2016年11月の記事一覧

今日の課題は「はす」。
ひらがなの筆づかいに気を付けて，真剣に書いています。

  

今日のめあては，「三角形の角の大きさのひみつを考えよう」です。
課題に挙げられた三角形の３つの角の大きさの測定はあっという間に終わりました。
さて，内角の和に着目し，共通点が見つけられるでしょうか。

  

天候に恵まれたおかげで，搬出作業が順調に進み，今週から土壌の埋め戻し作業に入りました。
校庭に大きく開いた穴は，あっという間になくなりそうです。
このまま順調に工事が進み，１日も早く校庭がもとのように使えるようになるといいです。

今日は最後のクラブ活動でした。科学クラブでは，浮沈子づくりをしました。
魚のしょうゆ入れに水を入れて調整し，それを水の入ったペットボトルに入れて完成です。
ペットボトルに力を加えると，魚は下に沈み，力を加えるのをやめると魚は浮きます。
子どもたちは楽しみながら活動することができました。
魚のしょうゆ入れに入れる水の量や加える力によって，魚の浮き沈みの速さに違いがあることに気付いた子もいました。
　　

最後に後期のクラブの反省をしました。
「友達や下級生と協力しながら活動できた。」
「安全に気を付けて楽しく活動できた。」
「簡単だけど不思議なことがたくさんあって楽しかった。」
「科学のことがたくさん分かってよかった。家でもやってみたい。」　など
子どもたちの感想を読むと，どの子も充実した活動ができたことがうかがえました。

今月は，人権週間です。
学年集会では，各学年で人権について様々な人権，いじめ，友達とのかかわり方を考えました。
　【５年生】
各学級の図書委員会が「あなたへ」の朗読をしました。みんなができることを話し合いました。子どもだちからは，
「あったか言葉を使う。」
「一人ぼっちをつくらない。」「もし一人ぼっちの人がいたら声をかける。」
「みんなで協力して仲を深める。」
「相手の人の気持ちを考えてコミュニケーションをとる。」
などの意見が出ました。
出された意見が普段の生活に生かすことができるようにしていきます。
　　

【６年生】
場面を設定して，子どもたちに考えさせました。
「この行動はどうですか？」
「悪口を言われてそうな気がする。」「避けられている感じがする。」
ひそひそ話をしたり，相手によって態度を変えたりすると，相手に誤解を招いてしまいます。
自分自身の行動を振り返る時間をとり，どのようにすればよいか全員で考えました。
　

【３年生】
３年生では，各クラス３名の代表児童によるいじめをなくすための「わたしの行動宣言」の発表と人権の絵本「てるちゃんのかお」の読み聞かせが行われました。
子どもたちは，いじめは絶対に許されないということや差別はよくないということなど，人権について真剣に考えていました。
　　

【４年生】
４年生では，どんなことが人権を傷つけてしまうのか場面を通して考えました。
相手の気持ちを考えてから行動したり，自分に置き換えて考えてから話をしたりするなど，みんなが気持ちよく生活するためにできることについて考えることができました。
　

人権週間の時期に合わせ、１０月３１日から本日まで
日常の活動にあわせて、
様々な人権に関する取り組みを行ってきました。

今日の学年集会では、
「人権」「いじめ」「友達との関わり方」などについて考える時間を設けました。

　【１年生】
生き生き委員会から出された「いじめをなくして、気持ちよく生活しよう」などのめあてや、
一人一人が書いたいじめをなくすための「わたしの行動宣言」をもとに
友達と話し合ったり、先生の話を聞いたりしました。

また、紙芝居や絵本の読み聞かせを聞いて、
仲良く生活することをの大切さなどをみんなで考えました。

　　

　【２年生】
いじめをなくすための「わたしの行動宣言」を発表したり、
「ともだち」という本の読み聞かせを聞いたりして人権について考えました。

本の内容から、「友達は『あなたのことを思ってくれる人』と書いてあります。
相手の気持ちを考えて接するようにしよう。」
という話があり、子どもたちの心に響いた様子でした。

　　

授業の前半は，教師が作ったおもちゃで遊びました。
「パッチンがえるはつくったことがあるよ。」「すごく跳ぶね。」
「この動き，おもしろい。」「どうなっているのかな。」
「競争したらおもしろいじゃない？」
みんな楽しそうに遊んでいました。
　　　
遊んだ後に，自分が作りたいおもちゃを１つ決めて，どんな材料が必要かを考えました。次の時間は，いよいよおもちゃづくりです。みんな早くおもちゃを作りたい様子です。
　　

レジャーシートに何人座れるかで始まった授業。子どもたちは「広さ」「広い」ということを体感できたようです。
その後に，２枚のレジャーシートの広さを比べることに。でも，どうやって比べたらいいのかな？
子どもたちは画用紙を使って，向きをそろえたりはしをそろえたりして広さの比べ方を理解しました。
この方法で２枚のレジャーシートの広さも比べることができました。

最後に持っているハンカチ大きさ比べ。
「ぼくの方が広い！」
　　　　　

今度，幼稚園児を招待しておもちゃ遊びをします。
今日は、園児が楽しんでおもちゃを作って遊ぶためにはどうすればよいかを考えました。
「けんだまのひもの長さは教科書のたての長さがいいよ。」
「まつぼっくりにひもを１回まきつけてテープではると，とれにくいよ。」
「マラカスに羽をつけたらおもしろいよ。」
子どもたちは，友達と相談しながらおもちゃを実際に改善するなど，遊びに来る園児のことを考えながら意欲的に取り組んでいました。