カテゴリ:５学年の様子

主な登場人物は、マサエ、大工さん、おばあさん。

それぞれの人柄が分かるところを、教科書の記述から見つけています。

みんなとは違ったところから深く読み取った子どももいて、さすが５年生です。

自分のペースで問題を解いていきます。

真剣に集中して、問題に向き合う姿がとても素晴らしかったです。

いよいよ五年生最後の清書です。

しっかり心を集中して、最高の作品ができあがるようにがんばってみよう。

おみつさんと大工さんってどんな人かな。

その人柄や性格が分かるところを教科書から見つけ出そう。

さあ、お隣さんは、どんなことを見つけ考えたかな。

５年生の家庭科では、ミシンでエプロン作りをしています。友達と協力しながら、素敵な作品をつくっています。

５年生は、４つのコースに分かれて、問題に取り組んでいました。

自分の課題に合わせて、難問、応用、習熟、基本の各コースに取り組んでいます。

難しかったり、わからなかったりしたところは、先生に丁寧に解説をしてもらっています。

教務の２人の先生も、応援に駆け付けました。

４組も、多色刷り版画です。

色をつけて、刷っての繰り返しに、結構時間がかかります。

担当の先生も、いつになったら仕上がるのか気が気でなりません。

彫ったり刷ったりしながら、線や色の調子や重なりを確かめながら、一版多色刷りに挑戦しています。

まだ彫刻刀で彫っている人、急いでくださいね。

エプロン制作も、終わりに近づいてきました。

だんだんできあがってきた人も出てきたので、みんなちょっと焦ってきました。

けがをしないように、安全に気を付けて活動しましょう。

わたしたちは、完成です。どうですか。似合いますか。

おみつさんの人柄が分かるところを、本文から見つけているようです。

おみつさんってどんな人だと思いますか？

どんな人柄なのか、是非ともお子さんと一緒に「わらぐつの中の神様」を読んでみてはいかがでしょう。

５年生の学年集会では、なわとび大会の表彰が行われました。

５年生は、校内新記録を出した児童が多くいました。

次に、卒業式に向けての心構えの話がありました。

全員が真剣な態度で聴いていました。

エプロンの製作も完成に近づいてきた子がちらほら。

進んでいる子は、ポケットの縫い付けのようです。

曲がらないように慎重にね。

今日は、ふりこの振れ幅の違いによって、１往復する時間に違いはあるのか調べます。

結果は、ふりこの長さ、ふりこの重さのどちらと同じになるのでしょうね。

「く」の筆使いを、動画を使って確認しています。

何度か繰り返して再生して、微妙な手の動きを確認しました。

さあ、その学びを生かして実際に書いてみよう。

５年生は、各学級で道徳科の授業を行いました。

６年生を送る会を題材にした資料やメジャーリーガーのイチロー選手を題材にした資料を使い、各学級で考えさせる道徳科の授業を行いました。

２組は、順番に次の友達の得意なことを予想しながら、インタビューゲームを行っているようでした。

「〇〇さんは、何が得意かな？」

「Are you good at cooking?」

「Yes,I am.」

「やったー！」

次は誰にインタビューしようかな。

「Hollo!」

ＡＬＴの先生にインタビューするのは、やっぱり緊張するな。

「Are you good at playing the piano?」

ＡＬＴの先生が答えてくれた。うれしいな。

A:Are you good at playing the piano?

B:Yes,I am.

B:Are you good at doing kendo?

A:No,I am not.

ＡＬＴの先生と担任の先生のデモンストレーションを見て、どんな活動をするか分かりましたね。

では、インタビューゲームスタートです。

友達は、どんなことが得意かな？

インタビューゲームでインタビューです。

みんな楽しそう。

積極的に活動しています。

５年生がリーダーとなって学校をリードする最高学年として迎える「春」がまもなくです。

最高学年としての決意の気持ちを込めて書いているのでしょうかね。

まずは、明日の６年生を送る会、鼓笛引継式での立派な姿を期待しています。