みなみっ子NEWS

学校の出来事を紹介します

給食・食事 幼稚園生 今日の給食 ふっくら豆腐ハンバーグ

今日も美味しい給食をご紹介させていただきます。

 

「なめこ汁おいしい!ツルツルつかむの大変だから飲んじゃう!」「おいしい!なめこ汁!」

「ピーマンきらいなんだ・・・。でもちょっとだけ食べてみた・・・。あれ?!おいしい」

豆乳ハンバーグは、柔らかくてジューシー!春雨の五目炒めも味が最高!!

ハート やってみる!私も! 幼稚園

ある女の子が勇気をもってチャレンジ!

すごい!すごい!

「私も、やってみる!」

「こわくない?」

「やってみたい!」

 

やっぱり、すこしこわい・・・。」

「私も!やってみる!」

次々チャレンジ!!

 

足が全然つかない遊具で、昨日までとてもこわいと言っていたのですが、次々チャレンジの幼稚園生です!

花丸 <ごみ問題ポスター>作っていました!

「学校に来るとき、帰るときのごみ拾い、一回ストップしてね」と安全を確保しつつも、子どもたちのSDGs魂の炎を大切にしたいという思いから、<考える時間>を取らせていただいたその期間に

 

ある子どもは、

「校長先生ぼく、ごみのポスター作ったんですよ!」と自分のタブレットの画面を見せてくれました!

ポスター画面には、<ごみ問題>について、一生懸命に考えていた3年生の子の時間がたくさん詰まっていました!

花丸 ごみ問題への本気の一歩 SDGsマインド3年生<再掲>

 子どもたちの「ごみ問題へと本気になって向き合っている姿」を再掲いたします!

 

9月29日の午後3年生が校長室を訪ねて来ました。

 

3年生「校長先生、歩くところに、こんなごみが落ちていたんですよ!」

3年生そのままにすることができなかったから、拾ってきました。」

校長 「ありがとうございます!<そのままにすることができなかった>という気持ち行動感動しました。」

 

9月30日今朝、登校してきた3年生

3年生「校長先生、歩くところに、こんな雑巾が落ちていました。」

3年生「ごみを見つけると悲しくなるけれど、拾うと気持ちががすっきりします!」

校長 「もしかして、この紙袋は、ごみが落ちていたら入れようと思って、家から準備してきたのですか?」

3年生「はい!」

※子どもたちの気持ちと行動に感動いたしました。安全上の心配がありますので、登下校のときは「ごみひろい」はしない・一旦保留とさせてもらうことを、今日の下校前に、子どもたちに伝えました。

「登下校時は、安全第一で」「ごみひろいに気を取られてしまう危険性等」については、指導という形ですぐに話すことはできるのですが、子どもたちの純粋な気持ちと行動に最大の敬意を払い、次のように向き合いたいと思います。

「場面に応じて、安全と環境美化の両面を大切にするには等々、多面的に考え、どのように判断し、行動していくとよいのか」この場合の「最適解(いろいろな考えの中で、目的に最もよくかなう一つ)」を一緒に考えていくきっかけとして、子どもたち自身に投げかけて、じっくりと子どもたちの考えを聞かせてもらおうと思います。

 

明日、担任の先生とともに、まずは「どんな投げかけ」を子どもたちにするのか、事前相談をしてから、子どもたちと向き合いたいと考えています。

 

さあ、SDGsマインドによる、子どもたちの本気の学び始まりです。

 

 

 

 

 

NEW 先生たちの勉強会 その2 授業力アップへ日々研鑽!

<6年生の先生は音楽>

6年生の先生は、音楽の生み出すよさや面白さを学び合いながら味わって聴く授業を目指して、<曲想の変化と強弱や速度との関りについて、子どもたちが自ら指揮をしながら曲を聴いたり、ワークシートにまとめたりする授業を実施しました!「曲のしかけ」を見つけるという課題は、子どもたちの探究心を大いに刺激していました!

 

<教務の先生は理科>

教務の先生は、6年生の理科の授業において、「月の形と太陽」をテーマに、モデル実験の結果や子どもたちが考察したことを比べさせながら、月の形が日によって変わって見える理由を探す授業でした!「なぜ、月の形は変わって見えるのか」という子どもたちの「知りたい」心を刺激した上で、実験が開始されていましたよ!

 

<ひまわり学級の先生は、自立活動>

ひまわり学級では、視覚的にとらえることができる資料と課題に着目させ、気持ちを表すには、どんな表情があるのかを考えさせながら、基本的な社会的能力を高めさせる授業を実施しました。気持ち当てクイズにより、子どもの意欲が高まっていました。「この人の顔から、どんな気持ちになっているのか考えてみましょう。」との問いに、考えを巡らせながら答えを発表していました!

 

どの学級においても、子どもたちの真剣な学びの姿を見ることができました。先生方の事前の熱心な教材研究の成果が当日の授業に反映されていました!

 

給食・食事 今日の給食 ナポリタンスパゲティー

田村市給食センターさんの「魅力的な給食づくり」のお気持ちが伝わってくる本日のメニューです!!

「給食でスパゲティー!?」と驚かれる方もいらっしゃるかもしれませんが、

本格的なナポリタンのソースのスパゲティー!!大変美味しかったです!

オムレツもほわっと上品な味わいでした!

サラダはビネガー使いのサッパリとした一品!

NEW 先生たちの勉強会 授業力アップへ日々研鑽!

<幼稚園の先生は落ち葉制作>

落ち葉制作を通して、秋の季節を感じさせながら自由に表現

子どもたちは、落ち葉から発想を広げて、夢中になっていろいろなものを楽しく作っていました。

後片付けも丁寧に取り組んでいました!発表は少しドキドキの幼稚園生

 

<1年生の先生は道徳>

最初の始まりの段階で子どもたちの心をつかむ工夫「みんなにお手紙が届いていますよ!」

子どもたちは「え!!何ですか、誰からですか?」と教材の主人公から届いたという想定にすっかり夢中!

タブレットも活用して、自分の考えとお友達の考えを視覚を通してくらべていました!

 

<2年生の先生は国語>

登場人物の気持ちや行動に対する想像力を働かせなりきって音読!先生お手製のワークシートを活用し、じっくりと考えを深めていました!音読の方法が一人一人違っていました!それだけ、主人公の気持ちを想像できている証拠ですね。互いに伝え合い、自分の読みをさらに深めていました!2年生の「読解力」に感動!

 

<3年生の先生は体育>

それぞれの自己選択課題を設定させ、試しながら自分の課題を見つけ、チャレンジ!タブレット達人の3年生は、チャレンジの様子を撮影し、後から確認して、さらに自分の技の向上に生かしていました! 子どもたちの意欲を大いに刺激する「場の設定」見事です!楽しさが全身から溢れていました!

 

<4年生の先生は算数>

子どもたちからの「あれ?」「どうかな?」という思いを存分に引き出す授業計画を立案!

子ども自身が今日の授業を通して、思考を整理しながら、自分の言葉で学習をまとめていけるように、

キーワードを提示!授業者の熱い思いが感じられる「ひと工夫」ここにあり!

 

<5年生の先生は外国語>

事前のオリジナルの教材作成!!すごいです!!「校長も写真で問題例に登場・教材化」していただきました!

先生の想いが通じて、子どもたちはそれはそれは楽しく歌やチャンツでノリノリの授業でした!英語を使って伝え合う力の育ちを実感!こうした積み重ねが豊かな表現につながるのだと痛感!

先生のいつもの丁寧な教材研究のおかげで、子どもたちは英語が大好き!!

 

<6年生の先生は音楽><教務の先生は理科><ひまわり学級の先生は自立活動>は明日ご紹介いたします!

さあ、どんな授業だったか!お楽しみに!

 

キラキラ 深謝 クマ出没の見守り ありがとうございました!

26日のクマ出没後の27日からずっと続けてくださいました

「学校応援隊」のみなさんによる子どもたちの下校の見守りをによる子どもたちの下校の見守りについて

保護者の皆さまが、家の近くで、子どもたちを迎えてくださっている状況が続いており

「現在のところは安心」と考えました。

つきましては、外部の方々へのご協力要請については、一旦解除させていただきます。

「学校応援隊」のみなさん、子どもたちへの見守りを快く引き受けてくださいまして、本当にありがとうございました。

キラキラ 花のある生活 秋編 

職員・来校者玄関になんとも素敵な緑の大きな花器に秋の花が!!

「花のある生活」心を和ませてくれますね。

養護の先生が、あちらこちらに、さっと花を飾ってくださるのです!!素敵です!!

思わずうっとりと何枚も角度を変えてカメラでカシャカシャと!

子どもたちの目を潤してくれる秋の花です!