学校の出来事を紹介します

県の教育委員会（県中教育事務所）や田村市教育委員会と、学校との距離感は大変近い関係にあります！

「校内の授業研究」や「授業力向上のための事業」において、

大変お忙しい中にも関わらず、お時間を作ってくださり

私たちの授業力向上のためのご指導をくださいます。

先週は

〇特別支援担当の先生の４年生での算数の授業

〇４年生担任の先生の道徳の授業

写真や動画で、授業を分析し、教育委員会の指導主事の先生方からご指導をいただいて改善を目指します！

本校研修主任から授業研究についての説明を交え、的確なアドバイスをいただけるのです！

本日は

〇３年生担任の英語の授業

明日は

〇２年生の道徳の授業　　明日が楽しみです！

本当にありがたいことです！！

まさに、私たち学校現場の「顧問、あるいは相談役、」という気持ちで

教育委員会の先生方を頼りにさせていただいております。

学校の最大の使命とも言えます「子どもたちの学力向上」のためには

日々の授業力向上は欠かせません。

本年度は、授業で使用する「ワークシート」開発をチーム南小で進めています。

それとは別に、先生方ご自身も、ＳＤＧｓの視点から教材を研究する等、個人単位でも進めています。

何事にも前向きな教職員です！これは人としての魅力ですね。

そんなメンバーが集う南小の職員室は「いつも明るく、笑い声が響く職員室」です！

 授業研究も「楽しく！明るく！」進んでいます！

これまでなかったことが起きてしまっているコロナ禍。

「学区内の熊出没」も象徴的な事例ではないでしょうか。

子どもたちの安全を考え、昇降口を改善させていただきました。

ついに昨日、完了いたしました。

昇降口改善は３点です。

１　児童の昇降口をプール側に統一

２　出入口は基本的に施錠

３　インターホンを設置

以下は、期待できる点です。

①コロナ禍における、来校者の確認（消毒依頼や・ご所属等の確認）

②子どもたちと不特定多数の来校者との接触を避ける

③不審者侵入を防ぐ

（１，２年側の昇降口は、職員室側から全く見えません。外部からの侵入が心配でした。）

④緊急時の速やかな子どもの在籍確認

（全校児童の靴箱を同じ場所にしたので、速やかに確認できるようになりました。）

⑤子どもたちの防犯意識の向上

今回、設置に際して、地域の方のお力添えをいただきましたことも併せてご報告させていただきます。

保護者の皆様や地域の方々の素晴らしさを実感しています。心から深く感謝申し上げます。

子どもたちのためにありがとうございました！！本当にありがたい限りです！

14日月曜日に、防犯教室を実施いたしました。

田村警察署の方を講師として、「不審者が校内に入ってきた際の避難について」の学習です。

子どもたちは、誰一人として声を出さずに真剣に避難できました。

職員も、不審者を見つけた際の声のかけ方や

万が一進入されてしまったときの対処の方法を訓練いたしました。

＜不審者発見！＞

声をかける教頭先生「こんにちは、どちら様ですか？」

「いや、ちょっと、来ただけ。写真撮らせてくれ」

「失礼ですが、お名前をちょうだいできますか？」

危険な所持品（模造品）が見え、すぐに、職員室の別な職員に

「電話をお願いします」と指示する教頭先生

１１０番へすぐに連絡する教務

不審者侵入の緊急連絡を受け、全校生の一時避難完了

刺股を手に、児童を守る先生

不審者の気を引き付けている教頭先生たちの声を遠くで聞きながら、

体育館へ避難させるタイミングをみている。

不審者からさらに遠い場所へ避難開始（体育館へ）

子どもたちも、緊張しながら、周りをみて避難

 子どもたちを避難させるため、時間を何とか稼いでいる教頭先生

刺股を掴まれないように、

くるくる回しながら不審者に刺股を向け、距離を取る。

手に、ガソリンを所持していることを見つけ、すぐに、消火器を構える教務

このようにしながら、子どもたちの避難する時間を作り、

不審者から遠ざける。

不審者役の警察の方の気迫が伝わり、私たちも緊張しましたが、

「子どもの命を守る」ために、

①校舎の外へ誘導する問答

②相手の動きによっては、すぐに応援を頼み、１１０番

③「距離」や「時間」を確保するための、刺股（サスマタ）を掴ませない構え方

④消火器を向ける。距離を保てるものが玄関付近にあるとよい。

等々、具体的な演習の中でご指導をいただきました。

さっそく、刺股の設置場所の確認・消火器の場所を移動し、改善を図りました。

演習の後は、体育館で子どもたちへのご指導をいただきました。

子どもたちのためにスタンバイしていたスタッフさん。

汗びっしょりで、体育館へご移動くださっています！

すごい！かわいい！幼稚園生の関心が高まります！

知らない人に声をかけられた場合の演習　６年生が実際に体験です！

相手が捕まえようなど、危険を感じたら、すぐにブザーを鳴らし、驚かせた後、ランドセルを捨てて逃げるなど

その場に応じた危険からの回避の仕方をじっくりと見る子どもたち。

子「丁寧に教えてくださり、ありがとうございました！」

「気を付けます！」「またね！」

 私たち教職員が子どもたちを守り抜くことはもちろんですが、登下校も含め、いつも大人がいるとは限りません。あらゆる場面に備えるためには、まずは「自分の命は自分で守る」という、危険回避のための強い意識を一人一人に持たせたいと考えています。

図書委員の子どもたちが、各教室を手作りのチラシを手に回っていました！

図書委員「みなさん、図書室のキャラクターを募集します！」

２年生　「え？キャラクターって何？」

図書委員「ゆるキャラとか知ってる？そういうのを自分で考えるの！」

２年生　「なるほど！なんでもいいの？」「おもしろそう！」

図書委員「どんどん、作って出してね！」

福島県の新スローガン「ひとつ、ひとつ、実現する　ふくしま」の子どもたちです！

自分たちの手で、自分たちの素敵な生活を創っていこうとする子どもたち

素晴らしいですね！！

今回の大会を迎えるにあたり、保護者の皆様のご理解・ご協力に改めて感謝申し上げます。

皆様のあたたかいご支援のおかげで、本大会を通して、いろいろな経験や考える場面を

子どもたちに体感させることができました。

心から感謝申し上げます。

コロナ禍だけに、全国的には「中止」してしまう大会もある中、

運営側は、安全を最優先にしながら、工夫に工夫を重ね、

子どもたちのために、日夜準備に奔走していたと聞いています。

実力を十分に発揮できた子。

残念ながら目標に到達できなかった子。

友達のために、心から応援していた子。

影で涙を流した子。

友達のために大きな拍手をしていた子。

最終的には、県大会出場者が１０名出ました！

何より嬉しかったのは、県大会出場１０名に

他のメンバーが「よかったね！」「おめでとう！！」と

自分ごとのように喜んでいた姿です。

努力が実った子！本当におめでとう！！

残念ながら、実力を発揮できなかった子。

本気になって応援をしていた子。

いろいろな思いや考えがあったことでしょう！

全て自分の力にして、前に進みましょう！

自分をおもいっきりほめてあげてください！

そして、友達のために、本気で喜べるみなさんの美しい心も忘れずに。

全員が、明日に向かってスタートですね！

学校入口における安全確保について（オレンジの紙で金曜日配付）

子どもたちの命を守るためのお願いをさせていただきました。

さっそく、本日からのご協力に心から感謝申し上げます。

雨天・晴天共に、子どもたちの送迎は「本郷公民館」にてお願いします。

（幼稚園生の送迎は除く）

尚、ケガで歩行困難、体調不良の早退等、何かご事情がある場合で

判断に迷うときは、いつでもお気軽に窓口教頭までお知らせください。

お一人お一人のご事情をよくお聞きした上で、安全を確保できる方法を

一緒に考えさせていただきます。

☎８５－２００８

「庭に咲いたから」とお家の方が届けてくださいました！今日もまた天然の香りが漂う切り立てのバラです。

子どもたちや先生が目にするところ、あちらこちらに飾らせていただきました！

「きれい！」とみんな集まってきていました！ありがとうございます！

給食センターで作っていただいた給食を各学校で食べておりますが、

６月８日は、船引南小学校が希望した献立を全小学校へ届けていただきました！

１年に１回だけ、「希望献立」が実現できますので、本校では、６年生が代表して

考えています！

家庭科の授業の中で考えた「希望献立」です！

※撮影の都合で、左を手前にご覧ください。

６年生は、主食が「ごはん」「パン」「めん」の３通りの献立を考えました！

メニューは以下の通りです！

主菜　　豚肉の和風きのこソース

副菜　　ほうれん草のおかかあえ

汁もの　わかめのみそ汁

デザート　ももゼリー

「ぼくたちの考えたメニューだ！」「すごい！」

「やっぱり抜群だよね！」

全校生おいしくいただきました！さすがは６年生！

バランスとてもよく、おいしかったです！

日ごろより，学校入口での車の移動については，子どもたちの安全を考え，細心の注意を払って徐行していただいておりますことに，深く感謝申し上げます。

子どもたちの安全上、特に雨天時におきまして、以下の点が非常に危険となっています。

1　雨天時は，10台以上，短時間で車が次々に出入りする。

2　傘をさしているので，子どもたちからは見えにくい。

3　7時40分 ～ 7時50分に2台のスクールバスが次々に入ってくる。

　 車と重なるので，乗降や切り返しのスペースが確保できない。

4　道路から入る車と出る車とのすれ違いがぎりぎりで危険

5　雨天時は，視界が悪い。

６　車の台数が増えるので、慌てて子どもを降ろすので危険

これからの本格的な雨の季節の到来を前に、

校地内の交通事故を防ぎ、子どもたちの命を守るため、

月曜日からの変更・ご協力をお願いいたします。

雨天時のみではなく、晴天時も統一でお願いします。

※詳細につきましては、

メール配信及び本日配付のオレンジ色のおたよりでご確認ください。

〇天候に関わらず，朝と帰りの送迎は，全て本郷公民館の駐車場をご利用ください。

※  本郷公民館と学校間は，子どもたちは徒歩で移動します。

※　体育館側の道路を子どもたちは歩くようになります。

〇学校下までの車の乗り入れは，体調不良による早退等のみとさせていただきます。

〇幼稚園生は，発達段階を考え，天候に関わらず，学校下の駐車場付近まで乗り入れが可能です。

ただし，スクールバス到着時間となる，以下の①②③の時間帯はご遠慮ください。

①  7時40分 ～ 7時50分の間

②  14時50分付近

③  15時50分付近

※  乗り入れ可能な場所：来校者専用駐車場及び停止看板まで

預かりの迎えは、16時以降、校舎付近までの乗り入れが可能です。

  ただし，特設活動日のスクールバス時刻が16：35となっています。

預かりのお迎えの方で，スクールバス時刻と重なる場合は，

細心の注意を払っての通行をお願いします。

※尚、本郷公民館駐車場を送迎時の乗降に活用させていただくことにつきましては、

本郷区長様のあたたかいお力添えがありましたことを皆様にお伝えさせていただきます。

※子どもたちの命を守るため、事故を未然に防ぐ方法へのご理解・協力を何卒お願いいたします。

生活科の学習において、子どもたちは、

明石神社にはザリガニがいることを調べました！

ザリガニをつかまえるために、必要な道具も考えて準備しました！

さあ、本番ですね！道具を使って、ザリガニを捕まえるよ！

「よし、ここならいるかな？釣り糸をたらしてみよう！」

「あっ！えさ食べたみたい！！」「いたいた！！」

職場体験の高校生のお兄さんもお手伝いしてくれました！高校の先生も！！すごいね！！

「やったよ！！ぼく！釣った！」「見て！！大きすぎて少しこわいよ！」

どんどん、どんどん、どんどん釣れましたよ！　２年生なかよしパワーだ！！

ジャーン！！「かわいいでしょう！！」

生きもの大作戦成功！！４０匹以上も釣れたよ！！

５年生の「ハートカード」と「気もち柱」活用による話合いの様子から

陸上大会を前に、学級が一つになって力を合わせる大切さ・一人一人が

どのように考えているのかを出し合っていました！

陸上のビデオを視聴し、陸上大会に向けての気持ちを高める子どもたち

一人一人の思いを「ハートカード」で表出！

「その気持ちの度合いは？それはどこに位置付くのかな？」「どうしてそこなの？」

それぞれに、自分の考え・思い・そのようにハートカードに表した

「理由」があるのです。

「誰のを聞いてみたい？」「気になる意見ハートカードはありますか？」

「〇〇君の気になります！」「わけを聞いてみたいな・・・。」「なぜかと言うと・・・。」

「他に、〇〇君、みんなが聞いてみたいとのこと、前へ」「はい、複雑な感じです。いろいろな気持ちが・・・。」

一人一人の考えをしっかり聴き合うことで、それぞれの考えが大切にされています。

先生は、一人一人の意見をキーワードで板書しています！

これも意見を大切にし、みんなで考えを深めるための「ひと工夫」ですね！

先生も一人一人の考えたわけを丁寧に聴いています！「これはどんな気持ちなのかな？」

「他の人の考えを聞いて、自分の考えを変えたい人はいますか？」

移動させる子どもたち

次々さらに聴き合う子どもたち

多様に考えさせる上で、キーワードの逆の言葉を考えさせる先生

最後に、一人でじっくり振り返る子どもたち。

選択肢と書き込める欄を用意した先生手作りのワークシート

学級・学校が一つに心を合わせて、きっとがんばってくれることでしょう！

校内授業研究会６・９の４年生の様子より

朝日を見た主人公の気持ちをその子になってハートカードで考えました。

自分の考えを書いた「ハートカード」で、「気もち柱」でさらに確かめたり、広げたりします。

友達の考えを「知りたい！聞きたい！」の気持ちが伝わる子どもたちの姿です！

微妙な違いを聴き合っています。一人一人の意見が尊重されています！

全体で聴き合った後、自分の考えを静かにワークシートにまとめながら振り返ります。

コロナ感染防止の徹底を図るため、以下のお願いをメールでも送信させていただきました。

家庭における感染対策徹底へのお願い

※変異株は、感染力が増していると言われています。

感染の不安のあるお子さんが、そのまま登校をしてしまいますと、

最悪の場合、一気に多くのお子さんに感染させてしまう危険性があります。

安全な集団生活を送る上で、厳守していただきますようお願いいたします。

１保護者・兄弟（同居者全て）が体調不良の場合                    

→お子さんの出席を控えてください。

◆熱が３７度以上・頭痛・腹痛・咽頭通・鼻水・だるさがある等

◆不安が続くときは、必ず医師の診断を受けてください。

２勤務先での感染発生や検査が必要になる可能性が出た場合

→早い段階のうちに、必ず学校へご連絡をお願いします。

→不安が解消するまでの期間中お子さんの出席を控えてください。

※情報の扱いにはくれぐれも気をつけます。　

※少しでも判断に迷うときは、いつでも学校にお電話ください。

　　　　　　　　　　　担当　教頭　８５－２００８

福島県のスローガン「ふくしまから　はじめよう。」から

新スローガン「ひとつ、ひとつ、実現する　ふくしま」が

震災１０年を機に掲げられました！

毎日の給食の重い食缶を小さな手で持ちながら、階段を降りる低学年の子どもたち。

一番近くで子どもたちに寄り添っている担任の先生のつぶやき。

「スロープさえあれば・・・。」

足のケガで松葉づえをつきながら、一段一段階段を苦労して上がる子どもに

補助しながら一緒に上がる養護の先生や７学年の先生のつぶやき。

「スロープさえあれば・・・。」

長年のこうした子どもたちを想っての言葉が

本日実現することになりました！！

船引地域教育協議会の「地域コーディネーターさん」の多大なるご尽力のおかげで、

地域の方々のご支援をいただくことが決まり、移動式「スロープ」を校内で活用できることになりました！

「子どもたちのためなら」という地域の方々への感謝と皆さんのお言葉を胸に刻み、

教職員それぞれの思いを繋ぎ、ともに、ひとつずつ、しっかりと、

カタチにし続ける学校の姿をもって、

皆さまへの感謝の気持ちをお伝えしてまいりたいと思います。

地域コーディネーター様、地域の皆様、本当にありがとうございます。

校庭にふと出ましたところ、小学校のお姉さんとお兄さんをお迎えに来た妹さんが

「はい！」とかわいいバラの花束を手渡してくれました。

家に咲いていたバラの花とのことで、切り立てのそのバラからは、なんともいい香りが漂っていました。

はじめは恥ずかしそうにしていた女の子でしたが、

お母さんからすっと離れて、勇気を出して一人で渡してくれました。

このかわいい女の子の「言葉」のような花束

しっかりと受け取らせていただきました。

思いもよらない「奇跡のような瞬間」

「花束」に込められた女の子の気持ちに想いを寄せながら

次は、もっとお話をしたいなと会える日を楽しみにしています。

本日は、田村市図書館から、読み聞かせをしてくださるスタッフの方をお招きしました！

幼稚園生たちは、読み聞かせが始まったとたん、

本の世界に夢中になっていました！

目を丸くして、驚いたり、笑ったり！

次を楽しみにしましょうね！

「校長先生、お願いがあります」と先日数人の３年生が校長室を訪ねて来ました。

「病気の友達が早く元気になるように、先生方のメッセージ動画を撮って届けたいのです。」

真っすぐな瞳と、友達を想う真心に感動しました。

さあ、本日が、その実行日です！

３年生の実行委員の子どもたちが、先生方を校長室に集めてくれました。

「こうやるんだよね？」「先生たちに、私たち子どもが撮った動画をまず流して見せようよ！」

「先生たち、いいですか？一度、これを見てください！」

「こんな感じで、〇〇〇〇君にメッセージをお願いします！」

「先生たち、わかりましたか？」「はい、わかりましたよ！」「撮るときは、合図をしますね！」

「パチンと手を鳴らします！」「この合図ですよ！」「では、まず、校長先生準備お願いします！」

「〇〇〇〇君、先生ですよ！学校で待っていますからね！！」

「〇〇〇〇君、必ずよくなりますからね！！心配しないでね！」

「先生方、本当にありがとうございました！」「これで、〇〇〇〇君は、元気になります！！」

３年生は、学級会で、友達のためにどうしたらよいかを話合って実行へと。

友達を想う気持ちとその実行力に、心から「船引南小の子どもたちのすごさ」に

感動しました。

みんなの気持ちは、必ず届くと信じています。

〇〇〇〇君の回復をみんなで祈願しています。

（※尚、時期的に誤解が生じるといけませんので、コロナ感染に係る療養ではありませんこと申し添えます。）

前回の続きです。

４年生の道徳の授業における

子どもたちがどのように、話合いを進めていたのかを中心に写真でご紹介します。

１　子どもたちは、主人公の女の子と同じように、太陽が昇る姿を視聴します。

２　クラス全体が女の子になる＝全員役割演技

主人公と同じ状況を体感

３　主人公の女の子の気持ちを想像して

学校入口看板は、内側に掲示されておりました。

そのため、直前で目に入るので、走行車の急な減速を生じさせ、

追突事故を誘発してしまう可能性が高く、実際に危ない場面を目の当たりにしていました。

田村市のご担当者様や七郷駐在所様、設置をご承認いただいております学校入口の商店様

そして、取り付けを行ってくださった地域の工務店様のおかげで

本日、道路から見やすい場所へ移動が完了できました！

心から感謝しております。

地元工務店様　プロによる巧みな作業！！

いろいろな道具をもとにどんどん外され補修も完璧に！

さあ完成！ビフォーアフター！！

子どもたちにも見せてあげたかったです！プロ集団による作業の見事さ！！「かっこいい」と

憧れをもつ子どもたちの顔が浮かんできます！！

ありがとうございました！！関係者の皆様に心から感謝申し上げます。

今日は、校内の先生だけではなく、外部から講師の先生をお招きして授業研究会を実施しました！

県中教育事務所の指導主事の先生と田村市教育委員会指導主事の先生３名の先生方です！

指導主事の先生方は、１年間を通して、私たち南小のためにお忙しい中、継続的にご指導くださいます！

本当にありがたいです。

「南小教職員チームの相談役・あるいは顧問」とも言える先生方のお力添えをいただきながら

自校や田村市はもちろんのこと、県中地区に留まらず、県全体における

子どもたちを指導する先生方のお役に立てるような

道徳の研究を確実に進めてまいります。

４年生の授業テーマポイントは、「自然の美しさや偉大さへの感動」「畏敬の念（いけいのねん）」

人間の力の及ばないことやもの・人間の力を超えることやものへの畏れ（おそれ）

についての考えをどのように深めさせるのかです。

４年生の先生は、以下の通りの授業における「ひと工夫」を考え、実行しました！

１　多面的・多角的に考えさせるワークシートの活用

２　学習のユニバーサル化「今ここ」

３　一人一人の考えを表出させる「ハートカード」

４　集団での議論を促す「気もち柱」

５　全体役割演技とICT活用「主人公と同じ疑似体験を促す映像資料」　

６　議論する道徳・聴き合うことを促す「話し合い選択肢」

難しく感じるかもしれませんが、実は「ひと工夫」だけなのです。

皆様も一度機会があれば、まずは実際に授業の様子をご覧いただければと思います！

ダイジェスト版４年生の本日の「考え、議論する道徳」です。

「今日の学習の流れ、見通しが持てましたか？」

学習の流れを確認する子どもたち。

授業の導入では、子どもたちの日常から感じていることを

聴く先生

「暑くなってきていますね。お天気が続きますね。」

「はい、空が晴れて気持ちいいです。雲もあって

なんだか、綿あめみたいな雲がいっぱい！不思議！

おもしろいです！」

「すごいね！」「確かに不思議な雲でしょうね。」

「自然の不思議、美しいなって思ったということですが、

美しいものって他にありますか？」「やっぱり自然」「文字」・・・・。

「たくさんありそうですね！」「ワークシートに、＜美しい＞とあります。」

さあ、みなさんが考える＜美しいもの＞って何だろう。イメージマップに書き出してみましょう。」

イメージマップで、今ある＜美しいもの＞についての

概念の洗い出しをした後、発表し合う。

今日は、「美しい」と感じたある女の子の話

教材文を先生が読む。

「お父さんからプレゼントをもらえると聞いた主人公の気持ちは？」

「お父さんに文句を言ったときの主人公の気持ちは？」

「なぜ、お父さんは、物ではなく、景色を娘にプレゼントしたのか？」

等々、子どもたちに考えさせるための発問（質問）をする先生

子どもたちは、ペアで話したり、聞いてもらったりしている。

話し合ったことは、すぐに選択肢に記入　個人から全体での練り合いへ

お父さんに、品物ではなく、自然の景色をプレゼントされた主人公。

「じっと、くぎづけになってしまった」主人公の気持ちはどんなですか？

と子どもたちに聞き、

「今から主人公の女の子にみんななってもらいますよ」

と、大きなテレビ画面に、朝日が昇る映像を見せる。

子どもたちは、映像に＜釘付け＞になって瞬きもせずに画面に集中

前半紹介はここまでです。明日また続きをアップします。

緑幼稚園で、芦沢幼稚園のお友達と一緒に交流してきました！

遊ぶ場所も3つの場所に分けましたので、

１　室内

２　外（シャボン玉遊び）

３　外　遊具

密を避けながら、換気に十分に気を付けて実施しました！

はじめは、緊張していた子どもたちでしたが、

遊び始めると、いつの間にか、すっかり仲良しになっていましたよ！

「行ってきます！！」

「なんかドキドキする！」

 お友達ができた！！外で遊具を使って遊ぼうね！ 

室内でも、いろいろな場所で楽しく遊んでいますよ！

名前をお互いに聞き合っていました！

外の別の場所では、シャボン玉遊び！みんな夢中になって作っていましたよ！

そろそろ帰る準備をする時間となりました！

「やだな」「もっと遊びたいなあ。」

緑幼稚園の先生が弾いたピアノの音楽を合図に、子どもたちはみんな集まってきました。きれいに整列！

「また、一緒に遊ぼうね！」「うん、またね！」

仲良くなってよかったね！　お友達が増えました。

きれいに並べました！　緑幼稚園の代表の子どもが、前に出てあいさつしていました！

とても上手でした！　お互いによいところを見ると、自分もがんばろうと思えてきますね。

またね！！また来てね！とさよならのあいさつ！　さあ、　バスに乗る前は、消毒です！

限られたお友達との遊びでだけではなく、いろいろなお友達と一緒になることで

いろいろなよさを学んだり、関わり方に変化が出てきたりしますね。

次の交流が楽しみですね。