こんなことがありました！
カテゴリ:６学年の様子
６の１ 理科「電気とわたしたちのくらし」
船引小-投稿管理者
手回し発電機を使って，電気を作ることができるか実験です。
また，コンデンサーに電気をためてみました。
そして，作った電気を光や音，運動（モーター）に変えてみました。
実に楽しそうに実験していました。
また，コンデンサーに電気をためてみました。
そして，作った電気を光や音，運動（モーター）に変えてみました。
実に楽しそうに実験していました。
６の２ 図工「１２年後のわたし」
「１２年後はどんなことをしているのかな。」と，将来の自分の姿をイメージして，芯材でポーズを決めました。
薬剤師やサッカー選手など，子どもたちはうれしそうに教えてくれました。
できあがりが楽しみです。
薬剤師やサッカー選手など，子どもたちはうれしそうに教えてくれました。
できあがりが楽しみです。
６の４ 社会「わたしたちのくらしと日本国憲法」
日本国憲法の三つの柱の一つ，「国民主権」について学習していました。
国民主権が，具体的にはどのような形で実現されているのか考えています。
まだ遠い話のように感じている子どもたちも，選挙権が１８歳に引き下げられたので，あと６年でその権利を行使できる年齢になります。
大切な権利を正しく行使できるように，勉強をしっかり頑張りましょう。
国民主権が，具体的にはどのような形で実現されているのか考えています。
まだ遠い話のように感じている子どもたちも，選挙権が１８歳に引き下げられたので，あと６年でその権利を行使できる年齢になります。
大切な権利を正しく行使できるように，勉強をしっかり頑張りましょう。
６の３ 算数「算数の目で見て見よう」
社会科で目にするようなグラフや表を，今日は算数の目で見て見ました。
例えば，こんな問題です。
「２０１２年の新幹線ひかりの本数は，一番多いときに比べて何本減っていますか。また，多いときのおよそ何％ですか。」
頑張れ，６年生。
例えば，こんな問題です。
「２０１２年の新幹線ひかりの本数は，一番多いときに比べて何本減っていますか。また，多いときのおよそ何％ですか。」
頑張れ，６年生。
６の３ 国語「表現を選ぶ」
同じことを伝える時に，話し言葉と書き言葉では違いがあることを学習しました。
また，どういう場面で誰に伝えるかによってもどんな違いがあるのか，実際に自分が考えた伝え方について発表しました。
日本語は，奥が深いですね。
また，どういう場面で誰に伝えるかによってもどんな違いがあるのか，実際に自分が考えた伝え方について発表しました。
日本語は，奥が深いですね。
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