2021年10月の記事一覧

今日は雨模様で、気温も低く肌寒い日です。

あったかいうどんは最高のメニューとなりました！

じゅうねんあえ（じゅうねんとは、エゴマの地域愛称名）

ゴマの風味豊かな和え物です！

どの教室も「黙食」で静かに食べています！！

４年生の様子から

５年生の様子から

６年生の様子から

例えば・・・。一本の電球が切れますと、以下のような流れがスタートいたします！

１年生の教室と職員室の電気の不具合が発生！

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すぐに担任の先生や職員室の先生から教頭先生へ報告！

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教頭先生は校長に報告

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校長の指示のもと、教頭先生は＜学校財務省＞として頼りになる事務の先生と相談

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教頭先生は、教育委員会に連絡

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 教頭先生や（校長・先生方）立ち合いのもと、業者さんの作業

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電気復旧を校長・教頭先生・先生方が確認

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作業請求書を教頭先生が・・・

and　so　 on・・・。先生方の実行等々　まだまだ続きます！

 子どもたちのキャリア教育

（自らの力で生き方を選択していくことができる必要な能力や態度を育てる教育）

子どもたちのキャリア観への影響を考えたときに、一番身近な大人モデル・仕事に従事する教職員の姿を子どもたちが常に見つめていることを改めて自覚したいと思います。

「一本の電球」に係る複数の大人の姿一つを例としても、仕事に邁進する大人たちの姿がそこにはあります。

教頭先生は、あらゆることに対応しますので、常に同時処理を進めています！

校長の補佐・文書処理・企画や人材活用への交渉・困難な状況に全て対応！職員への助言指導

子どもたちの授業も担当しています！先生方や子どもたちにとっても親近感溢れ・頼りがいのある管理職の姿です。

先生方（学校の職員全て）は、子どもたちの教育をつかさどり（学校運営に係る各々の職務に従事し）、それに係る全てのことに注力しています！どんな風に授業（職員室で仕事をしているのか）をしているのか、子どもたちはいつも見つめています。一番のお手本になる大人モデル・先生方の姿です。

教職（学校に係わる仕事）を目指したいと思える子どもたちが増えてくれたら嬉しいと思います。

 子どもたちに、＜常に全力でがんばる・かっこいい＞先生方の姿や仕事を次のように伝えたいと思っています。

教頭先生は、みんなが頼りにする縁の下の力持ち・

「スーパーマン」・「なんでも解決・みんなに頼りにされる学校の中心・やりがいのある仕事」

先生方（学校の全ての職員）は、子どもたちの未来・国の未来を創る人を育てる･関わる

「スペシャルマン」・「すごい指導力や専門性・あらゆるセンスを生かせるお仕事・やりがいのある仕事」

子どもたちが「先生になりたい！」と憧れるように

教職（学校に係わる全ての職）のすばらしさ・魅力について、船引南の先生たちは日々、

子どもたち・同僚・保護者・地域の方々に示してくださっています！

純粋な子どもたちの目に映る自分自身の姿を「これでいいのか・大丈夫か」と常に顧みながら

私たち自身も日々反省・日々勉強を重ねながら

先に生まれた者・大人の役目として、

「子どもたちの夢に向かう力」をしっかりと引き出し・後押しする気持ちを根底にして、

「子どもたちのキャリア教育」を進めてまいります。

幼稚園生　「ねえ、見て、見て、土入れてあげたんだ！」

幼稚園生　「一緒に遊んでいるんだ！」

幼稚園生　「ぼくのはね、コオロギさん。外で遊ばせているんだ！」

先生　　　「虫さんは、もともと外で生活しているのですね。逃がしてあげる？」

幼稚園生　「うーん。どうしよう・・・。」「やだなあ。どうしよう。」

幼稚園生　「外にもどしてあげた方がいいの？」

幼稚園生　「コオロギさんは逃がしてあげよう。」「でもさみしいなあ。」

幼稚園生　「カマキリさんはダメ！」

幼稚園生　「逃がしてあげようよ！」「ぼく、やる！いたた！！カマキリの手でやられた！いたい！」

先生　　　「大丈夫？！見せて！」「傷はないね。」

いろいろなことを試しながら・見たり聞いたり・お話をしながら考えて、学んでいる子どもたちです！

子ども「先生がいっぱい！！３人もいる！！」

算数の問題練習の場面等で、適時助言が得られる複数の指導体制を作ることは、

子どもたちが個別に学習を進めていく上で大変有効であると考えています。

１年生の算数　担任の先生　＋　常勤の教育支援の先生　＋　NEW学習支援の先生

６年生の算数　担任の先生　＋　常勤の教育支援の先生　＋　NEW学習支援の先生

※他の学年でも、学習の特性に応じて、複数の指導体制を組んでいきます。

 環境が人に与える影響は重要であると考え、落ち着きと温かさが感じられる環境形成に力を入れています。

各教室内には、「ミニありがとうの木」「こころの木」「がんばりの木」「ファイトの木」等々、学年の特色を生かした「〇〇の木」が既に生き生きと天を目指してそびえ立っています。

担任の先生と子どもが心を合わせて生み出したクラスごとの個性光る「〇〇の木」が、クラスの子ども同士や先生と子どもをつないでいます！

大樹「ありがとうの木」は、学校全体の子ども同士をつなぐだけではなく、子どもと教職員・家庭や地域の全てをつなぐ心の木となって学校の真ん中でそびえ立っています。 

木には、「優しくしてくれてありがとう！」「こんないいところ見つけたよ」「○○さん、がんばってね！」等々、心があたたかくなる言葉の花が 次々と咲き続けています。

読書は心の栄養ですね！

子どもたちの読書意欲を大いに刺激している「図書コーナー」

季節を取り入れて、子どもたちの心情に訴えるメッセージの数々！！

さあ、１０月はハロウィン！　読書好きな子どもたちが増えています！

汗をかきながら一生懸命に読書できる環境を整えてくださっています！

図書支援員さんに感謝しております。実りの秋・読書の秋！！

先生の美しい黒板！！姿勢正しく集中して学習する２年生！

ノートも美しいです！さらには、自分の考えたことを書き込む子どももいましたよ！

勉強の秋です！後期が始まったばかりですが、早くも子どもたちは、

「こんなことをがんばりたい！」と目標を明確にもって意欲満々です！

既に皆さまのお手元に届いているものと思います。お気づきになられたものと思いますが

「たむら市政だより」１０月号に本校の子どもたちをご紹介いただきましたことお知らせいたします。

表紙の裏表紙「陸上競技大会」特集に本校の６年生男子１００メートルリレー走者が紹介されています！

今まさにバトンを渡す瞬間のベストショット！気迫が感じられる貴重な１枚ですね。

船引南小の顔である６年生の雄姿です！！

さあ、今日のメインディッシュは鶏肉！にんにくで炒めてあり食欲が増します！

豆腐のスープはいつものように具沢山の野菜！付け合わせは、赤しそを使っているのか、さっぱりとしていました！

なんと言ってもデザートは子どもたちの一番のおたのしみ！

本日は、市販されているサイズのヨーグルト！次のデザートは何かな。

皆様にお知らせをいたしました「学習支援の先生」が本日から指導の補助をしてくださいます！

さっそく本日は、１年生の算数と６年生の算数に入っていただきました。

１年生の算数　個別に対応してくださっています！

 休み時間には、「先生、一緒に折り紙やりましょう！！」と１年生の子どもたちに囲まれていました！

 ３校時は、６年生の算数の授業に、補助として入ってくださいました！

担任の先生と本日の指導について打合せ　６年生との初顔合わせです！

個別に助言くださっています！子どもたちの学習をあたたかくサポート！！

１日に２時間入っていただきます。次は金曜日の来校です。

金曜日には、３年生と５年生の算数の補助をお願いしています！

毎週２回４時間です。全学年に入っていただくようにと、

教頭先生が「特別の算数時間割」を作成しました！

各担任の先生リードにより「算数が好き！」と言える子どもたちをさらに増やすための

大変心強いNEW体制による算数学習！！