瀬川小学校の今

　４月２７日（水）、曇り、お昼１２：００の気温は２３度でした。
　さて、今日の６年生の理科の授業は、「ろうそくを燃やすと空気中の酸素の一部が使われて二酸化炭素ができる。」という前時の授業のまとめから入りました。
　教科書のまとめには、「ものを燃やすと空気中の酸素の一部が使われて二酸化炭素ができる。」とあります。しかし、まだ、ろうそくしか確かめていません。そこで、今日のめあては、
「ろうそく以外でも、燃やすと空気中の酸素の一部が使われて、二酸化炭素ができるのだろうか。」としました。燃やすものは、「わりばし（木）、段ボール（紙）、綿」を燃やしてみました。
燃やす前の空気と燃やした後の空気の中の酸素と二酸化炭素の割合を「デジタル気体測定器」を使って調べました。また、石灰水を使って、二酸化炭素ができているかも調べる事にしました。その結果、「わりばし」や「段ボール」「綿」を燃やしたときも酸素の一部が使われて二酸化炭素ができることが分かりました。
　実験中の子供達・・・器具の扱いにも随分慣れてきました。
 　
　燃やした後の空気に石灰水を入れると白く濁る。・・・二酸化炭素が増えた！
 　
　データは、実験後すぐに黒板に記録。あとで各自ノートに記録します。
 　

　ところが・・・・燃えても二酸化炭素が出ないものがありました。それは、スチールウールです。スチールウールを酸素の中で燃やしてみると、線香花火のように燃えました。燃えた後の空気の二酸化炭素の割合は変わりません。また、石灰水も白く濁りませんでした。
　
　花火の様に燃えるスチールウールに歓声があがります。（今日の一番の感動ポイントです。）　しかし、二酸化炭素はできていませんでした。
　
　今日は、２時間たっぷりと実験をしました・・・・。
　↓　児童ノート
 

　熊本県を中心とした地震で大変な思いをしている方々に対して、自分たちができることとして始めた募金活動が行われています。

　図書・ボランティア委員会が、朝、各学級を回って募金を呼びかけています。

　本日、募金活動２日目。今日も、たくさんの子供達が協力してくれました。
 　
 　

　教職員も・・・
 　　
　この活動で集まる金額は、ほんのわずかかもしれませんが、大変な思いをしている人のために自分たちに何ができるかを考え、実行するという事はとても大切な事だと思います。
　それが、瀬川小学校の今年の重点目標である「自己有用感の育成」にもつながって行くものと思います。　　

　４月２６日（火）、晴れ。お昼１２時の気温は２３度。そこからまた気温が上がり、ワイシャツ１枚でも暑いくらいの日になりました。４月も間もなく終わりですが、子供達は毎日安全に気をつけて、上手に集団登下校をしています。私が特に気に入っているのが、横断歩道を渡る際の班長さんの吹く呼び子の音が、非常にはっきりしていて良いこと、そして、「いつでも、どこでも、だれにでも」の合い言葉の通り、元気に挨拶ができていることです。瀬川小の良い伝統をしっかり引継ぎ、さらに良い物にしていってほしいと思います。班長さん、よろしくお願いします！

　今日は、先週の金曜日に続いて家庭訪問。お忙しい中、お世話になります。子供達は、給食を食べて下校しました。午前中は、出張だったので、今日は、子供達と朝の少しの時間しか会うことができませんでした。帰り道、大倉地区を流れる移川の上に、元気よく鯉のぼりが泳いでいる姿が見えました。写真を撮っていると、大倉班が集団下校してきました。こんな天気が良い日は、早く宿題を終えて、外で遊べるといいですね。
  
 学校に帰って来ると、用務員さんが「イカリソウ」を飾ってくれていました。
 

　４月２２日（金）曇り。午後１２時の気温は１７度でした。午前中の出張から帰って来ると、　
　チューリップの色の鮮やかさに目を奪われました。どうですか。
 　
紫のチューリップ、パンジー、ビオラもとても良いです。
 　
校舎内には、用務員さんが「岩唐草（イワカラクサ）」を置いてくれました。
　
　瀬川では、このように春の花を楽しんでいますが、熊本、大分の方々状況をニュースで見聞きすると心が痛みます。５年前の経験からとても人ごととは思えません。
　その事を６年生に話したところ、図書ボランティア委員会で来週４月２５日～４月２８日の間に募金活動を行おうと言うことになりました。委員長さんが中心となって、昨日、本日と募金を呼びかける校内放送を行うとともに、昨日自宅で、全校児童に配布する文書をパソコンで作って持ってきてくれました。子供達がその気になって行うこの活動を全面的に支援したいと思います。無理のない範囲でご協力をいただければと思います。集まりましたお金は、田村市役所を通して、お届けしたいと考えています。
 ↓　校内放送で募金を呼びかける図書ボランティア委員長と配布文書
 　
 熊本・大分地震募金活動のお知らせ.pdf

　４年生は、気温の変化と植物の変化を調べています。暖かくなってきたこの時期、植物の様子はどんなだろう。
　
　↓　この子は,モクレンを観察しています。
 
　↓　この子は、桜を観察しています。
　
　↓　この子は、紫陽花を・・
　
　↓　この子達は、ユキヤナギを・・・
　
　↓　この子は、かしわの木を・・・
　
　それぞれに調べる植物を決めて、１年間、定期的に観察を続けて行きます。

 ４月２１日、曇り、午前１０時３０分の気温は１５度。
今日は、窒素、酸素、二酸化炭素の性質をくわしく調べました。
　まず、水上置換法により、窒素、二酸化炭素、酸素を集気瓶に収集します。
　
　そして、集気瓶に集めた気体の中でろうそくを燃やしてみました。すると・・・。
　窒素と二酸化炭素の中にろうそくの炎を入れるとすぐに消えてしまいました。
　
　しかし、酸素の中では、ろうそくがあっという間になくなってしまうほど、激しく燃えました。
　
　酸素は、物を激しく燃やす性質があり、窒素や二酸化炭素は、火を消す性質がある事が分かりました。

　実験の後は、しっかりノートにまとめていきます。
 

　４月２０日（水）、２校時目、６年生理科。今日は、「デジタル測定器」を使って、ろうそくの燃える前の空気と、燃えた後の空気の違いを調べて見ました。
　まず、測定器の使い方をみんなで確認。
　
　次ぎに、燃える前の空気の中の酸素、二酸化炭素の割合を調べました。
　
結果：　ろうそくが燃える前の空気　（酸素　２１．６％　　二酸化炭素　０．０４％）
　次ぎに、ろうそくを燃やして、消えた後の空気を測定しました。
 　
結果：ろうそくが燃えたあとの空気　（酸素　１５．９％　　二酸化炭素　３．４９％）
　実験の結果を、帯グラフにまとめ、そこから分かること、気づいたことをノートに記載します。
 　
　ろうそくが燃えると、酸素の一部が二酸化炭素に変化するようです。
 　
　次の時間は、酸素、窒素、二酸化炭素の中でろうそくを燃やし、そこからそれぞれの気体の特徴をもう少し調べて行きたいと思います。

　 今日は先週のＰＴＡ全体会で，ＰＴＡ会長よりご説明いただきましたメディアチャレンジの日です。
長時間のメディア（テレビやゲーム、インターネット、スマートホン等）利用が，子供たちの生活習慣や視力低下へ何らかの影響を与えているという現状から，メディアとの上手なつきあい方を身に付けるため，　０がつく日は家族一緒にノーメディアを心がけるという目的で取り組んでいます。各家庭でのご協力をお願いいたします。

　４月２０日（水）、朝８時の気温は１１度。太陽の光が暖かく、清々しい朝です。
　花壇のチューリップは今が盛り。太陽の光を浴びてとても気持ちよさそうです。
  　
　子供達はと言うと・・・。朝のわずかな時間を活用してのランニング。出るのが遅くなって、撮影できたのは、子供達が走り終わった後でした。

　↓　私たちは、４周走りました。
　
　
　↓　ちょっと頑張りすぎたかな・・・。
　

　今日は、３，５年生は２校時目に知能テストがあります。

　また、明日は、教員の研修会の為、短縮４校時。お弁当を持たせて下さい。
　子供達の下校は、１２：３０分です。