カテゴリ:５年生

5年生の国語の授業より

国語の教材をじっくりと読む方法もありますが、

このように、子どもたちが起立して「速く読み」終了したら着席するという方法も、

集中して読み込ませたり、授業に変化を与えたりする上で、効果的な方法と考えます。

一心に読み込んでいく子どもたち

昨日、５年生は三春町の福島県環境創造センターに行き、総合的な学習における探究活動を実施してきました。

職員室の先生方や他の学年の子どもたちが窓から手を振る姿が！「５年生！行ってらっしゃい！」

さあ、到着です！検温や消毒万全です！２７日は南小のみの利用でした！

スタッフの方から、３．１１からの復興までの流れについて説明をいただきました。

放射線が生活において活用されている状況や基礎知識について、展示物や説明により、理解を深めています。

放射線を測定しています！「食塩の中には・・・。」「このくらいあるのか！」

実験室は、感染のリスクを下げる対策として、テーブルごとに仕切りが付けられていました！

５年生「具体的に見たり聞いたり、実験したりできたので、すごく勉強になりました！」

５年生「放射線は、全てが恐いものではなく、生活を豊かにするものでもあることを知りました！」

今回は、５年生の「体験の振り返りの様子」を紹介いたします。

「人生は、誰と出会ったかで決まる」というフレーズを聞いたことがあります。

オリンピアン千葉麻美さんから受けたインパクトは、確実に子どもの心の中で広がっています。

子どもたちの夢がふくらむ場や機会をこれからも大切にしていきたいと思っています。

５年生の教室では、係や当番活動表が英語で出来ていました！

英語の学習の時間だけでなく、このように日ごろから英語にふれさせていきたいですね！

学校の階段にも英語が！

今後は、「英語オンリーＤＡＹ」「通学バスの中の英語ＢＧＭ」など、子どもたちにもっと英語に親しんでもらえるようなアイディアについて、先生たちと検討しながら実施していきたいと思っています！

英語指導助手の先生との英会話やクラスルーム・イングリッシュ（ＣＥ）を上手に駆使して、子どもたちの英語学習への刺激と動機付けを行っている５年生の先生です。

今日は、デジタル教材も活用していました！

英語活動の方法を視聴した後、スムーズにグループを作り、活動していました！