カテゴリ:５学年の様子

針金を使って立体をつくります。まずは，立たせるためにはどうすればいいのでしょうか。

ペンチを上手に使って，針金を曲げたりねじったりしてなんとか立たせようと工夫をしていました。

５年生の授業参観では、1組が国語科「季節の言葉」、２組と３組が算数科「直方体や立方体の体積」、４組が社会科「世界の中の国土」の授業が行われました。高学年らしく、広い視野でものごとを捉える姿が見られました。

初めての家庭の学習です。家庭科室には，どんなものがあるのか友だちと一緒に確かめていきます。

教科書に載っているものは，あったかな。

今回の課題は「平和」です。筆順を確かめてからそれぞれ練習です。

穂先の動きと点画のつながりを意識して書こうとしていました。

先生方のお見送りをした後は，新年度の準備です。５年生児童の協力を受けて，物品の移動を行いました。

 また，入学式の下準備もしました。５年生の皆さんありがとうございました。次の登校では６年生となりますね。

５年生と職員で、明後日の卒業式の会場設営を行いました。

それぞれの役割を丁寧に心を込めて行う、５年生の姿が素晴らしかったです。

会場は整いました。明後日が楽しみですね。

５の３では、係の子どもが読み聞かせを行っていました。

本の題名は、「忘れたい　忘れない・・・」

「震災の絵本を描きたい、この現実をたくさんの人に知ってもらいたい」という願いが込められた絵本です。

子どもたちも、しっかり聞いていました。

５年生は、最後のコース別算数を行いました。

何度もくり返し演習問題に取り組んだので、５年生の算数の基礎・基本の力がつきました。

春休み中もしっかりと５年生の復習を行い、６年生への準備ができるといいですね。

５年生の「５年生さようならの会をしよう」は、みんなでパフェづくりをして、楽しい時間を過ごすとのこと。

あま～い、あま～い、チョコレートやアイスをきれいに盛り付けた、ちょっと欲張りなオリジナルパフェです。

早く味見してみたい！

５年生は、今日も集中してコース別算数です。

しっかりと６年生に向けての準備が整ってきています。

コース別算数も残り２回、頑張りましょう！

コースに分かれ算数を行いました。とても集中しています。

５年生の復習問題に取り組みました。

算数コース別学習も残り３回です。６年生に向けてしっかり準備したいですね。

今年度、欠席ゼロ３５名の発表がありました。皆勤賞すばらしいですね。

春休みの過ごし方の指導などもあり、６年生への準備しっかりしていきたいですね。

３組のエプロンが完成したと聞いて、１組も負けてはいられません。

これまでよりもスピードアップして、完成を目指しましょう。

ミシンに悪戦苦闘しながら一生懸命取り組んできたエプロンが、やっと全員完成しました。

完成を祝って、みんなで記念撮影です。

 次の発表は、私です。

とってもドキドキします。

でも、みんな真剣に聞いてくれているのうれしいな。

友達は、どんな人を「My hero」として発表するのかな。

よく聞いてみよう。

代表の友達がスピーチをします。

さあ、どんなことを話していたかな。

近くの友達と確認してみよう。

自分があこがれている人や尊敬している人を紹介するスピーチメモの最終チェックです。

チェックが終了した人は、スピーチの練習です。

発表前からちょっとドキドキしています。

五年生で学習したことを生かして、グラフや表を読み取り、問題解決能力や情報処理能力を高めることがねらいです。

市学力調査で課題となったところでもあるので、担任も丁寧に指導しています。

主な登場人物は、マサエ、大工さん、おばあさん。

それぞれの人柄が分かるところを、教科書の記述から見つけています。

みんなとは違ったところから深く読み取った子どももいて、さすが５年生です。

自分のペースで問題を解いていきます。

真剣に集中して、問題に向き合う姿がとても素晴らしかったです。

いよいよ五年生最後の清書です。

しっかり心を集中して、最高の作品ができあがるようにがんばってみよう。

おみつさんと大工さんってどんな人かな。

その人柄や性格が分かるところを教科書から見つけ出そう。

さあ、お隣さんは、どんなことを見つけ考えたかな。

５年生の家庭科では、ミシンでエプロン作りをしています。友達と協力しながら、素敵な作品をつくっています。

５年生は、４つのコースに分かれて、問題に取り組んでいました。

自分の課題に合わせて、難問、応用、習熟、基本の各コースに取り組んでいます。

難しかったり、わからなかったりしたところは、先生に丁寧に解説をしてもらっています。

教務の２人の先生も、応援に駆け付けました。

４組も、多色刷り版画です。

色をつけて、刷っての繰り返しに、結構時間がかかります。

担当の先生も、いつになったら仕上がるのか気が気でなりません。

彫ったり刷ったりしながら、線や色の調子や重なりを確かめながら、一版多色刷りに挑戦しています。

まだ彫刻刀で彫っている人、急いでくださいね。

エプロン制作も、終わりに近づいてきました。

だんだんできあがってきた人も出てきたので、みんなちょっと焦ってきました。

けがをしないように、安全に気を付けて活動しましょう。

わたしたちは、完成です。どうですか。似合いますか。

おみつさんの人柄が分かるところを、本文から見つけているようです。

おみつさんってどんな人だと思いますか？

どんな人柄なのか、是非ともお子さんと一緒に「わらぐつの中の神様」を読んでみてはいかがでしょう。

５年生の学年集会では、なわとび大会の表彰が行われました。

５年生は、校内新記録を出した児童が多くいました。

次に、卒業式に向けての心構えの話がありました。

全員が真剣な態度で聴いていました。

エプロンの製作も完成に近づいてきた子がちらほら。

進んでいる子は、ポケットの縫い付けのようです。

曲がらないように慎重にね。

今日は、ふりこの振れ幅の違いによって、１往復する時間に違いはあるのか調べます。

結果は、ふりこの長さ、ふりこの重さのどちらと同じになるのでしょうね。

「く」の筆使いを、動画を使って確認しています。

何度か繰り返して再生して、微妙な手の動きを確認しました。

さあ、その学びを生かして実際に書いてみよう。

５年生は、各学級で道徳科の授業を行いました。

６年生を送る会を題材にした資料やメジャーリーガーのイチロー選手を題材にした資料を使い、各学級で考えさせる道徳科の授業を行いました。

２組は、順番に次の友達の得意なことを予想しながら、インタビューゲームを行っているようでした。

「〇〇さんは、何が得意かな？」

「Are you good at cooking?」

「Yes,I am.」

「やったー！」

次は誰にインタビューしようかな。

「Hollo!」

ＡＬＴの先生にインタビューするのは、やっぱり緊張するな。

「Are you good at playing the piano?」

ＡＬＴの先生が答えてくれた。うれしいな。

A:Are you good at playing the piano?

B:Yes,I am.

B:Are you good at doing kendo?

A:No,I am not.

ＡＬＴの先生と担任の先生のデモンストレーションを見て、どんな活動をするか分かりましたね。

では、インタビューゲームスタートです。

友達は、どんなことが得意かな？

インタビューゲームでインタビューです。

みんな楽しそう。

積極的に活動しています。

５年生がリーダーとなって学校をリードする最高学年として迎える「春」がまもなくです。

最高学年としての決意の気持ちを込めて書いているのでしょうかね。

まずは、明日の６年生を送る会、鼓笛引継式での立派な姿を期待しています。

作業の進度にだいぶ差が出てきたようです。

早く「刷り」に入れるよう、「彫り」の作業をしている人は急ぎましょうね。

３ on ３で対戦しました。人数が限られているので，みんながボールを扱えるよさがあります。

作戦を生かしてゲームを進めています。さあ，シュートのチャンスでしょうか。

５年３組の理科では、ふりこのきまりを学習しています。ふりこがふれる速さは、おもりの重さや長さとどのような関係があるのかを調べました。

４組も、エプロンの製作に突入です。

まだアイロンやミシンの扱いが不慣れな感じがしますが、みんな一生懸命です。

けがややけどなどしないよう安全に気を付けてがんばりましょう。

５年生のまとめの学習です。

もうじき最高学年の６年生となる春が近づいています。

そんな気持ちを込めながら、一生懸命書いています。

ふりこの実験スタート。

まずは、ふりこの長さを変えて、ふりこの１往復する時間を調べます。

ふりこの長さを２５ｃｍ、５０ｃｍ、７５ｃｍにして、それぞれ３回調べます。

実験の後は、計算をして１往復の平均を求めましょう。

家庭科室は、５年生が代わる代わる利用しています。

時間は限られていますので、みんな手際よく作業を進めましょうね。

ちょっとミシンの設置が心配です。大丈夫ですか。

水は、どのように温まるのでしょう。

アルコールランプを使って、試験管を熱してあたたまり方を観察しました。

ここからが大事だよ。

実験の結果からどんなことが分かりましたか。

ミシンの使い方、アイロンの使い方、しつけの仕方、しっかり確認できましたね。

それでは、正しく丁寧にエプロンを作りましょう。

「先生、ここはどうすればいいですか？」

まだ彫刻刀での作業が残っている人は、急ぎましょうね。

刷りの作業に入った人は、絵の具の水加減に気をつけましょうね。

ふりこの１往復する時間は、何によって変わるのだろうか～第２弾～。

今日は、振れ幅の違い（２０度、４０度、６０度）によって、１往復する時間が変わるか調べています。

調べる条件が振れ幅なので、ふりこの長さや重さは変えてはいけませんよ。

さあ、どんな実験結果になるのかな。