2020年7月の記事一覧

　７月３１日（金）５校時目、先週に続いて、校内授業研究会を行いました。５年生の算数です。
　「四角形の４つの角の大きさの和は、何度になるか？」という問題です。１つの角が９０°の正方形や長方形から、「９０°×４で３６０°」という予想はすぐにつきました。
　それが、適当な形の四角形ならどうか、ということです。子どもたちは、三角形の３つの角の大きさの和は１８０°になることはすでに学んでいます。

　子ども「分度器で測る（４つ測って合計する）」
　担任「いいねえ。じゃあ分度器準備して・・・」
　子どもたちは、測ろうとしましたが、担任「分度器回収します。」
　子どもたち、「えっ。」「計算で出すんだ・・・。」気づきました。
　学びへの意欲を高める手立てでした。

　子どもから、四角形に対角線を引いて考えてみる方法が示され、まずは一人で考え、そしてお互いに考えを出し合いました。対角線１本で三角形が２つできることで、１８０°×２＝３６０°を理解しました。対角線２本で考えたり、四角形の中の１点から線を引いて考える方法も示され、子どもたちは理解しようと努めました。
　最後に、練習問題をやって、担任から○をつけてもらって、授業のまとめとしました。

　なお、学びの途中で、四角形の４つの角の大きさの和を求めるのに、「（それぞれの角の）角度はしらなくていいと思う。」という考えが示され、いいことに気がついたな、と思いました。

　子どもたちが下校後、わかる授業に向けて、教職員で研修を深めました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　７月３０日（木）４校時目の１年生と２年生の様子です。
　今日の３・４校時目は、全校児童で水泳の予定でしたが、気温が低いため、中止としました。
　１年生音楽は、タンバリンやカスタネットを用いて、「たん」と「たた」を使って、ことばにあわせてリズムをつくりました。繰り返すことで慣れてきて、じょうずにできました。
　２年生は、生活科の授業です。先日の「まちたんけん」のまとめの学習です。グループに分かれ、「見つけたことを教え合おう」ということでマップづくりをしました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　７月２９日（水）１校時目、５年生算数の様子です。
　三角形の３つの角の大きさの和を調べる学習でした。
　自分でかいた三角形の３つの角の大きさを分度器ではかって、その和が１８０°になることを確認しました。鉛筆の芯の太さなどで、実際は、１°や２°のずれはありました。
　また、大きな三角形をかき、角の部分に色をつけてわかりやすくし、３つに切って１つの点に集めることで１８０°になることも確認しました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　７月２８日（火）２校時目、４年生算数の様子です。
　２．４３　２．４６６　２．４０８　２．４８の、小数の大きさをくらべる学習でした。
　１／１０の位、１／１００の位の数字に着目したり、数直線に表したりしながら理解を深めました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　夏休み短縮に伴い、新たな授業日となった７月２７日（月）５校時目の様子です。
　３・４・５・６年とも理科の授業です。
　３年理科は、授業担当者が出張のため、今日は、教頭先生が担当しました。５年理科は理科室で行いました。写真は、上から６・５・４・３年生です。