学校の出来事を紹介します

晴れやかな空でしたが、今日の朝はとても寒く、

「おはようございます。先生、寒いです」と口にする子がたくさんいました。

一列になって集団でどんどん歩く子どもたち。

校舎の入り口に差し掛かったところ、

突然、高学年の子どもたちが走り出しました。

「どうしたの？」

「・・・。」

土の上に横たわっている小さな鳥を見つけたのです。

硬直したままの小さな鳥

その鳥を無言で見つめる子どもたち。

「触ってはいけませんよ」「近づいてはいけませんよ」と、

病原菌等に感染させてはいけない・危ないという意識が先行し、

慌てて声をかけましたが、

子どもたちは、じっと動かず。

鳥に触れない距離をぎりぎり保っているけれど、

心は、その鳥の近くに寄せているのがわかりました。

誰一人、騒がず。

慌てたり、怖がったりする素振りも一切ありませんでした。

しばらくすると、手を合わせ始めたのです。

手を合わせながら、何かつぶやく子もいました。

コロナ禍にあって、「安全・安心」を求めて声高に、

私たち大人が奔走していますが、

そんな世の中の慌ただしさや不安定さとは対照的とも言えるほど、

静かに静かに、鳥の消えてしまった命と向き合う子どもたち。

子どもたちのものの見方や感じ方を「急き立ててはいけない」と

はっとさせられた朝の一コマでした。

外の空気を思いっきり吸い込んで、運動しています！

いろいろなもの・牛乳パック等をきれいに洗ってストックしています。

子どもたちの学習のための材料です。

はさみを上手に使って、いろいろなものを組み合わせたり、重ねたりしています。

さあ、今日は何が出来たのかな。

寒さを吹き飛ばす、２年生のパワー！

おもいっきり運動した後は、たっぷり水分補給！

お気に入りの水筒が並んでいます！

大きなテレビを前に、ドキドキ、わくわく

「あっ、いたいた！」

「なんて言えばいいかな」

自己紹介の紙を思わず握りしめてしまった４年生

画面を通して、お互いに言葉をかけながら、来る２８日への思いを膨らませていました！

画面に映る瞬間だけ、マスクを一度外しました！　「よろしくね！」

子どもの夢が形になる粘土

子どもたちは粘土が大好き

次々に動物を生み出して、それを動かしながら、自分の夢の世界で楽しんでいましたよ！

この間の学校探検で、「らって、どうやって書くの？」と２年生に聞いていた１年生。

いろいろな場面で、「早く、すらすら書けるといいな。」と感じるたびに

ひらがな学習はどんどん進みますね！

今日も、１年生の教室では、先生の優しい掛け声で

空に文字を書いたり、お手本を何回もなぞったりしている子どもたちの姿がありましたよ！

交通安全教室を実施しました！

６年生が交通安全を推進していくリーダーとして、委嘱状を受け取りました。

横断歩道を渡るときの約束

集団で登下校するときの約束

一つ一つの約束は、全部自分の命を守るためのこと！

みんなで「気をつけます」としっかりと心に刻みました。

黙々と取り組んでいる２年生です。しっかりと宿題を終わらせてから遊びに入っていますね。

幼稚園生は、全身を使っての学びに夢中です！

２８日は、４年生の「合同体験学習」を予定しています。

今日は、事前の学習でした。

「みなさん、いよいよですね！」

「校長先生、ぼく、これをすごく楽しみにしています！」

「私も、すごく楽しみで、楽しみで！」

「ぼくもです」

それはそれは、目をきらきら輝かせながら答える４年生

担任の先生や養護の先生のお話を真剣に聞きながら

しおりに大切なことをしっかりと書き込む子どもたち

月曜には、合同で体験活動をする芦沢小学校の友達と

ＺＯＯＭで事前交流をします。

集団で学べる大切な学習ですね！

家にしおりを持ち帰ったので、この土日はじっくりと読み込んでくることでしょう！

月曜日には、忘れずにしおりを持ってきてくださいね！

芦沢小の交流のときにまた使いますからね！

それぞれの場所に掲示してあるミッションを協力してクリアしていく子どもたち

ミッションその１校長室問題「校長先生の名前は？」

ミッションその２職員室問題「教頭先生の名前は？」

「あれ、どんな名前だっけ？」

「聞いてみるしかないね」

相談しながら、生活学校探検シートに記入していく子どもたち

「らってどうやって書くの？」と１年生

「こうだよ、見てみて、私の書いたの」と２年生

１年生の鉛筆の上を持って、なんとか書かせようとしている２年生もいました。

なんとも微笑ましい学校探検でした！

軽快な音楽が校庭に流れ始めると、子どもたちは一斉に走り始めました！どの顔も本気そのもの

１年生から６年生まで、みんな走る走る！

幼稚園生も走る走る！

担任の先生や教頭先生まで走る走る！

音楽の終わりとともに、

「今日は、５周走ったよ！」

「〇〇さんは、すごいですよ！１０周！」

などと、両手で走った数をどの子も誇らしげに広げていました。

校庭から帰ってきたばかり。

水をたくさん飲んで、マスクをつけ始めて

「ぼく、１０周！」「わたしは6周！」

みんな嬉しそうです！

本校には、お二人の用務員さんが毎日交代で勤務しています。

日差しの強い中でも、子どもたちのために校庭を一生懸命に整備しています。

額に汗を光らせながら草を刈る姿

子どもたちに伝えたい姿です。

２年生の子どもたちが、勉強スペースで黙々と宿題をこなしていました。

「密になっちゃうから、ずらして座ろう」

「〇〇さんは、こっちに座るといいよ」

など、感染防止への意識が高いです。

２年生の子どもたちが、手作りカードで、学校を案内しています。

そのカードを見て、１年生もさらに学校探検が進みますね。

さすがは２年生です。各教室の特徴をよくとらえていますね。

学校案内、ありがとう！

４月６日の始業式から、まだまだ日は経っておりませんが、いたるところで６年生の自主的な活動が見られます。

清掃活動も、黙々とこなしていました。１日１日の積み重ねが、卒業式での輝く先輩としての晴れの姿につながるのですね。

子どもたちは、「ものづくり」が大好きです。

前回の鯉のぼりづくりに続けての飾りを楽しく作っていました。

晴天の空の下で、朝から用務員さんが学校の花壇を手入れしてくださっていました。

「〇〇さん、いつもありがとうございます」と傍に寄り、そのお手元に目を移すと

なんと、ビニールテープを一本一本のチューリップの茎に付けていらっしゃるのです。

「それは何をされているのですか？」

「はい、これは花びらが落ちる前に、こうやってカラーテープを付けておくと、球根の色が分かりますので、次の春も色のバランスを考えて、植えることができるのです。〇〇先生と相談して進めています。」

この色とりどりの素敵な花壇の素晴らしさを改めて実感しています。

歴代職員から受け継がれてきているアイディアとのことです。

それを大切に継承している養護教諭と用務員さんの連携

子どもたちにも伝えたいと思います。

毎週火曜日は英語指導助手の先生と一緒に勉強できます。

担任の先生も英語で英語指導助手の先生とスピーキング！

子どもたちも、友達と英語で楽しくスピーキング！

「心は見えますか」の教師の問いかけに、

子どもたちは、「見えますよ！」と答えたり、「どうなんだろう」と頭を悩ませたり。

教師のこの端的で、効果的な問いかけに、どの子も本気になって考えている様子がありました。

３年生の先生は、前回に加え、今回もワークシートを工夫して作成していました。

校内の全職員で語り合いたいほど、非常に提案性のある授業でした。

子どもたちは、「心は見えるのかな」と、家でも今頃考え続けているのではないかと思います。

「知りたい」「どういうことなんだろう」という子どものスイッチをＯＮにした先生の授業でした。