カテゴリ:今日の出来事

１２月６日（火）、税理士の宗像さん他４名の方をお招きして、３年生を対象に租税教室を行いました。

「税金とは何か？」「なぜ必要か？」という話を、身近な事柄を例に楽しく分かりやすくお話しいただきました。

生徒は、社会科で学習した「公平」「民主主義」をキーワードに、日本の財政を支えるには「互いを思いやる心」と「一人一人が国を支える主人公であるという自覚」が大切であることを理解しました。

１２月６日（火）、本校校長室において、赤い羽根共同募金受渡式を行いました。

ＪＲＣ委員会委員長のＳ．Ｒさんが代表で、生徒や教職員に呼びかけて集めた募金１４，０３８円を、田村市社会福祉協議会の方へ「困っている人のために役立ててください。」と手渡しました。

ご協力いただいた皆さん、ありがとうございました。

アルトリコーダーは、ソプラノリコーダーと管の長さや太さが異なり、同じ運指でも音が異なるとのこと。

右手を使う低い音を吹くときには、息の出し方（スピード）を緩やかにすることがポイントのようです。

篆刻（てんこく）の続きです。

多くの生徒がデザインがきまり、印面仕立て（印面と平にする作業）をし、トレーシングペーパーで印面にデザインを写し取りました。

いよいよ篆刻台にはさんで彫りのスタートです。

今日は、倒立の練習に向けた練習です。

かえるの足うちや壁倒立などに取り組み、逆さ感覚や腕支持感覚をつかんでいます。

昨日から降り始めた雪が、朝になるとうっすらと積もっていました。

ギターの各部の名称、ドレミの階名の運指を知り、ギターの演奏に挑戦です。

ステップ１　音階（ド～ドの往復）

ステップ２　喜びの歌

ステップ３　うみ

ステップ４　もみじ

ステップ５　大きな古時計

と、１つ１つのステップをクリアしていきます。

友達と教え合いながら励まし合いながら頑張っています。

昼休みの時間にＪＲＣ委員会が牛乳パックの整理を行っていました。

いつもごくろうさま！

１２月５日（月）朝、大滝根山を眺めると、山頂にうっすらと雪が積もっていました。

まもなく学校周辺にも雪が積もるのかも知れません。

１２月３日（土）、実用数学技能検定（数検）を実施しました。

今回は、１１名の生徒が３級から５級の試験に挑戦し、合格目指して最後まで真剣に問題と向き合いました。

１１名の皆さん、ご苦労様でした。

１２月２日（金）５校時に、全校一斉に「スペリングコンテスト」を実施しました。

子どもたちは、今日に向けて、英語の時間はもちろん家庭学習などで繰り返し練習してきました。

さて、その努力の成果はどうだったでしょう。

結果が楽しみです。

２の２もトートバッグの製作に入りました。

今日は、チャコ鉛筆を使って布に印を付けました。

この大切な印付けは、慎重に、丁寧に！

２つの平行な直線に交わる直線によってできる角の問題を解いています。

「補助線を引く」ことがポイントのようです。

友達と互いに考え方を説明し合っています。

説明することで、更に理解が深まります。

少し間が開きましたが、以前学習したダンスを発表するとのこと。

班で教え合いながら、ノリノリで取り組んでいました。

常葉中学校では、「生徒実践６項目」として次の６つの姿を生徒は心がけるようにしています。

①心と体をきたえよう

②進んで学ぼう

③あいさつをしよう

④きまりを守ろう

⑤奉仕をしよう

⑥思いやりの心を大切にしよう

生徒会執行部の皆さんは、全校生が気持ちの良いあいさつが自然にできるようにとあいさつ運動に取り組んでいます。

今朝はとても冷え込み寒い中でしたが、ご苦労様でした。

国道２８８号線の常葉中学校入り口の横断歩道付近で、田村市交通教育専門員の吉田さんが、毎朝、常葉小・中学校の児童生徒の登校時間に合わせて交通指導をしてくださっています。

最近は気温がだいぶ下がり、とても冷え込む中での交通指導となっていますが、毎朝ありがとうございます。

そのおかげで、子どもたちが安全に登校することができています。

「作って楽しい布作品」でトートバッグの製作に入りました。

今日は、まち針で布を合わせて仮止めし、しつけ糸でしつけをして２枚の布がずれないようにします。

しつけは、ミシン縫いを上手にするための大事な下準備です。

みんな真剣に取り組んでいます。

パソコンでのミニストラップのデザインづくりと、タブレットのプログラミング体験のグループに分かれて作業をしていました。

用務員さんが、花壇の手入れをしてくれています。

花が咲き，ゴミが落ちていない環境は、そこで学ぶ生徒の心を豊かにします。

寒い中での作業、ご苦労様です。いつもありがとうございます。

今日は、比例のグラフの学習です。

「ｙ＝２ｘ」は小学校でも学習しました。

中学校で学習した「ｙ＝－２ｘ」のグラフは、どのようになっているでしょう。

どんなところが似ていて、どんなところが違うか、近くの友達と話してみましょう。

先生も、机間指導をしながら生徒の考えを確認しています。