本日、６年生は午後から滝根中学校へ体験入学をしてきました。
まずは、中学１年生と２年生の授業参観です。
国語・数学・英語をそれぞれ参観させていただきました。
中学校は教科担任制になるので、６年生は興味津々です。
なかには、授業に参加させていただいた児童もおり、中学校の生徒さん・先生方に感謝です。




授業参観後には部活動見学もさせていただきました。
来年どんな部活を選択するか、考えながら見学しています。



今日は中学校の雰囲気にふれ、今まで不安に感じていたことや思っていたことにも親切に答えていただき、貴重な体験をすることができました。

本日６年生は、大越小学校と合同で、英語集中プログラム～English Camp～に参加しました。
今まで、水泳や陸上、合唱の大会などで顔を合わせたことのある子も多く、和やかな雰囲気でスタートしました。
最初のプログラム、Let's be friendsとOpening Activitiesというグループ活動の中で、お互いの名前を覚えた子供達。さらに、親睦が深まりました。





その次は、Shopping Gameで、店主と買い物客に分かれてよく使う表現を練習しました。
お金の数え方や品物の伝え方など、楽しそうに学んでいました。



その後のプログラム、Fun with ABC と Halloween では体を動かすゲーム形式の学習でみんないい汗をかきました。
このころには、お互いの気持ちも通い合い、楽しそうな笑顔が多く見られました。



英語の楽しさ、おもしろさを体感できた６年生。
これからの英語はもちろん、中学校でも意欲的に取り組んでもらいたいと思います。

博物館見学では、写真での記録も大切で、後日のまとめに活用します。


仙台市地下鉄東西線、南北線を乗り換えて向かいます。
切符を買うのも初めて！改札は思ったよりスムーズでした。

科学館や博物館では、資料を見て学ぶとともに様々な体験をしてきました。
不思議な空間・・・男子ちっちゃい！




シャボン玉の中に入っています！大っきい

科学館での様子です。
科学の面白さを存分に味わっています！

みんなで集まって、何をしているのかな？

何やら歓声が聞こえてきそうです。

これな何の装置かな？

科学の世界にどっぷりと浸かっています。

奥の方にも、科学装置がいっぱい！

普段より集中してますね～。

とても楽しそうです。

いよいよ最大の難関！？
券売機で切符の購入です。
初めて券売機で切符を買う子どももいて、教え合いながら恐る恐るボタンをタッチ。

子ども用切符を無事に買うことができました！

地下鉄で移動中。
マナーよく乗車していますね。

仙台を満喫中です！

仙台市博物館に到着。
さっそく館内の見学です。
福島にも大きな影響を与えた伊達藩の展示に興味津々。





たくさんの展示物をじっくりと見学しています。

大きな博物館で、たくさん学びました！

理科で学習している「太陽と月の形」のまとめとして、星の村天文台に行きました。
最初は、プラネタリウムで月の満ち欠けや、太陽の特徴などの学習をして、その後天体望遠鏡で実際の太陽の観測を行いました。
うす曇のためにはっきりとプロミネンスが確認できなかったのが残念でしたが、副館長の大野先生にいろいろと疑問に答えていただきました。
良い体験により、子ども達の理解も深まりました。

今日は、田村市小学校陸上大会に向けて６年生が陸上競技場に練習に行ってきました。

まずは、競技場に向けて心を込めて「よろしくお願いします！」

アップの運動にも真剣に取り組みます！

スターティングブロックの調整も念入りに！

リレーでは、次の走者に向かって全力で駆け抜けます。

それぞれの種目でチームリーダーを決めて、リーダーの指示で全員が一生懸命に練習しました。








大会当日まで、朝や放課後、体育の時間の練習に全力真剣で取り組みます！
がんばれ!滝根っ子！

６年生は、ALTのジョン先生と一緒に外国語を学んでいます。
この日は、初めて外にみんなが出てきました。さてさて、何が始まるのかな？？？
ジャンケンをして、一人が先頭に、あとの人は目をつぶって後ろにつきます。

ジョン先生の行くところを目指して、先頭が後ろの人を引き連れていきます。

ジョン先生が動くと、みんなも一緒に急いで移動!

この間、指示はすべて英語です。耳で聞くことに慣れてきた･･･かな？
体を動かしながらの学習はとても楽しそうです。

６年生は、学習花壇にジャガイモを育てています。
初夏の日差しを浴びて、こんなに大きくなりました。
６年生の理科で４月から連続して学ぶのは、「酸素と二酸化炭素」についてです。
４月の物の燃え方で酸素が使われることなどを学び、植物も人も動物も同じように酸素を消費し二酸化炭素を出すことにつながっていきます。
この日は、ジャガイモに袋をかぶせています。


そして、ストローで息を吹き込みます。

そして「気体検知管」登場です。
様々な自然事象を総合的にとらえ、学ぶ力を身に付けていきます。

木曜日は、先生方の研究会のためお弁当の日でした。
６年生はそれに合わせて？、調理実習です。
さて、何を作るのかな・・・。



さて、分かりますか?


それぞれの班で工夫を凝らして、作っています。なかなか手際も良さそうです。
校務センターにも、「食べて見てください！」といっぱいいただきました。
ごちそうさま(^o^)お片付けもしっかりやろうね。

子どもたちのエプロンの柄もそれぞれの個性が表れて、かわいいですね！

６年生は、図工で「動きをとらえて　形を見つけて」という学習をしました。

「風や水を見えるようにするためには、どうすればよいか？」
を校庭で真剣に考えます。
アイディアが浮かんだ班から、さっそく活動開始！


すずらんテープや、ペットボトルを使って、試行錯誤です。

鉄棒に付けたすずらんテープも、風が吹くとそよそよとそよぎます。風が見えました！
登り棒から水をまいたら、水が動いているみたい！

こちらは、シーソーを動かしてペットボトルの水がはねています！
ブランコに付けたすずらんテープも、風を受けて揺れています！


他にも…


動きが見えない風や水も子どもたちの工夫ひとつで、目に見えるようになりました。

６年生が、最高学年として学校のためにできることはないかと始めた「朝の清掃ボランティア」。
明日の卒業式を前に、今日が最後のボランティアとなりました。

玄関の砂を掃いたり、廊下のモップ掛けをしたり・・・１年間ありがとう！

黙々と、丁寧に行っている姿は、下級生のお手本でした。

先日開催した謝恩会の別Ver.です。






雰囲気は伝わりますか？
どんな状況なのかは、それぞれのご想像にお任せします(^o^)

　会食スタート！ホットケーキは全部で１８０枚くらい焼きました。お味はいかが？

　１組の出し物「ステレオゲーム」。４人が同時に決められた言葉を言います。
 この班は先生の名前を叫びました。「あれ？なんか呼ばれたような・・・」と、会場の多くの先生が感じるほど、息のあった「叫び」でした。


　２組男子の出し物は、どちらの面積が広いか当てるクイズでした。
「多目的ホールと体育館ではどちらが広いでしょう。」・・・そう言われると、一瞬どっちかな？と迷ってしまいます。

　２組女子は赤ちゃんのときの写真から誰かを当てるクイズをやりました。みんなの成長がほほえまく思えるクイズでした。こんなに小さかったんだね・・・

　　お礼の言葉：先生方、今までありがとうございました。

　最後は、６年生全員で合唱をプレゼントしました。きれいなハーモニーとオルガンの音が響き渡りました。伴奏との息もぴったり！

１年間、お世話になった先生方に対して、謝恩会を開こうと準備を進めてきた６年生。実行委員の子どもたちが打ち合わせをしています。

ちょっと緊張気味。会のスタートです。

代表あいさつは２人で。気持ちが伝わってきました。

招待状に名札、ランチョンマットに料理。すべて、子どもたちの手作りです。国語や家庭科、図画工作科、道徳など、学習の成果が表れたものでした。

６年生みんなで何やら校舎の上の方を見ています。いったい何をやっているのでしょう。
実は、算数の学習中のできごとです。
縮図を使って校舎の高さを求める問題を解くために、校舎から１０ｍ離れたところからの角度を測っているところです。さあ、何度あるでしょうか。

　分度器には、おもりとして糸につるした５円玉がついています。分度器のどこの角度を読むのかが難しいところです。みんなほぼ４０度前後になりました。
　教室に戻って２００分の１の縮図をかき、校舎の高さを計算したところ、「約１０ｍ」ということがわかりました。卒業間近の新たな発見でした。

本日、昼休みに、多目的ホールにて少年消防クラブ認定証交付式が行われました。
消防署の方に来ていただき、認定証をいただいたりお話をいただいたりしました。
６年生は、認定証をいただいたことで、改めて防火・防災意識が高まったようです。

　６年生は、算数の時間に小学校の復習やいろいろな計算などに取り組んでいます。
　２月８日（水）は、和算の「油分け算」に挑戦し、友達と相談しながら問題を解きました。「油分け算」とは、１リットルの瓶に入っている油を、７デシリットルと３デシリットルの升を使って、５デシリットル２つに分けるというもの。使えるのは１リットルの瓶と２つの升だけなので、どうしたら５デシリットルができるのか、真剣に考えていました。

「この升を使って、こうすると・・・」「あっ、わかった。」


「こういうやり方もあるんだね。」

「ぼくもわかったよ。」「え？どうやるの？」

　算数の学び合いが楽しく、またどうしても最後まで解きたいという思いが高まり、「２時間目も算数にしてください」という提案がありました。休み時間も忘れ、真剣に取り組むことができました。