2020年7月の記事一覧

　７月３１日（金）５校時目、先週に続いて、校内授業研究会を行いました。５年生の算数です。
　「四角形の４つの角の大きさの和は、何度になるか？」という問題です。１つの角が９０°の正方形や長方形から、「９０°×４で３６０°」という予想はすぐにつきました。
　それが、適当な形の四角形ならどうか、ということです。子どもたちは、三角形の３つの角の大きさの和は１８０°になることはすでに学んでいます。

　子ども「分度器で測る（４つ測って合計する）」
　担任「いいねえ。じゃあ分度器準備して・・・」
　子どもたちは、測ろうとしましたが、担任「分度器回収します。」
　子どもたち、「えっ。」「計算で出すんだ・・・。」気づきました。
　学びへの意欲を高める手立てでした。

　子どもから、四角形に対角線を引いて考えてみる方法が示され、まずは一人で考え、そしてお互いに考えを出し合いました。対角線１本で三角形が２つできることで、１８０°×２＝３６０°を理解しました。対角線２本で考えたり、四角形の中の１点から線を引いて考える方法も示され、子どもたちは理解しようと努めました。
　最後に、練習問題をやって、担任から○をつけてもらって、授業のまとめとしました。

　なお、学びの途中で、四角形の４つの角の大きさの和を求めるのに、「（それぞれの角の）角度はしらなくていいと思う。」という考えが示され、いいことに気がついたな、と思いました。

　子どもたちが下校後、わかる授業に向けて、教職員で研修を深めました。