2017年10月の記事一覧

今日の６校時は，子どもたちが楽しみにしていたクラブ活動です。
子どもたちの生き生きと活動する姿がたくさん見られました。

  
  
  

また，今日は，子どもたちの活動が充実するようたくさんの学校支援ボランティアの先生方に協力いただいています。
お忙しい中，本当にありがとうございます。

  
  ＜レスキュークラブ＞　　　　　　＜昔遊びクラブ＞　　                 　＜手品クラブ＞
 
　＜囲碁・将棋クラブ＞　　　　　　＜バドミントンクラブ＞

教室から「スキーの歌」が聴こえてきました。
童謡唱歌音楽祭に向けての練習です。
聴いている人が感動する素敵な歌声めざしています。

  
 

今週の金曜日が６年生のマラソン大会なので，子どもたちも気合いが入っています。
本番を想定して，コースを試走しました。
記録も，前回までよりだいぶ向上したようです。
＜男子の部＞
　
  
＜女子の部＞
　
  

３組と４組が「かかえ込み跳び」の練習をしていました。
技のポイントは，「腕で支持する」「足の引きつけ」「手の突き放し」です。
その感覚を身につけるために，スモールステップで繰り返し練習しました。

  

ＪＲＣ委員会を中心に保護者や地域の皆さんに協力を呼びかけ集めているエコキャップを「ふくしまキッズエコ運動事務局」が回収にきました。
トラックがみるみるうちにいっぱいになる様子を見て，子どもたちはうれしそうでした。
今回引き渡したエコキャップの重量は「３５０㎏」で，ポリオワクチンに換算すると「１７５人分」になります。

 

自分たちの活動が多くの尊い命を救うことにつながり，子どもたちの意欲も更に増しました。
これまでご協力いただいた皆様，誠にありがとうございました。
今後も，ご理解・ご協力のほど，よろしくお願いします。

国語で学習した「おむすびころりん」の心に残った場面を絵に表しました。
子どもたちの描くおじいさんの表情がとても楽しそうでいいなと思いました。
もうすぐ完成間近です。
みんな自分の作品の出来映えに満足そうでした。

  
 

今日は，２枚の幻灯の「１２月」の場面です。
様子を表す言葉や表現等に着目しながらかにの親子の心情を読み取り，「１２月」の表す世界について考えました。
「５月」の場面と対比しながら意欲的に考えました。

  
 

校内マラソン大会が今週行われます。
昨日までの雨でなかなか思うように練習ができなかったので，少しでも練習の機会を設けようと練習です。
子どもたちもマラソン大会へ向けて意欲満々のようです。

  

昨日は台風に伴う臨時休業でしたが，今日は天候が回復しました。
大滝根川は，昨日より水位が下がったものの，普段に比べると水量が多いです。

 

子どもたちが元気に登校してきました。

明日（１０／２４）は，通常通り授業を行います。 
スクールバスも，通常通り運行します。 

なお，登校に際しては，河川や崖等には絶対に近づかないこと，飛散物や落下物に注意することを家庭でもお話しください。

臨時休業の今日は，先生方は，会議や研修，学級事務や教材研究などに一生懸命取り組んでいます。

台風２１号は福島県沖を通過した模様で，雨が弱まってきました。
学校の横を流れる大滝根川の水位は若干下がってきたものの，依然として水量が非常に多い状態です。

 

台風２１号による雨の影響で校庭の状態が不良のため，１０月２４日（火）に実施を予定していた１・２年生の校内マラソン大会は，２５日（水）に延期します。 
なお，２５日（水）は，２年生は８時４５分，１年生は１０時３０分開始予定です。

台風２１号が接近し，風雨が強まっています。
河川や用水路等が増水して危険なため，子どもたちは不要な外出はせず，家庭で各学年の課題等の学習をしてください。

　

子どもたちは，元気に下校しました。
月曜日が臨時休業のため，明日から３日間お休みになります。
子どもたちは各家庭で過ごすことになりますので，よろしくお願いします。

  
 

今日は、船引小学校に図書支援スタッフとして子どもたちの学習の支援に来てくださっている、大原さん、須田さん、渡辺さんの３名を６年４組にお招きして会食をしました。

  

最近読んだ本の話、今学習している宮沢賢治の話…（だったかは不明ですが）３名のスタッフの方に来ていただいて、いつもよりも楽しく給食を食べることができました。来ていただき、本当にありがとうございました。ぜひ、また６－４に給食を食べに来てください。

４年２組の３校時目は，算数科の研究授業が行われました。
単元は「計算のやくそくを調べよう」で，ドットの数の求め方を多様に考え，１つの式に表すことができるようにする授業でした。
子どもたちは，ドットをまとめたり，つけたしたり，移動させたりしながら数を求めることができました。
授業の振り返りの時間にはお互いの考えの良さをを認め合うことができました。

  
  

今日の問題は，「色紙が４５枚あります。そのうち何枚かをあげたら，残りは２６枚になりました。何枚あげましたか。」です。
数の関係を図で表し，□を使った式に表しました。
問題の意味を読み取るのが難しい問題は，図や数直線に表して数の関係を捉えることが大切です。

  
  

３つの直線で囲まれている形と４つの直線で囲まれている形を仲間分けし，三角形と四角形を弁別しました。
その後は，問題に挑戦です。
直線ではない線が含まれていたり，直線同士がつながっていなかったりする図形も含まれていましたが，それらが三角形や四角形でないことをしっかり見分けることができました。