カテゴリ:５年生

 １　教材との出会いを「ひと工夫」

●子どもたちの関心のある話題から関心を高める

「４年生が今体験学習に行っていますね。」

「５年生は、７月にいわき・・・。」

２　友達との話し合いを「ひと工夫」

●考えに対する立場を明らかにした（場所移動）による話し合い

「私は、リーダーの考えがわかるなあ。」

「ぼくは、やっぱり近い道の方がいいと思うんだけど・・・。」

●役割演技による話し合いで実感を深める「ひと工夫」

「ねえ、リーダーはさ、石井さんの考えと同じなの？」

「確かに、みんなの意見もわかるよ。でもね・・・。」

●ワークシートの設問を意識した話し合い

●気持ち柱による自分の考えを「見える化」した話し合い

●今ここカードによる学習の流れを「見える化」した話し合い

昨年度全職員で研究してきた「道徳」をもとに

授業の「ひと工夫」を継続し、実行化しながら

子どもたち自身が「考えたい」道徳を目指しています。

今日は、人権擁護委員協議会の方々を講師として、５年生・６年生を対象とした

人権についての学習を実施しました。

視覚を通して「人権」とは何かが分かるように工夫された黒板掲示用資料

講師「いじめが起きないためには、どうしたらいいと思いますか？」

５年「はい、相手のことを思いやる気持ちがほしいと思います。」

５年「人権って、本当にぼくたちの身近なことなのだと分かりました。」

５年「人権って、相手を大切にする心なのだと思いました。今回たくさん考えることができました。」

５年「もっと、考えたいと思いました。」

体育で、ボール運動＜ネット型＞を思いっきり楽しんで学習している５年生

ボールを追いかけながら気持ちのよい汗を流していました！

５年生のクラスでも子どもたちの集中する姿がありました！

担任の先生が教材研究したワークシートに

グラフを添付しながら、それについての説明を分かりやすく書いていました。

一人一人、しっかりとグラフを説明していました。

資料を活用し、論じる力どんどん鍛えている５年生です。

５年生の団結力と実行力のすごさ！

６年生のために本気になって作成した「応援旗」

メッセージにも気持ちがいっぱい！！

６年生のみなさん、１５日は思いっきりがんばってくださいね！！

船引南小学校の代表として！！

６年生の活躍をみんなで祈っています！