カテゴリ:４学年の様子

今日は，正三角形の性質をもとに，コンパスを使って正三角形を描いてみました。

コンパスもずれないようにするには慣れが必要なようです。

いくつも描いて，正しく操作できるようにしましょう。

分度器の使い方を学習中。

操作の手順を覚えて，実際にはかってみます。

分度器の中心と角を合わせること，「０」を合わせることを同時に行うことは，はじめて学習する子どもたちにとっては大変難しい操作です。

あきらめないでがんばろう。

郡山消防本部の見学に行ってきました。

まずは，通信指令センター。どんな情報が見えましたか。

次は，地震体験。机の脚を持って頭を守ります。煙体験では，壁をつたって身を低くして。

消防車両の設備は、ホースを持ち上げ実際の重さを体感しました。

事務室では，普段の仕事の様子を見ました。消防服は重そうでした。

レスキュー部隊の訓練では，進む速さに驚きの声が。盛りだくさんの内容で学習に役立ちそうです。

学校をまわっていると，音楽室から軽快なリズムの音楽と楽しそうな歌声が聞こえてきました。

のぞいてみると，４年３組の子どもたちが「いろんな木の実」を歌っていました。

このあと，「ギロ」や「マラカス」などを使ってリズム伴奏のおもしろさを感じとりながら演奏するようです。

今日はとってもいい天気です。

４年生は校庭で運動会の練習です。

まずは，ラジオ体操です。

暑さに負けないでがんばりましょう。

そのあとは，綱引きの入場の仕方のようです。

真剣にがんばっています。

角の大きさをはかるには，「分度器」を使います。

分度器の目盛りを観察して，気付いたことをどんどんノートに書き出していました。

分度器の扱い方はとても難しい内容なので，丁寧に指導しています。

社会科の学習で、消防署見学に言ってきました。

まずは、通信指令課を見ました。通報を受けてからのことが分かりました。

次に、煙体験。壁をさわりながら逃げます。

さらに、仮眠室を見学。いつでも出動できるように、服を着たまま寝るそうです。

最後に消防車の説明です。車を切ることができるカッター見せてもらいました。

質問がどんどん出てきて、よい見学学習になりました。

絵の具でいろいろな描き方を試していました。

ビー玉に濃いめの絵の具をつけて転がしてみると・・・。

型紙をおいてスパッタリングをすると・・・。

薄めに溶いた絵の具をストローで吹いてみると・・・。

みんな楽しそうでした。

４年２組では，１～３校時に郡山消防署の見学学習に行ってきました。

わたしたちが安心して暮らすことができるように，消防署の方々が交代で休むことなく働いていることがわかりました。

煙体験では，煙で前が見えなくなり移動するのが大変でした。

通報があってから消防署員が消防車に乗って出動するまで，わずか３分ということが分かりました。

実際に消防車が出動する瞬間も見ました。

   
最後に記念写真を撮りました。

今日は、４の１全員で郡山消防署を見学しました。

煙の広がる様子や仮眠室で素早く行動する体験しました。

　いろいろな種類の消防車には、人々の安全を守るためにたくさんの工夫がされていることがわかりました。

けがをした種類と場所の２つに目をつけて表に人数を書き入れます。

表に正しく書くことができるかな。

「くさかんむり」や「うかんむり」などの同じ漢字の部分をもつ漢字を集めて，その部分がどのような意味を持つか考えていました。

まだ習ったこともない漢字も発表されて驚きました。

音楽室から楽しい音楽が聞こえてきました。

曲に合わせて，子どもたちが歌ったり踊ったり，実に楽しそうです。

そろそろ運動会の紅白やリレー選手が決まるようです。

みんな全力疾走です。

１年間（月ごと）の気温の変化を折れ線グラフに表しました。

折れ線グラフに表すと，変化の特徴が一目で分かるようになります。

さて，どんなことに気付いたのでしょう。

草野心平さんの「春のうた」の音読です。

「ほっ，まぶしいな。」

子どもたちのかしこい声の音読がスタートです。

今日は，１校時目から４年生が１００ｍ走の記録を計測です。

しっかり先生の話を聞いて行動できているようで立派です。

こちらは，寸劇です。

みんな真剣に演技です。

いつこんなにせりふを覚える練習をしたのだろうと感心しました。

教室は，ミニコントで大盛り上がり。

「思い出カルタ」もよかったです。

担任への手紙の場面は，感動でした。

４の４では手品をやっていました。

が，終わってしまいました。

見たかったなあ。

Ａ：What do you want?

Ｂ：Ｉ want ~.

さて，上手に話すことができたかな？

クリスティーナ先生は，今日で最後の来校でした。

今までありがとうございました。

４組では，インタビューゲームです。

たくさんの友達とお話してみよう。

ケリー先生も，今日が最後の授業です。

今までありがとうございました。

Ａ「What do you want?」

Ｂ「Ｉ want ~.」

指名された２人がＡとＢに分かれて挑戦です。

誰が指名されるのかな？

緊張の瞬間です。

自分の理想の給食のメニューの発表です。

「What do you want?」

欲張りメニューのオンパレードでした。

問題です。

「３０枚の色紙をゆみさんと妹の２人で分けます。妹の枚数の方が４枚多くなるようにします。それぞれの色紙は，何枚になるでしょう。」

こんな計算をしている子が。

３０÷２＝１５枚　　１５－４＝１１枚　　１５＋４＝１９枚

ゆみ１１枚，　妹１９枚

さて，これでいいのかな？

福島県の名産や名所などについて，インターネットで詳しく調べています。

調べたことは，一生懸命メモをしています。

友達が困っているときには，友達が優しく助けてあげています。

４年生が元気に校庭でサッカーです。

久しぶりに校庭を使っての体育なので，大喜びです。

元気をもてあましている感じなので，存分に体を動かして大満足です。

できあがった作品をお互いに鑑賞し合いました。

友達の作品のよさを付箋紙に書きました。

友達が書いた付箋紙をうれしそうな顔で読んでいます。

段ボールを使って，便利に楽しく使える自分だけの収納箱を作っています。

ただの箱ではおもしろくありません。

さて，どんなおもしろいアイディアの箱にしよう？

福島県の様子や特産物等，子どもたちが興味をもったことを，インターネットで調べています。

子どもたちが知っている「きゅうり」「もも」「福島牛」「滝桜」などのキーワードから，調べ学習スタートです。

がんばれ！

２組も文集づくりに一生懸命取り組んでいます。

お家の人への感謝の気持ちと将来の夢を作文にまとめました。

今までで一番丁寧な字を書いているようです。

どんなことを書いたのか，読むのが楽しみになります。

生活の中で生まれた問いについて，本で調べて，友達に読んでもらう報告書を書きます。

調べることを決めて，本で調べはじめました。

みんな，意欲的に調べています。

どんなアイディアがつまっているのか質問しました。

子どもたちの頭の中では，しっかりイメージができあがっているので，詳しく説明してくれました。

イメージを実現していく過程が楽しいようです。

だんだん完成に近づいてきました。

自分が使って楽しくなるように，好きな動物の顔にしたりきれいに装飾をしたり鍵穴を作ったりお気に入りの作品になるように工夫は様々です。

子どもたちは，生き生きと活動していました。

４の４も図工です。

自分が使って楽しくなったりうれしくなったりする工夫いっぱいの箱を作っています。

じっくり考えてイメージができあがってからスタートする子，とりあえず活動をはじめてイメージをふくらませる子。

子どもたちの様子はさまざまです。

生活に役立つ楽しい箱を製作中。

子どもたちの中ではイメージができあがっているようです。

さて，どんな楽しくなる工夫を考えているのでしょう。

学級で文集を作成します。

その文集の作文に一人一人がこれまで育ててくれたお家の人への感謝の気持ちと将来の夢を書いています。

丁寧に書いた清書がだんだん完成してきました。

一冊の文集になるのが今から楽しみです。

大人に近づくにつれて，男女にはどのような違いが表れるのか学習しました。

小学校の中・高学年の頃から，子どもから大人への変化が表れてきます。

自分たちの心と体の変化について理解する大切な学習です。

あたたかさによって植物や動物の様子がどのように変わったかまとめました。

インフルエンザから回復して登校し，久しぶりにみんなに会えてうれしそうな子がたくさんいました。

船引町で書道教室を開いている武藤先生を講師に招き、書き初めの指導をしていただきました。

形を整えて書くためには、それぞれの文字の一画目をどこに書くかが大切だそうです。形よく書くためのポイントを教えていただいたので、今度の練習に生かしていきたいと思います。