に引き続き、ボールけりゲームです。

しかし、昨日よりも、声が出ていたり動きが素早くなっていたりするように感じました。

きっと何か特別な作戦を考えたのかもしれませんね。

家から持ち寄った空き箱を積んだり並べたりしました。

どのように積めば高くなるかな。どのように並べればおもしろくなるかな。

どちらが広いか比べるには、どのように比べたらいいでしょう。

「重ねる」「はしをそろえる」という意見が出ましたが、実際にどういうことかやってもらいましょう。

実際に試してみることで、確認ができたり理解が深まったりします。

算数の学習で使った箱とペットボトルキャップを使って車を作っています。

子どもたちなりのこだわりをもって夢中になって作っています。

「先生、見て見て！」

２校時は，１年生マット運動です。

川跳びとろく木を使った逆立ちに挑戦です。こつをつかんで，上手にできたでしょうか。

アドバイザーの水野先生は，休み時間にもなわとびで交流していました。

校庭を見ると、元気いっぱい走る１年生の姿がたくさん。

「どうして走っているの？」

と尋ねると、

「まだマラソンカードがいっぱいになっていないから。」

だそうです。

早くマラソンカードがいっぱいになるといいね。

１４－８の計算の仕方を学習しています。

算数ブロックを操作しながら、計算の順序を考えています。

何度も繰り返し操作し計算の順序が分かったら、その説明をノートに書きます。

１つ１つ丁寧に学習を進めています。

４組も、１２－３の計算の仕方を考えていました。

前まで学習した①１０と２に分けた１０から３をひく方法だけでなく、②２をひき残りの１を１０からひく方法を学習しました。

ひく数が小さいときには、②の方法も使えるといいんだけどな。

今日の練習問題は、②の方法で解いてみよう。

今日の問題は、１２－３です。

１０から３をひくのではない方法を考えた子どもがいますよ。

さて、どんな考えかみんな分かるかな？

先週学習した１３－９の計算の仕方の復習です。

しっかり覚えているかな？

では、今日の問題「１４－８」は、どんなふうに計算したらいいだろう？

バスや乗用車、トラックについて「仕事」と「つくり」を視点に読み取りました。

さて、次はクレーン車です。

「仕事」や「つくり」は、これまで読み取った自動車と同じかな？違うかな？

今日からは、ボールけりゲームです。

子どもたちも、とても楽しみにしていました。

的になったカラーコーンに上手にボールを当てることができるかな？

なかなか思い通りに蹴れなくても、優しく教え合ったり励まし合ったりしながら何度も試しています。

やっと的に当てることができるとみんなで大喜びです。

ひく数が「８」や「９」のひき算の計算の仕方を繰り返し練習しています。

１４－８は、１４を１０と４に分け、１０から８をひきます。

残った２と４を合わせて、答えは６になります。

正しい計算の仕方が身に付くまで、根気強く指導しています。

２つのかずのグループから１つずつ数を選び出し、ひき算の式を作ります。

できた式の中から、もう計算できるもの、まだ計算が難しいものに分けています。

これからどんな計算について考えていけばよいか、課題意識を高めています。

紙を折って、切ったり立ててみたりすることを理解して、切り方を工夫して表現しています。

今日は幼稚園の子たちを招いての交流会でした。

たくさんの子たちや幼稚園の先生たちに遊んでもらい，１年生もとても楽しく活動することができました。

わくわく発表会から続いた「あきのおもちゃまつり」も，大成功で終えることができました。

これまで，どんぐりや松ぼっくりなど集めたり，お店を開くための材料を用意したりと，ご協力いただきありがとうございました。

今日は船引保育所の子たちを招いて，「あきのおもちゃまつり」を開きました。

年下のお友達を相手に，作り方や遊び方を優しく教えることができました。

保育所の子たちも，とても楽しんでいる様子でした。

わくわく発表会でおうちの方に披露した経験を踏まえ，上手にお店を開くことができました。

明日は幼稚園の子たちにお店を披露します。

このような交流活動等を通して、保・幼・小の連携を深めていきます。

はちまきの中には「はち」がいます。

ぶたいの中には「ぶた」がいます。

いわしの中には「わし」がいます。

このような活動を通して、語彙を豊かにしていきます。

問題は、「どんぐりが〇個あります。△個使いました。どんぐりは、何個残っていますか。」です。

〇が５、△が３の時は、５－３＝２とすぐわかりました。

〇が１０、△が３の時も、１０－３＝７で楽勝です。

〇が１３、△が３の時も、１３－３＝１０で簡単です。

じゃあ、これは？

〇が１３で、△が９です。

あれれ、簡単に求められないぞ。

「かばん」の中には、「かば」が隠れています。

さて、次の言葉の中には、どんな言葉が隠れているかな？

①みかん　②すいとう　③パンダ　④はたけ

「はたけ」からは、２つ見つけた子がいましたよ。

１年生は，生活科で学習したことを生かした発表でした。

どんぐりや木の実，色づいた落ち葉を使っておもちゃをつくり，お店屋さんを開きました。

１の３では、はじめの式と終わりの式の練習をしています。

明後日、お父さんやお母さんの前で上手にできるように、繰り返し練習して確認しています。

ご期待ください。

今から１年２組も準備スタートです。

間に合うかなと先生はドキドキですが、子どもたちは友達と協力しながら楽しく準備をしています。

楽しいおもちゃまつりへ向けて、会場を準備しています。

急いで急いで！

でも、子どもたちは楽しみながらマイペースです。

おもちゃまつりをみんなで初めからやってみます。

どんなふうに整列をして会をスタートさせるかなど、１つ１つ丁寧に確認をしています。

お父さんやお母さんたちに喜んでもらおうと、準備をする子どもたちの意気込みも違います。

本番まで時間が限られているので、協力して準備しましょう。

どんな楽しいおもちゃまつりになるのかな。

わくわく発表会まで準備期間が今日と明日のみとなりました。

早く準備を整えて、お客さんが来た時にうまく対応できるか練習してみましょう。

さて、この文章はどこが間違っているでしょう。

「きょうわ、おばあちゃんのいええいきました。わたしわ、はなにみずをやるてつだいおしました。みずおやりすぎないようにきおつけました。」

子どもたちは、熱心に取り組んでいます。

「おもちゃコーナーの遊びの説明を考えよう」が今日のめあてです。

黒板に先生が書いた手本をもとに、自分たちの遊びをどんなふうに説明したらいいな真剣に考えています。

「先生、これでどうですか？」

「おもちゃコーナー」の遊びの説明を考えています。

どんなふうに説明したらいいのだろう。

同じグループの友達と協力して取り組んでいます。

授業のはじめに、ＡＬＴの先生が今の気持ちをみんなに聞いています。

How are you?

子どもの反応は、「I 'm sleepy.」

かわいらしいですね。

そのあとは、みんなで「Hello Song（ハロー　ソング）」を歌いました。

今日は、３組と４組が合同で授業です。

動物を表す英語を学習したら、英語で動物の名前を聞き取り、動物園マップの中から見つけて素早くタッチするゲームに挑戦です。

先にタッチできると、大喜びする姿が、本当にかわいらしいです。

１の１は、ＡＬＴの先生と今日学習する動物を表す「英単語」を確認しています。

パンダは？シマウマは？ワニは？キリンは？

みなさん分かりますか？

子どもたちは結構知っていますよ。

わくわく発表会に向けて、準備スタートです。

公園で拾ってきた材料を使って、ボウリングやコマ、迷路、的入れなどを一生懸命作っています。

できたら、さっそく試してみて、さらに楽しいおもちゃまつりになるよう改良を加えていくようです。

今週の日曜日に行われるわくわく発表会の「秋のおもちゃまつり」の準備を一生懸命行っていました。

どんなふうにすれば、見に来た人が体験した人が楽しくなったり喜んでくれたりするか考え、友達と協力して準備をしています。

知らせたいものの絵と見つけたことを書きました。

今日は、今度は文章に書いてみるようです。

原稿用紙の正しい使い方もしっかり覚えましょう。

みんな一生懸命活動する子どもたちです。

続いて男子のスタートです。

これまで練習してきた記録や順位を上回ることができるよう、気合十分です。

途中でくじけそうになっても、友達やお家の人の声援のおかげで、力が湧いてきました。

１年生が最後まで走り切る姿を見て、立派に成長したなと思いました。

どの子もしっかり頑張った校内マラソン大会でした。

今年の校内マラソン大会の最後は、１年生です。

１年生の子どもたちは、初めてのマラソン大会にワクワクドキドキで、今日を迎えました。

まずは女子のスタートです。

スタートの合図とともに、勢いよく飛び出しました。

最後までその勢いが続くか心配だったのですが、大勢の皆さんの声援のおかげで最後まで頑張ることができました。

大好きな「大きなかぶ」や「おむすびころりん」のお話を絵に表しました。

絵の具も使って色を染めてみます。

上手にできるかな。

積み重ねたり転がしたりするゲームを通して、箱の形の特徴を調べました。

すると、同じ仲間に分けられる箱があるようです。

どんな仲間かな？

はさみで白い紙をスイスイ切ってみよう。

次に、スイスイ切った紙を、黒い紙の上に並べてみよう。

何が見えてきたかな？

イメージがふくらみ、目をキラキラさせながら活動していました。

紙を折って、立ててみよう。

立てた形から、何が思いついたかな？

立て方、切り方を工夫して、おもしろい形を見つけよう。

朝の読書タイムに先生が絵本の読み聞かせを行っていました。

子どもたちは、先生の読み聞かせを真剣に聞いています。

読み終えると、子どもたちから拍手です。

１年生は、今週金曜日が校内マラソン大会本番です。

はじめのころより、ずいぶんと力強い走りになってきました。

友達の応援も、本気で頑張っていますよ。

今日は片曽根山森林公園でどんぐりや松ぼっくりなど，秋の木の実や落ち葉を集めに行きました。

クヌギの実や大きな落ち葉を見つけて，驚いたり喜んだりしていました。

拾った実や落ち葉は秋のおもちゃ作りの材料として使います。

わくわく発表会で披露するので，ぜひ楽しみにしてください。

先週の発表の続きのようです。

声の大きさや読む速さを工夫していて、とても上手な発表でした。

素晴らしい１年生です。

学校にいる生き物や学校の中で見つけたものを家の人に伝えます。

さて、どんな生き物がいたり、どんなものを見つけたりしたか、思い出しましょう。

マラソン大会に向けて、記録を計測しています。

４周を最後まで走り切る1年生の姿を見て感動です。

友だちを精いっぱい応援する姿に感動です。

転んでしまっても、泣かずに最後まで立派に走り切る姿に大感動です。

来週が、校内マラソン大会です。

ご家庭でも、子どもたちへの励ましと体調管理にご協力ください。

「くじらぐも」の音読発表会です。

それぞれグループごとに分担や役割を決め発表しました。

これまで一生懸命練習してきた成果が表れた音読発表でした。

友だちからも、音読の良かったところがたくさん発表されました。

先生が用意した箱のシルエットを提示しました。

さて、それぞれどの箱でしょうか？

子どもたちは、自分が答えたくて答えたくて仕方がありません。

でも、案外、思っていたものと違うものもあったようです。

最後には、それらの箱を「形」で仲間分けしました。

音読発表会に向けてグループごとに練習です。

発表を聞いたら、お互いに感想を発表し合います。

あったかな、優しい言葉の感想です。

最後は、今日の発表の振り返りをしましょう。

あの暑かった夏と深まる秋の違いを見つける学習です。

子どもたちは先生から提示された写真を興味深く見て，次々と違いを見つけ出していました。

紙をおって、立ててみます。

さあ、切ったり描いたりしながら、何をつくろう。

子どもたちの想像力は、どんどん広がっていきます。

ハロウィンに関係する言葉をどんどん子どもたちが発表しています。

英語で話すこともできる言葉もたくさんあってすごいなと感心です。

この後、絵カードの英語を使ってゲームをするので、しっかり聞いたり話したりしましょうね。

授業のはじめは、「Hello Song」です。

振付をしながら歌う子どもたちは、とってもかわいいですよ。

英語の授業が大好きな子どもたちです。

遠くの空に帰っていくくじらぐもに手を振る子どもたちの気持ちについて考えました。

１年生のノートの文字の丁寧さにびっくりです。

　身近な秋を見つけに校舎の周りに出かけました。葉の色の変化や実がなっていることなどに気付き，驚いていました。

遠くの空に帰っていくくじらぐもを１年２組の子どもたちがみんなで見送る場面です。

くじらぐもを見送りながら、子どもたちはどんなことを考えていたのでしょう。

１年生ですが、自分の考えをノートにしっかり書き、それを積極的に発表する子がたくさんでした。

日々の指導の積み重ねによって、子どもたちには確実に力がついています。

正しい指使いで演奏することが、今日のめあてです。

友達と確認しながら、何度も繰り返し練習しています。

さあ、練習の成果はどうですか？

くじらぐもに飛び乗ろうとする子どもたちの気持ちを考えました。

くじらぐもに飛び乗るるためにどんなふうにして高く飛ぼうとしたのか、実際にみんなで試してみました。

試してみることで、もっと高く、もっと高く飛ぶために、どんな気持ちが大切なのか、子どもたちから次々と考えが引き出されました。

「おうい。」「ここへおいでよう。」と、子どもたちとくじらぐもが声を掛け合う場面です。

その時の子どもたちやくじらぐもの気持ちを想像して、考えを書きました。

１年生なのに、しっかり自分の考えをたくさん書いている姿を見て驚きました。

読み取った後の最後の音読は、初めの音読とは全く違っていました。

階名をしっかり覚えて、各自鍵盤ハーモニカの練習です。

さあ、みんなで合わせてみよう。

指使いも正しくできるかな？

とっても上手でしたよ。

絵の具を使って、背景を染めるようです。

パレットや筆を持つ姿がさまになっていて、ちっちゃな画家がいっぱいです。

「おうい。」

「ここへおいで。」

と、くじらぐもが子どもたちをさそったのはどうしてなのかな？

前の時間までに学習したことや文章をもとに、一生懸命自分の考えを発表していました。

「なかよし」をグループごとに鍵盤ハーモニカで演奏します。

ドレミファと指の番号を合わせて演奏できるかな。

前期終了の本日，１年生にとっては初めての通知票が一人ひとりに手渡されました。どの学級でも丁寧に説明していました。

ご家庭でも，一緒にご覧になりここまでの成長を振り返ってください。

「おむすびころりん」の絵が仕上がってきました。

丁寧に色を染めましたね。

素敵な表情のおじいさんがたくさんです。

今朝は、計算タイムでした。

１の２の子どもたちは、静かに計算問題に取り組んでいます。

立派に成長していますね。

アサガオの種を幼稚園生にプレゼントするための袋を作っています。

丁寧な字とかわいらしい絵で、喜んでもらいたいな。

７＋４の計算の仕方を考えました。

計算ブロックを使って、答えを確かめました。

さらに、計算ブロックの操作の順序をしっかり説明しました。

単元のまとめの問題として、□＋□＝１２になる数の組み合わせを考えました。

どんどん組み合わせを見つけて、すべての組み合わせが書かれた黒板を見ると、ある規則性が見つかりました。

さて、どんな規則性でしょうか。

息の強さが変わらないように鍵盤ハーモニカを吹いて、「ド」と「ソ」の音を出します。

「１・２・３、ハイ」

アサガオの種取りに夢中です。

たくさん取れて大喜びです。

筆とパレットを持つ姿がさまになてきました。

最後まで丁寧にがんばりましょう。

Toyクリエーターの野出正和さんを講師としてお招きし，木工クラフト教室を実施しました。

見本の作品でビー玉を転がすと，子どもたちは大喜びしました。

どの子も熱心に活動し，ビー玉の転がり具合を確かめながら作りました。

出来上がった作品は，それぞれに良さがあり，たくさんの工夫がされていました。

活動が終わると，野出さんから「工作の達人認定証」が贈られました。

感想発表では，「初めて作ることができて，本当に楽しかった。」と話す子もいました。

子どもたちは、工作が大好きになりました。

１の２でも「サイモンセズゲーム」に挑戦です。

目も耳も体も使って、英語に親しんでいます。

「サイモンセズゲーム」で楽しんでいます。

指示を出す人が、命令する文の前に"Simon says"(サイモンさんの命令です)という言葉を付けたときだけその動きをし、"Simon says"という言葉がなくて命令したときには、その命令に従ってはいけないというルールです。

子どもたちは、英語の時間が大好き。

歌やケーム、絵本の読み聞かせで、あっという間の１時間です。

ＡＬＴの先生が示す「動作」を表した絵カードを、英語で発音です。

「ラン」「ウォーク」など、素早く答える１年生に驚きです。

１年生は田村自動車学校へ行って、安全な歩行の仕方について学習しました。

内輪差では、トラックの後輪が歩道ギリギリを通るのを見て、とても驚いていました。

飛び出しでは、人形が車にぶつかる様子を見て、飛び出しの危険をとても理解できたようです。

これからも、安全に登下校できるよう、今日の学習を生かしてほしいです。

乗ってみたいところや行ってみたいところを想像しながら絵をかいています。

何にのってみたいかな？

どこに行ってみたいかな？

自由に想像を広げて描いています。

船引中学校区小中連携授業研究会として１年４組の国語「ゆうやけ」の授業を公開しました。

今日の授業研究会は、宮城教育大学名誉教授の相澤秀夫先生を講師として迎え、船引中学校区の約６０名の先生方が授業を参観しました。

授業は、物語の最後の場面。

きつねの子のズボンに気付いた時の行動や会話から、３人の心の交流や友情の深まりについて考えていく授業でした。

子ども一人一人の考えを見取り、その考えをつないでいく教師のかかわりにより、子どもたちはしっかりきつねの子の気持ちや３人の心の交流をとらえることができました。

最後の音読には、最初の音読とはちがった読みの変容が表れていました。