カテゴリ:校長室より

2階のトイレ付近を通りましたら、壁に何かを貼っている子どもの姿を見つけました。

校長　「美化委員会の仕事ですか？」

６年生「いいえ、違います。他の学年の様子を見て、何か改善できる方法はないかと考えて、

呼びかけるポスターを作って貼っているところです！」

驚きました！この実行力！

委員会としてではなく、最高学年の６年生としての実行！！

「気づき、考え、実行する」JRCの精神ですね！

こうした子どもたちのすばらしい姿をどんどん、保護者の皆さまにお伝えしたいですし、

下の学年の子どもたちにも伝えたいと思います。

６年生「トイレの水だしっぱなし注意の他、こんな呼びかけも考えて作りました！！」

校長　「それもすごい！！どこに貼るといい？」

６年生「みんながよく目にするところにしたいと思っています！」

ＳＤＧｓの視点からも、「この学校をよりよくしたい！」と考えているとのこと。

頼もしい６年生です！

南っ子がどんどん図書室に来て、本を好きになってほしい！という思いのもと、

図書委員会が考えた読書推進プロジェクトの一つ！

「図書室オリジナルキャラクター募集」にたくさんの応募がありました！

みんなから集めたキャラクター応募用紙を一生懸命に貼る図書委員の子どもたち

一人一人が一生懸命に考えて作成したキャラクターたちが集まりましたよ！

どのように選んでいくのか、これも図書委員さんの腕の見せどころですよ！！

図書室に注目を集め、みんなに足を運んでもらうための次のアイディアは・・・。

期待していますよ！！

キャラクター応募作品コーナーを見て楽しむ１年生！

体育から帰ってくる途中で足を止めていましたよ！

（汗がひいてからマスクをします！運動後教室への移動途中）

学校の入り口近くにお住まいの方が、子どもたちや保護者の皆さまの安全ために

カーブミラーに映る所有の木を伐採してくださいました！！

ありがたいお気持ちに心から感謝しております！！

木が育ってしまい、車両が見えにくくなっていたカーブミラー

子どもたちや保護者の皆さまの安全のために伐採くださいました！！

学校入口から道路にこれで安全に出ることができますね！！

ありがたいです！！

「コロナ禍だから、マイナスになったこと」をよく耳にします。

しかし、時間は永遠ではありませんので、

同じ時間を過ごすなら

１「コロナ禍だから、プラスになったこと」を見つける

２「マイナスをプラスに転化させる」ための努力を惜しまない

３「今できる最善のこと」に集中する

等々、コロナ禍にあって、これまで以上に私たちは、

自分自身の仕事の仕方や生き方を考えさせられる情報や場面に遭遇しているのではないでしょうか。

例えば、コロナ禍で変わったこととして、

コロナ禍における、先生たちの研修が変わりました。

出張先で研修をするスタイルから、校内でオンラインにより研修するスタイルが増えました。

ものごとには、プラス面とマイナス面がセットであると考えますと、

この研修スタイルで得られるプラスの面＜時間の有効活用＞等のよさを

実感しているところです。

＜マイデスクでオンライン研修を受ける先生＞

送迎の際の「本郷公民館」の活用について、ご理解・ご協力ありがとうございます。

おかげさまで、学校入口付近の車同士やスクールバス、車と子どもとの交差がなくなり、

安全性が高まりました。本当にありがとうございます。

★本郷公民館駐車場ご活用

～ブランコ横奥からの車にご注意を！～

１

２

※本郷公民館駐車場で車から児童が降りて、歩き出すとき

後ろ（滑り台脇奥）から車が来ないかだけは

必ず注意させてください！！

よろしくお願いいたします！

３

本郷公民館からほんの少しだけ歩くと

４

ストアーさんが右手先に見えたら、

左側を見ます！

５

左側に体育館につながる坂が出てきます。ここを上ります！

６

狭い道路歩道をずっと歩くよりも安全です！

※尚、幼稚園生送迎は、7時４０分～５０分のスクールバス到着時間帯を

外していただければ、学校入口駐車場への停車可能です。

幼稚園生の登園・降園の際は、幼稚園入口までの付き添いをお願いいたします。

詳細はオレンジ色のおたよりをご覧ください。

6月９日にプール開きを実施した後、水泳学習に適した気温・水温を毎日確認してきた結果！

ついに６月２１日（月）に水泳学習を実施できました！

＜プール開きの様子より＞

教頭先生と体育主任の先生から

命に係わる水泳学習だけに、気迫のこもった「気を付けること」のお話

子どもたちは、みんな真剣に聞いていました。

「水泳学習の目標」について、代表児童より発表

「私は、泳げるようになりたいです。」

「ぼくは、今年こそ、記録を伸ばしたいと思っています。」

＜本年度初の水泳学習の様子より＞

６月２１日にプールに入ったのは、３，４年生と５，6年生でしたよ！

「気もちいい～！」「すごい！」

朝の早いときに「人権の花」に水をやる６年生の姿がありました。

子どもたちから「人権って何？」と聞かれたとしたら

なんと言えば伝わるでしょうか。

１　人権は、だれもが生まれながらに持っているもの

２　人間が、自分らしく生きるために必要なもの

３　お互いの権利を大切にすることが、みんなの幸せを創り上げることにつながる

もっと短い言葉で、子どもたちに分かりやすく説明するならば

「自分らしく生きる権利」あるいは、

「一人一人を大切にすること」と言えそうですね。

人は生まれたときから、一人一人が、かけがえのない一人として大切にされるということ。

自分や友達のよいところを見つけて、お互いに大切にし合うことは、

日常の生活の中で、子どもたちの耳に馴染みのある「なかよくする」という言葉に

集約されて理解できているものと考えます。

「人権って・・・。」と聞くと、一見難しく感じるかもしれませんが、

子どもたちの心の中で理解し、感じることのできるものだと思います。

「誰一人取り残さない」ために取り組むＳＤＧｓの視点ともつながります。

バラバラでいろいろなことを学ぶのではなく、

教科を効果的につなげたり、深めたりしながら

各学校ごとに、自校の掲げる学校教育の目標を達成させるために

学校の教育計画「教育課程」を編成して進めています。

金曜日から１，２年生の給食運搬に活用開始しましたスロープです！

給食以外のときは、まとめておけるので、水道場所のスペースを前と同じように確保できます！

登園すると、消毒やうがいなどをして、自分のロッカーに荷物を入れて、すぐに運動着へと変身です！

４月からまもなく２ヵ月が過ぎます。

さあ、いろいろなことがどんどん出来るようになっていますね！

「園長先生、見てください！着替え早いよ」

「園長先生、ここ、おもちゃの跡がついたの。虫じゃないですよ。」

お話もとても上手です！また、たくさん教えてくださいね！

本日から新しい出退勤表の導入です！

「今日は、このくらいの時間を目標に仕事を進めよう。」

「月曜だからなあ。あまり飛ばしすぎないように、このくらいかな・・・。」

「いつも通り、このくらいには退勤できるな・・・。」

先生方は、つぶやいたり、他の仲間の動向を参考にしたりしながら

思い思いに、「今日の退勤目標」磁石を動かしていました！