2016年11月の記事一覧

３年生は、今、理科の学習で「太陽の光を調べよう」という学習をしています。
これまでに、児童は日なたと日かげの地面の温度を調べ、違いをまとめました。
今度は鏡ではね返した日光の当たった所の温度を調べよう！と、はりきっていたところ、なかなか天候に恵まれず、残念な思いをしていました。
今日は晴天。待ちに待った実験日和です。
３年生たちは、朝から「今日は、実験ができますよね。」とうきうき。１校時目から外にとびだしました。
鏡の数を１枚からだんだん増やしていき、はね返した日光の当たった所の温度を測定しました。
鏡の枚数を増やすにつれて、どんどん温度が上昇していきました。
「６０度をこしました～！！」「鏡０枚のときよりも５０度以上温度が上がりました～！」と、大騒ぎでした。
鏡の枚数を増やすにつれて日光の当たる所の温度が上がること、鏡の枚数を増やすにつれて日光の当たる所が明るくなることがわかり、大変勉強になりました。

　

６の３では，出来上がった作品の鑑賞の活動を行っていました。
友達の作品から，感じ取った思いを伝え合っています。
思いを聴き合うことで，作品への理解がより深まりました。

  
 
  

毎日，校庭では除染土壌の搬出作業が行われています。
天候にも恵まれているので，当初予定よりも早く作業が進んでいます。

 

校長先生から読書について話がありました。
・　読書タイムにおいて，じっくり本を読む深めていく姿が多く見られるようになっていること
・　自分で目標を立て，読む本をしっかり決めて，本をどんどん読み進めてほしいこと



この小学生の時期，子どもたちに読書の習慣を身に付けさせていきます。

「福島県小学校理科作品展」，「田村地区読書感想文コンクール」，「橋の絵コンクール」，「社会を明るくする運動『第８回田村地区作文コンテスト』」，「交通安全ポスターコンクール」の賞状伝達を行いました。
どの子も立派に返事をして校長先生から賞状を受け取ることができました。
表彰された児童の皆さん，おめでとうございます！

　　　　　

さらに，本校が交通安全優良校に選ばれ，校長先生が賞状を披露しました。

先週に引き続き、今週も５年生で歯科保健教室が行われました。
「今日は、どんな授業ですか？」
「何を教わるの？」
子ども達は、わくわく楽しみにしている様子でしたが・・・

歯周病や歯肉炎、虫歯になった歯がある口の中の写真を実際に見せてもらうと
「うわー！！」
「歯が、欠けてる！！」
「穴が空いてる！！」「これじゃ食べられないよ！」
などの反応。かなりショッキングな画像を見て、自分の歯は大丈夫かと関心を高めました。
「よし！大丈夫だ！！」
安心したところで、正しい歯磨きの仕方を教えてもらいました。

やわらかく、えんぴつを持つように、音を立てないように動かすのがコツのようです。

染め出し液で、自分の歯磨きのくせについても見つけました。磨き残しが多いところを、今日から重点的に磨きたいと思います。目指せ！「８０２０（ハチマルニイマル）の達成！」

図工室をのぞくと，手を真っ白にして活動する子どもたちの姿が。
どうやら液体粘土を手につけて，台紙に塗りたくっていたようです。

  
 

その他の材料も使いながら，素材から感じた直感的な感覚を大切にして表現することが今回の学習のめあてです。

速さと時間から，進むことのできる道のりを求めました。
数量の関係を丁寧に数直線に表して，それをもとに答えを導き出し，公式へとつなげました。

  

５の１でも，人数も面積も違う場合には，「１㎡あたりの人数」や「１人あたりの面積（㎡）」で比べると良いことを学習していました。

  
 

１人あたり１２．５㎡と１３㎡。
計算で答えは導き出せましたが，いざどちららが混んでいるか考えるときに判断に迷うことが多いのです。

同じ広さなら人数が多い方が混んでいます。
同じ人数なら広さが狭い方が混んでいます。
人数も広さも違うときには，どのように比べたらよいか考えています。

  

混みぐあいを「１㎡あたりの人数」や「１人あたりの面積（㎡）」で比べると良いようです。