太陽の光を浴びながら、一生懸命に作業をしています。
どうやら、畑づくりのようです。
土のかたまりをほぐしたり、土の手触りを楽しんだりしています。

今年は、どんな野菜を育てるのかな。
楽しみだね！

　「わたしは、キタテハを見つけました。キタテハの色は、茶色と黒とです。」
花にとまろうとしているところがかわいかったです。」本物そっくりにキタテハの
絵を描いていました。

「ぼくは、桜を見つけました。桜がすごくきれいでした。かおりはすごく
いいにおいでした。」今にも匂いがとどきそうでした。

「ぼくは、桜を見つけました。桜がすごくきれいでした。かおりはすごく
いいにおいでした。」今にも匂いがとどきそうでした。

花の名前は、オドリコソウとカラスノエンドウ。よく見かける野草です。
花の名前に詳しい子どもたちにびっくりです。

「次の時間はどうしたい？」の問いかけをすると、「三角公園に行きたい。」
「他の場所にも行ってみたい。」という思いが出てきました。
「春探しパートⅢ、エイエイオー。」

　 授業のはじめに、４月２７日の「春さがしパートⅠ」と４月２８日の「春さ
がしパートⅡ」の写真を観て、先週の活動を振り返りました。

「あっ！〇〇ちゃんが写ってる！」「〇〇くんだあ」。と嬉しそう。

「ぼくは、たんぽぽを見つけました。とてもふわふわで、大きかったです。
くきのところに白いもふもふがついていました。」とすごい発見！
[
「ぼくは、ムスカリを見つけました。さわるとぷちぷちしています。さわった
かんじがおもしろかったです。」　すると、他の子どもたちからも「逆さまに
するとぶどうみたいだね。」「いいにおいががするよ。」「つぶすと汁がでて
くるよ。」とさまざまの気づきが！

　　「わたしにも見せて。ほんとだ！」
子どもたちは、たくさんの『学校の春』を探し、友達に紹介することができ
ました。ちなみに、カマキリのたまごを見つけたらあながあいていたことを
発見！さて、何のためのあなでしょう？！

2年生の生活科「春をさがそう」の授業研究を行いました。
まずは２組の子どもたち。
教室で、冬の間の身の回りの自然を思い出します。

植物をみんなで見合うと…「さがしに行きたい!!!!!!」

早速校庭に飛び出して、「観察カード」に描きたい子。

好きなことに集中して、身体で春を感じる子。

校庭だけでなく、外にも出られると聞いたら、もうワクワクです。

見つけたことをとにかく先生に教えたい!!!!!!

名前をポケット図鑑で調べたい!!!!!

そして、見つけた春を友だちにも伝えます。

春の植物や蝶など先生に報告に来ます。見つけたことを「表現したい」という気持ちがあふれ出ていますね。

もっともっと、教えたい子どもたちは、参観していた他の学級の先生にも「あのね・・・」

本日のインフルエンザによる出席停止の児童は2名となりました。
新たな感染者はなく、終息に向かっています。ご協力ありがとうございました。
なお、今後も基本的な生活習慣として手洗いうがいを指導していきますので、ご家庭でもご協力をお願いいたします。