カテゴリ:今日の出来事

今日からは、「マイ・シンボル・レタリング」の学習です。

自分の名前に、趣味・特技など自分の関する情報を取り入れ、デザイン化していきます。

今日はそのためのアイディアスケッチです。

６月２７日（火）午後６時３０分より、本校において第２回常葉地区幼・小・中学校運営協議会を行いました。

はじめに、幼稚園、小学校、中学校からこれまでの教育活動の状況について報告を行い、学校評価の内容項目や８月２１日に行う「熟議」の内容について検討しました。

※「熟議」とは、多くの当事者が「熟慮」と「議論」を重ねながら、共通認識・課題解決をしていくことです。

今日の話し合いをもとに、「学校評価」や「熟議」が充実した取組となるよう準備を進めていきます。

授業のあとは、理科、数学科の分科会に分かれて、授業を振り返りました。

小中の教員が共に１つの授業について熱く語り合う姿からは、常葉地区の子どもたちの学力向上に向けて、日々真剣に授業と向き合っている様子が伝わりました。

最後に指導助言者の先生から、明日からの授業の充実・改善へつながる貴重な指導助言をいただきました。

【理科】

【数学】

数学は、ＴＴによる指導でした。

授業では、かっこや係数に小数や分数を含む連立方程式の処理の仕方について考える内容でした。

生徒は、班で解決の仕方について友達に説明したり教え合ったりして、あきらめずに解決しようと頑張りました。

参加した先生方は、教師の発問や働きかけと、それによる生徒の表情や発言等について積極的に見取っていました。

６月２７日（火）県中教育事務所指導主事、田村市教育委員会指導主事の２名の先生を指導助言者としてお招きし、本校を会場に常葉中学校区小・中学力向上授業研究会を行いました。

授業は１年１組の理科、２年の数学を行いました。

授業の様子は、学校運営協議会委員長にもご覧いただきました。

理科では、身の回りのものを電気を通すか、磁石につくかどうかを調べて、金属と非金属の性質の違いを考えました。

生徒が班で協力しながら実験し、タブレットを使って実験結果や考えを共有する姿が見られた授業でした。