2017年11月の記事一覧

自分のお気に入りの場所を飾るプレートを製作していました。
どんな形にしよう，どんな色にしよう，子どもたちは一生懸命考えています。
電動のこぎりを使うので，安全には十分に気を付けましょう。

 
 

今日の昼休みは，読み聞かせボランティアの方においでいただいて，昔話をお話していただきました。
今日は，「火の男（ひょっとこ）」と「もちつききねとかめの子」の２つのおはなしを聞かせていただきました。
方言を交えた楽しい昔話の語りに，子どもたちはどんどん引き込まれていきました。

 

寒さに負けず，マラソンタイム実施です。
寒くなって運動する機会が減ってきた子どもたちの体力向上のための取り組みです。

　
  

公開授業後は，各学級ごとに研究協議会が行われました。
研究協議会では，授業者の自評の後，小グループに分かれて今日の授業を振り返ってよりより授業づくりに向けた活発な話し合いが行われました。
最後に，指導助言の先生方から，今日の授業のおける子どもの姿から日々の授業づくりで大切にしたいことなど明日からの授業改善に向けた貴重なご意見をいただきました。

  

友達が作ってくれた問題に取り組みました。
問題には，友達が好きそうなものを取り入れて作る気配りがあり，感心しました。
問題を解いた後は，上の学年の児童にその解き方でいいか説明をしました。
友達の説明をうなずいたり拍手をしたりして聞くことができた。
説明を終えた後，２年生と４年生は，ブラックボックスを使ってゲーム感覚でかけ算の復習をしました。

  
  
  

5年３組は，算数科「単位量あたりの大きさ」の研究授業を行いました。
面積，数が異なる場合の混み具合の比べ方を理解し，比べる学習でした。
子ども達は既習事項をもとに，式・図・数直線などを使って考えることができました。
また，友だちの考えをよく聴くことで，考えを深めることができました。

   
    
  

単元は「おはなしをたのしもう『たぬきの糸車』」で，おかみさんとたぬきの心情を，想像を広げながら読むことが本時の目標でした。
１年３組の児童は，普段通りの「かしこい声」で音読したり，自分の思いや考えをたくさん書いたりすることができました。
さらに素晴らしかったのは，友だちの発言や発表を「聴く」ということです。
友だちの発言の中の大事な言葉を聴き取ることができる姿に，会場に集まった他校の先生方から多くの称賛の声が聞かれました。

   
   
  

昨日（１１／２１），船引小学校研究公開が行われました。
「ともに学び合う授業の創造～対話的な活動で学びを深める子どもの姿を求めて」をテーマに，１の３国語科，５の３算数科，すくすく学級算数科の３つの授業を公開しました。
３つの公開授業は，田村地区の先生方をはじめ，保護者，地域の皆様など，多くの皆様にご覧いただきました。

  

今朝の気温は「－５℃」
非常に冷え込みました。
プールにも薄氷がはっていました。
冬の訪れを感じます。

 

これからの時期，子どもたちが登校する際には，防寒と安全のため，必ず手袋を着用させてください。

雪がちらついています。
今シーズン初めての雪です。
校庭が白くなってきました。

 

「０」のつく日はメディアチェックデーになっていますので，実施後の反省等の記入を忘れずお願いします。

４・５・６学年の学年集会では人権について考えました。
４学年では教師が「友達」をテーマにした話を読み聞かせ、友達との付き合い方や本当の友達とはどういうものかなど、それぞれが考えたことを発表し合いました。
　

５学年では、「いじめノックアウト宣言」について一つ一つ確認しました。
　

６学年では、「知らない間の出来事」というＳＮＳの利用をテーマにした話でした。
話を聞いてＳＮＳの怖さを確認したり、利用する際にはどうしたらよいかなどの約束事を確認しました。
　

今日の学年集会では，みんなで人権について考えました。
「いじめノックアウト宣言」を再確認したり，各学級代表児童の「行動宣言」の発表を聞いたり，人権に関する紙芝居の読み聞かせを聞いて考えたりなどして，人権についてよく考えました。
人は誰でもかけがえのない存在であるので，自分や友だち，家族などの周りの人々を大切にいつも行動してほしいと思います。
１年生の様子

２年生の様子

３年生の様子

繰り下がりのあるひき算の計算のしかたを学習していました。
１４－８では，「一の位の４から８はひけないので」といったふうに計算の順序をしっかり説明できるように練習していました。
隣の友達に繰り返し明して計算方法をしっかり覚えようと一生懸命な子どもたちでした。

  
 

寒さに負けず，体育館で体育です。
今日は，跳び箱運動。
開脚跳びを一生懸命練習していました。
「しっかり手を着くこと。」「両足をそろえて強く踏み切るといいね。」「オリンピック選手のようにポーズを決めよう。」などと声をかけると，一生懸命やってみようとする３年生。
かわいいですね。

 

教科書のおもちゃ図鑑を参考に，楽しく遊べるおもちゃを作っています。
どんなおもちゃにしようかと，子どものイメージは広がり一生懸命活動しています。
できあがったおもちゃを試して，思い通り動くと大喜びです。

  
 

今日は，鑑賞の学習です。
筆あとの特徴に着目して，感じたことを話し合っています。
こういった鑑賞の学習を通して，見方や感じ方を広げ，自分の作品に生かしていこうとする気持ちを育てています。

  

面積も人数も違う場合でも，１㎡あたりの大きさや１人あたりの大きさで比べることを学習しました。
今日は，実際に北海道と沖縄ではどちらが混んでいるか比べ，人口密度について学習するようです。
解決する前に，面積や人数の違いによりどちらが混んでいそうか予想しました。
予想をもとに，１㎢あたりの大きさで比べてみました。

 
  

「水をあたためたり冷やしたりすると，体積は変わるだろうか。」が今日のめあてです。
早く実験をしたくてうずうずしていますが，実験の前に予想を立てるのが大切です。
単なる当てずっぽうではなく，空気の学習と関係づけながら予想していて素晴らしい。
では，実験です。
自分の予想と比べて，どうだったかな。

 
  

２の段の九九は，２ずつ増えていることを学習しました。
その学習を生かして文章問題を解きました。
式だけでなく，図に表して考えました。