カテゴリ:４学年の様子

靴のサイズがあっても、今度は靴ひもを結ぶのに悪戦苦闘中です。

なかなか上手に結べず、講師の先生が丁寧に教えてくれています。

日常生活で、自分でひもを結ぶ経験をさせておくことは大切ですね。

さあスケートの準備です。

１２０人の子どもたちが、自分にピッタリ合うスケート靴、ヘルメットを選ぶのがひと苦労です。

まさに戦場です。

午前中の団体の活動を終えて、製氷作業をしていました。

テレビでは見たことがありますが、機械で作業する様子を間近で見る機会はないので興味津々です。

はやる気持ちを抑えて、まずはお弁当です。

お家の人の愛情いっぱいのお弁当をしっかり食べて、午後のスケートに備えてエネルギー充填です。

おいしそう。楽しそう。

午前１１時５０分から靴を履く予定です。それまで、しばし休憩です。

磐梯熱海アイスアリーナに到着しました。

ワクワクドキドキの表情です。

昨日の５年生に続いて、今日は４年生がスケート教室です。

「早く滑りたい！」はやる気持ちを抑えて出発しました。

野原にはたくさんの住人がいます。野原のみんなは、普段、どんなことを考えたり感じたりしているのでしょう。

詩人の工藤直子さんが、野原の仲間たちの声を届けてくれました。

さあ、どんな声かな？

１２月１０日５校時に総合的な学習の時間の参観授業が行われました。

本校では，初任者研修として各教科主任の先生方が授業を提供しています。

４の１では，今まで調べてきた大滝根川について新たな課題を見つかりました。

そこで，「大滝根川を守るために，自分たちでできることを考えよう」と学習を始めました。

話し合いで出された「もっと水をきれいにしたい」といった願いをどんな形で伝えるか考えました。

子どもたちからは，「ポスターやお便りをつくりたい」，「放送で呼びかけたい」などさまざま考えが出されました。これから，実現に向けてさらに話し合っていきます。

表を書いていくと、正三角形の数とまわりの長さの関係が見えてきました。

三角形の数を□、まわりの長さを〇とすると、どんな式で表すことができるかな。

１㎏３２５gを㎏だけで表すことが今日のめあてです。

１００ｇは、１㎏の１／１０なので０．１をもとにして考えていきます。

さて、答えは何㎏かな？

１組も「刷り」です。

手も、顔も、洋服も汚さないように、グループで協力しながら活動しましょう。

上手に刷り上がり、素敵な笑顔です。

できあがった表を見て、その関係やきまりを見つけます。

見つけた関係やきまりを〇や□を使って、式に表しましょう。

いよいよ待ちに待った「刷り」の時間です。

ローラーでインクを均等にのせるようにしました。

バレンでしっかり色をうつしました。

さあ、できあがりは？

 「目がはっきり出なかった。」など反省もあるようですが、とても上手にできました。

普段使っている文房具の英語表現に慣れ親しみました。

頭の上に手を乗せて，カルタ取りのように取り組みました。

友達と競いながら楽しく活動できました。

「持っている文房具を聞いてみよう」というめあてで学習しました。

まずは，｢Hello song｣で交流です。次に，ＡＬＴが話す文房具を見つけます。

次は，カルタゲームをやってみました。抽選で決まった子が前に出て「I have 〇〇」と話します。

正しく聞き取って，素早く文房具カードを見つけることができたでしょうか。

問題「１辺が１ｃｍの正三角形を１列に並べます。正三角形を１個、２個、３個・・・と並べ２０個並べたとき、周りの長さは何ｃｍになるでしょう。」

１個の時、２個の時と表にまとめていくと、正三角形の数とまわりの長さの関係が見えてきます。

では、□と〇を使って式に表してみよう。

水を冷やすと，ようすや温度がどのように変わるかを調べました。

ストップウォッチを手に，１分ごとに記録していました。

少しの変化でも見逃すまいと試験管を見る目は真剣です。

何度になれば，何分後にこおるのでしょうか。

水を温めたときの温度の変化を調べたので、今度は冷やしてみます。

時間をしっかり計って、温度の変化を記録しましょうね。

もちろん温度計がしっかり水に届いていないとだめだよ。

どんな変化をしたのでしょうね。

彫刻刀での彫りが終わって、いよいよ刷りです。

インクをしっかりつけて、バレンで写します。

さて、できあがりは？

思い通りに写らなかったところは、もう一度彫り直しです。

今日のお昼は、お弁当です。

今日は、４年生の教室を訪問しました。

おいしいお弁当を食べて、みんな笑顔です。

こちらの教室でも４学級が混合での授業です。

ＡＬＴの先生と担任の先生のデモンストレーションを見て、好きなものを紹介する自己紹介ゲームスタートです。

なるべく違う学級の友達と自己紹介し合うようにしましょうね。

今日は、４学級混合による外国語活動でした。

自分の好きなものを紹介するゲームをして楽しんでいました。

昼休みに、イベント委員会主催の４年生ドッジボール大会が行われました。

 優勝は１組でした。

４年生みんなで盛り上がることができました。

１組も木版画です。

初めて扱う彫刻刀なので、スイスイ彫ることは難しいようです。

線からはみ出さないように、けがをしないように、慎重に、慎重に。

鍵盤ハーモニカを演奏している様子を木版画に表します。

下絵の線に沿って、彫刻刀で上手に彫れるかな？

けがをしないように、彫刻刀の使い方に気を付けてね。

昨日１組でも学習していた問題に挑戦です。

でこぼこした図形を分けたり、移動したり、付け足したりして長方形にして面積を求めます。

しっかりこの方法が理解できたか、練習問題で試してみよう。

今日の問題は、こんな問題です。

これまで学習した長方形や正方形の面積を求める公式を使って解くことはできないかな？

子どもたちが考えた方法を４つに分類しました。

①分け・たす作戦　②分け・かけ作戦　③移動作戦

４つ目は、「あるんじゃね作戦」との声もありましたが、「ふやし・ひき作戦」と名付けました。

さあ、では練習問題です。

どの方法で解いてみようかな。

３校時は４年生です。校庭で，ゴール型ゲームを行いました。

パスの練習を一緒にやっていただいたり，相手にボールを奪われないように

するには体からボールを離さないようにと助言していただいたりしました。

水を熱する時間と温度の変化の様子を調べます。

時間を計って、１分ごとに温度を記録しています。

さて、はじめのうちは温度がどんどん上がっていたようだけれど、あるところを過ぎるとあまり変化がなくなりましたよ。

４年４組では、自分の考えたパフェを英語で伝え合う活動を行いました。様々な果物の名前を発音することができるようになりました。

４校j時目に、外国語活動が行われました。自分のオリジナルパフェを英語で教え合いました。

４年２組では、外国語の研究授業が行われました。果物の発音を中心に練習に取り組みました。

４の１では、外国活動の研究授業が行われました。アルファベットを楽しみながら覚えることができました。

水を熱すると、水の様子や温度はどのように変わるか調べます。

水の様子や温度の変化は、１分ごとに記録しますよ。

「ボーっとしていてはいけませんよ。」

健康に関する問題には、養護教諭や栄養教諭、外部講師等によるＴＴを積極的に実施し、専門的な立場からの指導をしていただいて、児童の理解と実践意欲を高めています。

朝食には、３つの働きがありますが、最近は、朝食を摂らない子もいて、そんな子は給食まで約１７時間、全く食事を摂らないことになります。

そうすると、ガス欠の状態で学習にも身が入りません。

各種調査によると、朝食の摂取と学力には強い相関関係があるともいわれています。

自分の朝食を３つの働きに分類し、自分の朝食の課題や改善点について考え、実践意欲を高めました。

ただし、朝食を整えるには、家庭の協力が欠かせません。

どうぞよろしくお願いします。

金属を温めると、体積が変わるか実験です。

まずは、実験用コンロの使い方の確認です。

家庭で火をつける経験のない子がほとんどなので、火がつくまでおっかなびっくりです。

火がつくと、「おー。」と喜んでいます。

さあ、次は実験です。

はじめは、片方の輪は通っても、片方は通りません。

さあ、実験の結果は？

「おーっ！」

今日は、４年３組が給食センターの大山先生と朝食のはたらきについて学習しました。

朝食には、脳のエネルギーになる、体温をあげる、胃や腸を動かすの３つの働きがあることを知り、自分の朝食を振り返り、改善点を明らかにしました。

学校での学習や活動がしっかりできるよう朝食をしっかり食べましょう。

２組も大山先生との授業を行いました。

朝食の役割を学習し、自分の朝食のとり方を振り返りました。

子どもたちだけではできないこともあるので、お家の方の協力もどうぞよろしくお願いします。

今日は、栄養士の先生と朝食の正しいとり方について学習しました。

朝食の役割について教えてもらい、自分の朝食のとり方を振り返りました。

「３つのスイッチがしっかり入るように食べるようにします。」

「出されたものを食べないことがあるので、残さず食べます。」

「足りないスイッチのものがあれば、自分で冷蔵庫から出します。」

など、子どもたちはしっかり振り返り、今日からの実践のめあてを持ちました。

朝食は、学校での学習や運動をしっかり行うために大切です。

ご家庭でも、ご協力をお願いします。

空気を温めたり冷やしたりすると体積は変わるか調べます。

さあ準備は整いました。

早く実験がしたくて仕方がありません。

でも、しっかり先生の話を聞きましょうね。

４年生は、社会科の水の学習や大滝根川の水質調査から、グループごとに発表を行いました。

自ら調べ、まとめたことで、水を大切に使おうという気持ちが高められたようです。

　各班それぞれ、大滝根川について詳しく調査できていました。

４の１でも、みんなの前で実際に発表を行っています。

お父さんやお母さんが喜んでくれたり楽しんでくれたりするといいなと思いながら、一生懸命最後の練習を行っています。

今日が最後の練習です。

明後日の本番のようにみんなの前で発表です。

緊張するけど、がんばります。

晴天の中、マラソン大会が行われました。

これまでの練習の成果を発揮して、素晴らしい走りを見せてくれました。

自己ベストを更新する子も多く、爽やかな笑顔がたくさん見られました。

また、保護者の方の熱い応援が子ども達の力を何十倍にもしてくれました。本当にありがとうございました。

３×６＝１８を使って、①３×６０や②３０×６０を簡単に求めてみよう。

①３×６０＝３×（６×１０）＝（３×６）×１０

②３０×６０＝３×１０×６×１０＝（３×６）×（１０×１０）＝（３×６）×１００

となります。

つまり、①は３×６を１０倍、②は１００倍した答えとなり、暗算で計算できてしまいます。

では、③３×１２はどのように考えればいいでしょう。

答えは、子どもたちに聞いてください。

分けたり、付け足したりして工夫すれば、わかりやすく１つの式にできるでしょう。

さて、どんなふうに補助線を入れたりすればいいのかな？

様々な考え方ができそうです。

子どもたちは、真剣に問題解決を行っています。

４の４もＡＬＴの先生との授業です。

自分が持っている果物や野菜の数を決めました。

それじゃ、これからインタビューゲームに挑戦です。

「How many ~ do you have?」

「I have ~.」

上手にできるかな？

今日からは、数の学習のようです。

前に学習した果物や野菜の名前を振り返ったら、複数の個数を表す表現を学習しました。

自然に複数形の「Ｓ」を表現していて、まさに「習うより慣れろ」だなと思いました。

今日からは、アルファベットの学習に入りました。

はじめに「ＡＢＣ　song」をみんなで歌ってみました。

子どもたちの歌にのって、先生も踊りだしたい気分です。

もうすでに、しっかり歌える子どもたちがたくさんいて、先生は驚きでした。

本日は、先生方の研修会（学習指導法研修会）が田村地区の９校で開催されました。

本校では、４年３組の国語科の研究授業が行われました。

子どもたちは、「ごんぎつね」の最後の場面の深い読み取りができました。

「ごんと兵十の『心情曲線』」から、お互いの心が近づきつつあったことがよくわかりました。

どの子も真剣に２人の気持ちを考えることができた素晴らしい授業でした。

空気は、温めたり冷やしたりすると、体積が変化するか実験します。

子どもたちは、実験が大好きです。

ガラス管に水をつけて温めたり冷やしたりすると、子どもたちが予想していたよりもその水が大きく動きました。

メニューの中から選んだ３つを買って５００円を出すと、おつりはいくつになるかな？

１つの式にして表しましょう。

ちょうど５００円になる組み合わせもたくさんあるようです。

「百の位を」「百の位までの」「上から２けたの」と、どのように問われているかによって、四捨五入する位が変わってきます。

子どもたちにとって、慣れるまでは結構大変のようです。

４年生男女の子どもたちです。

昨年までは親子の部で走っていた子どもたちも、初めて１人で走っています。

辛くても、最後まで頑張って走り切りました。

見事、１０位までに入賞した子どもたちです。おめでとう。

（□＋〇）×△＝□×△＋〇×△

こんな計算みなさん覚えていますか？

この計算のきまりが分かると、計算が速く正確にできるようになります。

難しいけれど、がんばりましょう。

十日ほどたって、兵十の母親が死んだ事を知ったごんは、一人ぼっちになってしまった兵十に自分と同じ憐れみを持つと同時に、兵十の母親はきっと最後にうなぎを食べたかったに違いないとと思い、自分のしたいたずらを後悔する。

そんな場面をみんなで読み深めています。

自主学習で使い終わったノートが綴られて、展示されています。

学年が終了するまでに、どれだけのノート貯金が貯まるのでしょうね。

２組も大盛り上がり。

さあ、次は、どの野菜や果物かな？

「What do you want?」

４年１組でも、白熱のカルタゲームスタートです。

ＡＬＴの先生の英語を素早く聞き取っていますよ。

絵カードを見ながら、野菜や果物を表す英語を覚えました。

では、カルタゲームに挑戦です。

元気にＡＬＴの先生に「What do you want?」と質問です。

さて、ＡＬＴの先生の答えは？

１４０円のチーズバーガーと２１０円のパンケーキを１つずつ買って、５００円を出し、おつりを１５０円もらいました。

このことを（　）を使って、１つの式に表すと、どんな式になるか考えました。

（　）を使った時には、（　）から計算することが大切ですよ。

教科書の絵を見て、自分も問題を作って、式に表してみよう。

４年生の走る距離は、昨年と同じ１０００ｍです。

男子が、勢いよくスタートしました。

その勢いで最後まで頑張ろう。

一の位を四捨五入すると、１３０になる数の範囲について、担任の先生と丁寧に確認しています。

概数は、この他にも「上から２けた」や「百の位までの概数」、「百の位を四捨五入」など、その違いを正しく理解しないといけないことがたくさんあります。

がんばれ！４年２組の子どもたち。

４年生のサイエンス教室がありました。

最初に液体の色がどんどん変わる様子を見せてくださって、みんな「うわー！」と歓声があがりました。

長―い袋にあっという間に空気を送り込む方法を教えていただきました。

およそ２時間のサイエンス教室でしたが、あっという間の時間でした。

難問に挑戦しているようです。

問題は、「ある数を５４でわったら、商が１６であまりが３６でした。この数を１３でわると答えはいくつになりますか？」です。

どんな順序で計算していけばよいか、筋道立てて考えることが大切ですね。

また、ちょっとした計算ミスでも答えを正しく求めることができなくなりますから気をつけましょう。

閉じ込めた空気に力を加える活動を通して，そのかさや圧し返す力の変化を調べ，その変化によって起こる現象を空気の性質としてまとめました。

さて、今度は水です。

水と空気は同じでしょうか？違うのでしょうか？

空気の性質と比べながら実験をしていきます。

コンパスを使って、教科書に示された模様を描いてみます。

さて、中心をどこにして描いた円を組み合わせればいいのか、子どもたちなりに一生懸命頭を働かせています。

分かると、すっきりするんですよね。

問題は「長い縄と短い縄があります。短い縄の長さは、１４０ｃｍです。長い縄の長さは、短い縄の長さの３倍です。長い縄の長さは、何ｃｍですか？」です。

線分図をかいて数の関係をとらえ、式を立てました。

さて、答えはいくつになるかな？

２４０００÷５００の筆算の仕方を考えました。

わる数とわられる数の関係を使い、工夫して計算しました。

さて、練習問題ができるかな。

単元のまとめの時間で、練習問題に挑戦しました。

この問題が難しいようです。

「商が１０より小さくなるのは」を「商の十の位に「１」が立たないのは」と考えられるかがキーポイントのようです。

２４０００÷５００の筆算の仕方を考えます。

わる数とわられる数の関係を使うと、工夫して計算できそうです。

自分の考えをまとめた子は、友達に教え合っています。

どんなふうに計算すれば、簡単に計算できるのかな？

 今日の2，3時間目に4年生の交通安全教室がありました。

交通安全クイズのDVDを見て勉強した後、警察署の方と交通指導員の方から自転車の乗り方や事故防止について学びました。

各クラス１名ずつ、学習して感じたことを発表しました。命を守るための大切な勉強になりました。

３・４組合同でヒップホップダンス教室を行いました。

先生の動きに合わせて体を動かします。

みんな早く覚えたくて、休憩の時間にも「自主練」に励むほど、やる気満々！最後は曲に合わせて「U・S・A」を楽しく踊ることができました。

１・２組合同でヒップホップダンス教室を行いました。

どんなダンスをするのかドキドキしていた子ども達も、ダンス講師の先生方のフレンドリーな雰囲気もあり、次第に緊張がほぐれて、最後はおもいっきり体を動かしていました。

今回は、話題の「U・S・A」の曲に合わせて、息の合ったダンスをすることができました。

「ポン、ポン。」と、楽しそうな音が響いてきました。

空気鉄砲をはじく音でした。

今日からこの単元の学習が始まったようです。

どんなことを学習するのか楽しみですね。

４の１の教室をのぞいてみると、やる気満々の子どもたちの姿が。

「次は何をするの？」と尋ねると、「見学したことを新聞にまとめます。」とのこと。

しばらくたってのぞいてみると、新聞を書いている様子はありませんでした。

今日は、どの記事を新聞に書くか整理する時間だったようです。

ごみの処理の学習として、田村西部環境センターの見学に行きました。

わたしたちが毎日出しているごみがどのように処理されているか、所の方が丁寧に説明してくれました。

実際に見学することで、処理されているごみの量やにおい、ごみ処理のクレーンの大きさもよくわかりました。

たくさんの発見や学びがあった見学でした。

４年３組は、三春にある田村西部環境センターに見学学習に行きました。

自分たちの出しているごみがどのように処理されているのかを詳しく知ることができました。

５０ｍ走の記録の計測です。

全力でゴールを駆け抜けましょう。

３けた÷２けたの計算になりました。

①たてる②かける③ひく④おろすを２回行い、これまでよりも計算が難しくなりました。

丁寧に筆算をかいて間違えないようにしましょう。

来週の火曜日に４年３組の子どもたちは、田村西部環境センターの見学に行きます。

私たちが出しているごみをどのように処理されているのか、どのような工夫や努力をしているかなど見学します。

今日は、見学するときに清掃センターの方に聞いてみたいことをまとめているようです。

田村西部環境センターを見学し、燃やせるごみとプラスティックごみがどのように処理されるのかについて、ごみを実際に処理する様子やDVDを見て詳しく学ぶことができました。

また、ごみクレーンの操作も体験させていただき、貴重な経験ができました。

　今日は、４年１組が田村西部環境センターを見学しました。

　自分たちが出したごみの行方について学習しました。

田村西部環境センターでは、プラスチックのごみを利用して、フラフというごみを燃やす材料を作っています。

それを使って、もえるごみを燃やして、道路やコンクリートの材料を作っています。

自分たちの出したごみが生活に役立つ資源になっていることが分かりました。

　今後は、ごみの分別を頑張りたいと思いました。

宿泊学習のフィールドビンゴとフィールドワークの優勝チームに賞状を伝達しました。

4年生は、すべての班が協力して頑張りました。

夏休みに行われた水鉄砲大会の優勝チームです。

学校へ戻り、帰校式を行いました。

この２日間の活動や生活で得たものは、子どもたちにとってかけがえのない宝物です。

今日の夕食後は、学校ＨＰを見ながら子どもたちの思い出話をたくさん聞いてあげてください。

また、子どもたちは２日間の活動で疲れていますので、ゆっくり休んで月曜日は元気に登校できるようにしてください。

２日間の充実した活動を終えて、お世話になった自然の家ともお別れです。

バスは、予定通り自然の家を出発しました。

帰校予定は、午後３時３０分ですが、予定より早く着きそうです。

帰校後、帰校式を体育館で行って解散となります。

いよいよ最後の活動、退所のつどいです。

２日間の活動を振り返っての感想、お世話になった自然の家の職員の方への感謝の気持ちを立派に発表することができました。

食事の後は、歯磨きです。

2日間の予定していた活動を無事終え、別れのつどいまでの一休みです。

今のところ、予定の時刻で帰ることができそうです。

外を見ると、４年の活動終了を待っていたかのように雨が降り始めました。

４回の食堂利用。

食事の後は、いつも最後に丁寧に台ふきをしてくれました。

「使う前と同じように美しく（使う前より美しく）」を実践してくれています。

素晴らしいなと思う姿です。

最後の食事は、エビフライ2本、豪華な昼食です。

楽しかった思い出を語り合いながらの楽しい昼食です。

最後の食事です。

思い残すことのないように思う存分食べてください。

自然の家での最後の食事になりました。

今日の昼食メニューは、ご飯、すまし汁、エビフライ、親子麻婆、焼売、生野菜、フライドポテト、ピーチゼリー、ジュースです。

みんなまだまだ元気のようですよ。

各班が続々と八畳座敷を通過しています。

これで全部の班が通過したかな？

先生方も一生懸命子どもたちの安全管理です。

八畳座敷まで来ました。

まだ体力は大丈夫かな？

班のみんなで記念撮影です。

こちらは、「きのこ岩」あたりのようです。

みんなで協力し合って励まし合って活動しています。

八畳座敷の辺りの急傾斜を下っています。

けがをしないように慎重にね。

大きな岩の上です。

さて、ここはどこでしょうね。

自然のアトラクションです。

八丈座敷の岩まで到着しました。

汗をいっぱいかいてがんばっています。

フィールドワークスタートしました！

険しい山道（？）を友達と一緒に乗り越えてください。