カテゴリ:６年生

６年生の算数授業を参観し、研修を行いました。
単元は、「分数のかけ算」です。小数でも学んだ「分配法則」「交換法則」が分数でも成り立つかを学んでいきます。

算数なのに、体育の帽子をかぶっています。忘れていたわけではありません。
これから出される問題をできるだけ速く解こうとするために、帽子をかぶり、できた人は帽子をはずして合図する約束です。

難しいようですが、「２／３×１／４＋２／３×３／４」を解きます。実は小数の計算のきまりを使うと・・・
この前学習した小数の計算のきまりが分数でもあてはまりそうだと解決の見通しを持った子ども達は、力を合わせて３つの式に数字を入れて確かめていきます。

どの子も積極的に解決の見通しを話しています。
グループごとの確かめも、力を合わせて進める班は、速い速い！

考えを出し合い、解決の見通しをみんなで明らかにしていくことが学習では大切です。
学力向上に向けて、これからもがんばっていきます。

ろうそくをびんに入れたら炎は消えてしまいますよね。
それを燃え続けさせるにはどうしたらいいでしょう。
子ども達は、自分の考えをもって試してみます。

３４年生なら、「やってみてから考える」ことも多いのですが、６年生はこれまでの学習を根拠として、なぜそうなるのかを考えながら学習します。

今日は全国学力･学習状況調査の実施日です。
受検する6年生は、朝から少し緊張気味です。心構えを担任から指導した後、始まります・・・。

　
　
　６年生最後の調理実習。
　各グループに分かれて、自分たちで考えた１食分の献立を作りました。
　グループの中では、分量を間違えたり、失敗したりしましたが、どのグループも協力して取
　り組みました。最後は、全員おいしくい食べました。笑顔あふれる調理実習でした。

　
　
　１０月１５、１６日の２日間、６年生は英語活動集中プログラムに参加しました。
初めは、英語がわからず、見よう見真似で行っていました。最初のプログラムで他校の児童との自己紹介を通し、仲良くなり、また、少しずつ英語が分かるようになりました。ショッピングゲームや、ＡＢＣゲーム、ハロウィンマスクなどの活動に取り組む中で、英語を聞きながら活動する姿が増え、子どもたちの吸収力の速さを実感しました。
　２日間で、たくさんの友だちを作ることができ、英語を少し話せるようになりました。他校との交流ができたことは、今後の中学校生活に向けてよい経験となりました。