カテゴリ:５学年の様子

今日から「単位量あたりの大きさ」の学習に入りました。
「混んでいる」という状態について話し合いました。
普段は，一箇所にぎゅうっと集まっていると混んでいると表現しますが，ここでは平均の考え方によって人数を面積でならして判断することを学習しました。
面積が同じなら，人数が多い方が混んでいます。
人数が同じなら，面積が小さい方が混んでいます。

 
 

では，面積も人数も違うときには，どのように比べればよいのでしょうか？

今日の午前中に５年１組，午後に５年２組がデンソー福島の工場見学に行きました。
デンソー福島でどのようなものが製造されているのか，工場で働く方たちの工夫等について，担当の方から説明を聞いたり工場内の作業の様子を実際に見学したりして学習することができました。
工場内の作業の様子を見学している子どもたちの様子を撮影することは，工場内に大切な秘密がいっぱいあるのでできませんでした。
子どもたちは，自分の目と耳と手をフルに使って見学し，それをしっかり頭としおりに記録しました。
社会科の工業の学習に生かすことができるとってもいい見学になりました。

  　  
＜１組＞
 
＜２組＞

５校時目に，校庭では5年４組の体育科研究授業が行われました。
単元は，ゴール型ボール運動（サッカー）です。
子どもたちは，チームとして協力しあったり，教え合ったりしながら意欲的に授業に取り組みました。
周りを見ながら声を出したり，走ったりすることができるようになりました。
授業の最後に振り返りでは、「攻撃や守りを頑張りたい。」という新たな課題が見つかりました。

   
  

今日は，５年生を対象に福島県学力調査が実施されています。
この調査を通して，これまでの学習の定着状況や課題を明らかにし，学力向上に向けた指導の改善等を図っていくことを目的としています。
１校時国語，２校時算数，３校時理科，４校時意識調査となっています。
子どもたちは，今の自分の力を精一杯出し切ろうと，真剣にテストに臨んでいます。

 
 

体育館で跳び箱です。
開脚跳び，かかえ込み跳び，台上前転などの技に挑戦です。
できるようになるには，技のポイントを意識して繰り返し練習することが大切です。
くれぐれもけがをすることのないよう，安全にも十分気を付けましょう。

　
  

今日の５年生の算数は，学級の枠を外して，基礎コース，発展コースに分かれて学習しました。
発展コースの子どもたちは，ちょっと手応えのある問題に取り組みました。
みんながつまずきがちなポイントとなる問題は，教師が解説をして丁寧に学習しました。
基礎コースの子どもたちは，基本的な練習問題を中心に学習しました。
どんなふうに考えたらいいのか，一人一人のつまずきに応じて先生方が丁寧に個別指導しました。

  
  

５年生は「食育」をテーマに総合の学習で調べたことをまとめて発表しました。
壁新聞やペープサート，劇など，自分たちが調べたことを分かりやすく伝えようと工夫しました。
保護者の皆様が温かく見てくださったりご参加してくださったおかげで，子どもたちは満足感や達成感を味わえたようでした。
お忙しい中お越しいただきありがとうございました。

 
 
 
 

５年２組では、算数科の研究授業が行われました。「０を含む場合の平均の求め方を理解する。」ことを意図して授業が構成されました。
本時の授業の中で、「０も平均にふくめるのか？」や「平均が小数になってもよいのか？」などという疑問が子どもたちから出て、話し合いました。
「０もふくめなければ、ちゃんとした平均にならない。」や「新聞にも、平均は小数で書かれているのを見た。」などの発言を取りあげ、先生のコーディネイトにより、深い学び合いの授業になりました。

   
  

３校時目に５年生のマラソン大会を行いました。
校庭１周，そして外周２周の１５００ｍを走りました。
距離も長くなり，外周も加わったということで，子どもたちは強い気持ちで大会に臨みました。
開会式の選手宣誓では，その気持ちが伝わる大変立派な選手宣誓でした。
競技では，どの子も辛くでも自分に負けず，力を出し切る素晴らしい走りを魅せてくれました。
保護者の皆様，地域の皆様，温かい応援をありがとうございました。

  　　  
  
  

５年生は，初めてコースを試走しました。
ずっと雨が続いたので，試走をすることができませんでした。
金曜日が本番なので，子どもたちの意気込みも違うようです。
今日が本番前最後の練習のようなので，今日の反省を生かして頑張ってほしいと思います。