出来事

今日は，栄養教諭の志賀先生を招いて，「朝食はどうして摂らなければならないのか」や「朝食はどのように摂ればよいか」について学習しました。

 

望ましい朝食の摂取のためには，家庭の協力が不可欠です。
今日の学習内容を，是非ともお子さんに聞いていただいてご協力をお願いします。

子どもたちが夢中になって活動しています。
紙皿や紙コップ等を使って，転がる楽しいおもちゃを製作中のようです。

     

上手に転がるといいな。

ＡＬＴの先生と「I study Japanese.」の授業です。
フラッシュカードなどを使いながら，国語や算数などを表す英語の表現を繰り返し練習し覚えます。
さらに，英語を使ってのゲームでは，「What do you study on Mondy？」の質問に「I study Japanese.」のように英語を使って答えます。
楽しい活動の中で，繰り返し学習した表現を使っていくことで徐々に英語に慣れていきます。

       

今日の算数は，コース別学習です。
学級の枠をはずし，自分の課題に応じたコースを選択して学習しています。
いつもの学級の友達と違う雰囲気は，新鮮なようです。

  
  


基本の問題の定着に力を入れたり，応用・発展の手応えのある問題に取り組んだり，それぞれが一生懸命がんばりました。

歯磨き後，各学級でフッ素洗口を行いました。初めてでしたが，流れは練習していたので，スムーズに実施することができました。
子どもたちは左右，下に顔を動かしながら，しっかりとぶくぶくうがいをしていました。

　　

鼓笛引き継ぎ式（２／２４）に向けて、
休み時間に鼓笛演奏の自主練習をしています。

６年生に教えてもらったり、
友達同士で聴き合ったりして、がんばっています！

　　

　　

彫刻刀で彫ることを前提に，「大きく」「単純に」をポイントに，版画の下絵を書いています。
子どもたちにとってはけっこう難しく，先生と話し合いながら取り組んでいます。

  

真分数，仮分数，帯分数について学習し，同じ大きさの分数を仮分数で表す場合と帯分数で表す場合はどのように表現すればよいか数直線をもとに考えます。
もとにする大きさの分数をしっかり理解すれば簡単です。みんな一生懸命です。

  
 

スイスイ，ジグザグ，クルクル。
はさみを上手に使って画用紙を切ります。
おもしろい形がたくさんできあがりました。
切った紙を並べてみると，何に見えてくるかな？

 
 

資料の数値を表にまとめ，そこから表をもとにある範囲の個数や割合を求めていました。
簡単にみえてけっこう難しい内容なので，一つ一つ丁寧に確認しながらすすめているようです。