学校日記
カテゴリ:5年生
ちょっとブレイクタイム
次の活動までの待ち時間も楽しいひとときです。
グループで集まり、何やら‥‥楽しそう!
余裕の時間でも、自分達で工夫し楽しむことができる5年生です。
グループで集まり、何やら‥‥楽しそう!
余裕の時間でも、自分達で工夫し楽しむことができる5年生です。
おはようございます6:20起床
宿泊学習2日目、起床は6:20です。
早速、広場に集合し、朝の集いを行いました。
爽やかな海風が吹き込み、気持ちよく朝の目覚めができました。
今日は、野外炊飯で「カレーライス」と「ご飯」を自分達で作ります。
早速、広場に集合し、朝の集いを行いました。
爽やかな海風が吹き込み、気持ちよく朝の目覚めができました。
今日は、野外炊飯で「カレーライス」と「ご飯」を自分達で作ります。
磯遊び②
磯遊びの様子です。
トンネルを通って浜まで向かいます。
ライフジャケットを装着!準備完了!
箱メガネと水槽、釣りの用具をお借りしました。
よし!生き物を見つけるぞ!気合十分。
高級食材、ウニをゲット!
トンネルを通って浜まで向かいます。
ライフジャケットを装着!準備完了!
箱メガネと水槽、釣りの用具をお借りしました。
よし!生き物を見つけるぞ!気合十分。
高級食材、ウニをゲット!
磯遊び
午後の海釣り・磯遊び。
お天気に恵まれました!!
カニやアメフラシを捕まえました。
雨は降らないでね(^o^)
お天気に恵まれました!!
カニやアメフラシを捕まえました。
雨は降らないでね(^o^)
どれを食べようか…昼食
いわき自然の家はバイキングタイプの食事です。食べたい量を自分で取りますが、好き嫌いはいけません!!
これもおいしそうだなぁ。
体を動かしたあとは、ご飯も一層おいしく感じます。
いただきマース。
これもおいしそうだなぁ。
体を動かしたあとは、ご飯も一層おいしく感じます。
いただきマース。
室内ビンゴOL
室内ビンゴオリエンテーリングです。
カードを探したり、 クイズに答えたりして館内を回りました。
こんなところにもあります!
活動班の協力が大切ですよ。
カードを探したり、
こんなところにもあります!
活動班の協力が大切ですよ。
今日の宿泊はロッジです!
入所式を終えた子ども達は、宿泊するロッジへ向かいました。
大きな荷物を持ちながら階段をよいしょ、よいしょと降ります。
到着した広場で説明を受ける後ろに建物が見えます。
子ども達にとってロッジは、なんだか秘密基地のような・・・わくわく・・・。
グループ毎に、今日宿泊するロッジへ入ります。
大きな荷物を持ちながら階段をよいしょ、よいしょと降ります。
到着した広場で説明を受ける後ろに建物が見えます。
子ども達にとってロッジは、なんだか秘密基地のような・・・わくわく・・・。
グループ毎に、今日宿泊するロッジへ入ります。
いわき自然の家到着 入所式
5年生が、いわき自然の家に到着しました。
入所式を行い、元気に自然の家の職員の方達にあいさつをしました。
これから午前の活動を開始します。
入所式を行い、元気に自然の家の職員の方達にあいさつをしました。
これから午前の活動を開始します。
8:28 5年生出発!
5年生の宿泊学習を、今日から2泊3日で実施します。
今年の宿泊学習は、いわき海浜自然の家で行います。
子ども達の進行による出発式。姿勢にも意気込みが感じられます。
バスの中にある顔は・・・?正解は、グループの出し物で使う、人形らしく・・。乗車をお出迎え。
グループ毎に乗り込み、さあ出発です。
宿泊学習が最高の思い出になるようにと、休み時間や放課後を使って一人一人が準備をしてきました。
宿泊学習の様子は、随時HPでお知らせします。
今年の宿泊学習は、いわき海浜自然の家で行います。
子ども達の進行による出発式。姿勢にも意気込みが感じられます。
バスの中にある顔は・・・?正解は、グループの出し物で使う、人形らしく・・。乗車をお出迎え。
グループ毎に乗り込み、さあ出発です。
宿泊学習が最高の思い出になるようにと、休み時間や放課後を使って一人一人が準備をしてきました。
宿泊学習の様子は、随時HPでお知らせします。
授業を磨く 5-2 国語
5年2組担任の先生が、初任者研修の一環として、授業研究(国語科)を行いました。
初めての授業研究で、担任は緊張していましたが、子ども達は自分の意見を発表することができました。
子ども達の話を聞く姿勢から、集中している雰囲気が伝わります。
多くの子ども達の手が挙がりました。
同じ考えを持った子ども達が立ち、その根拠を発表し合います。
グループで友だちの考えを聞き合い、意見をまとめます。
多くの子ども達が考えを出し、一人一人の考えが深まる授業となりました。担任と子ども達との信頼関係が築かれていることがわかる授業でした。
初めての授業研究で、担任は緊張していましたが、子ども達は自分の意見を発表することができました。
子ども達の話を聞く姿勢から、集中している雰囲気が伝わります。
多くの子ども達の手が挙がりました。
同じ考えを持った子ども達が立ち、その根拠を発表し合います。
グループで友だちの考えを聞き合い、意見をまとめます。
多くの子ども達が考えを出し、一人一人の考えが深まる授業となりました。担任と子ども達との信頼関係が築かれていることがわかる授業でした。
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