学校日記
2017年12月の記事一覧
スケート教室【3・4年生】
登校した3・4年生が、「スケート教室、めちゃくちゃ楽しみ!」という言葉が聞かれました。
今日のスケート教室を待ち遠しく思っていたのですね。
さすが、昨年度も経験しているだけあって、あっという間に上達していく様子をまとめました。
まずは、ペンギンのようによちよち歩きからスタート。
去年とは違って、はじめから怖がる子どもは一人もいません。
カラーコーンなどを使って、少しずつ、滑る感覚を身につけていきます。
さすが4年生は、すぐに滑り出しました。
基本の動作をしっかり守っていますね。
3年生もすいすい滑っています!
みんなで楽しく滑っていますね。
フィギアスケート選手のように「回転技」にも挑戦!
みんなで写真撮影
3の1
3の2
4年
最後に、インストラクターの方から、
「3回ともケガ人が出ないことがすばらしい。」
「滝根小の子どもは、バランス感覚と柔軟性があるように感じます。」
などのお言葉をいただきました。
また、子どもたちからは、
「午後も滑りたい!」
「冬休みもここに来たいな。」
などの言葉が聞かれ、もっと冬のスポーツを楽しみたいという思いにあふれていることがうかがえました。
今日のスケート教室を待ち遠しく思っていたのですね。
さすが、昨年度も経験しているだけあって、あっという間に上達していく様子をまとめました。
まずは、ペンギンのようによちよち歩きからスタート。
去年とは違って、はじめから怖がる子どもは一人もいません。
カラーコーンなどを使って、少しずつ、滑る感覚を身につけていきます。
さすが4年生は、すぐに滑り出しました。
基本の動作をしっかり守っていますね。
3年生もすいすい滑っています!
みんなで楽しく滑っていますね。
フィギアスケート選手のように「回転技」にも挑戦!
みんなで写真撮影
3の1
3の2
4年
最後に、インストラクターの方から、
「3回ともケガ人が出ないことがすばらしい。」
「滝根小の子どもは、バランス感覚と柔軟性があるように感じます。」
などのお言葉をいただきました。
また、子どもたちからは、
「午後も滑りたい!」
「冬休みもここに来たいな。」
などの言葉が聞かれ、もっと冬のスポーツを楽しみたいという思いにあふれていることがうかがえました。
「だんだん 段ボール」2年2組 造形遊び
「校長先生、だんだん段ボールの作品が教室いっぱいで、給食を別な場所でいいですか?」
担任からの話に、ワクワクしながら教室に行くと…
テープで段ボールをつなぎ、箱にしたり重ねたり…。しかし、この状態では何が何やら(^o^)
近づいてみると、
入口が何カ所かあります。ビーバーの住み家みたいです。
段ボールを粘土のように使った作品です。入口から入ると、…
いました!ビーバーのようにかわいい子どもたちが!
他のグループも同じような作品を作って遊んでいます。
これも中を通って遊びます。
楽しそうな子どもたちと一緒にいると、こちらも楽しくなります。
担任からの話に、ワクワクしながら教室に行くと…
テープで段ボールをつなぎ、箱にしたり重ねたり…。しかし、この状態では何が何やら(^o^)
近づいてみると、
入口が何カ所かあります。ビーバーの住み家みたいです。
段ボールを粘土のように使った作品です。入口から入ると、…
いました!ビーバーのようにかわいい子どもたちが!
他のグループも同じような作品を作って遊んでいます。
これも中を通って遊びます。
楽しそうな子どもたちと一緒にいると、こちらも楽しくなります。
がんばったね!表彰伝達
全校集会で、あぶくま川上流図画コンクールとJA共済交通安全ポスター・書道コンクールの受賞者に賞状の伝達を行いました。
夏休みや休日にがんばった成果です。おめでとう!
夏休みや休日にがんばった成果です。おめでとう!
朝の読み聞かせ(担任ローテーション)
今日の読み聞かせ会は、担任の先生が他の教室に出向き、本を読みます。
低学年はもちろんですが、
上学年も、本に集中しています。
本を読むことは、言葉を学ぶこと。そして、知らない世界や想像の世界を旅することでもあります。居ながらにして、時間を超え、空間を超え、様々な世界を旅することが出来る読書って素敵です。
6年生も大好きですよ。ぜひご家庭でも読んで上げてください。
低学年はもちろんですが、
上学年も、本に集中しています。
本を読むことは、言葉を学ぶこと。そして、知らない世界や想像の世界を旅することでもあります。居ながらにして、時間を超え、空間を超え、様々な世界を旅することが出来る読書って素敵です。
6年生も大好きですよ。ぜひご家庭でも読んで上げてください。
同じ空の下で~道徳5-1~
今日の道徳は国際理解がテーマでした。
世界の国々には様々な言語、文化があるけれど、どこに住んでいても子どもは同じ。
友達がいて、面白いことがあれば笑い、怒られれば悲しくなる。住むところが違っていても同じ子ども。
…そう思っていたけれど・・・
世界のどこかでは5秒に1人、子どもの命が消えている。
主な原因は、栄養不足。
「命のメジャー」というユネスコで使用する栄養不足による命の危険にさらされていないかを調べる道具を使って、栄養不足の子どもの二の腕の太さと自分の手首の太さを比較しました。
「こんなに細いの?」「二の腕ですよね?」「ガリガリだ」
「同じ子どもなのに」「悲しい」そんな声が聞かれました。
最後は「ぼくがラーメンたべてるとき」の読み聞かせでした。
今、自分が4校時の授業を受けているとき、自分がノートに文字を書いているとき、自分が友達と話をしているとき、その時、世界のどこかでは・・・
5の1のみなさんは、どんなことを感じてくれたのでしょうか。
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