2022年6月の記事一覧

　今日の３時間目に、１年生の教室で読み聞かせがありました。「どんぐりの会」の佐久間先生と七海先生が来校し、「おめんです」や「ねことねずみ」など、面白い本や心に響く本を読んでいただいたり、手遊びをしたりしました。最後の本が終わると、「えー、もう終わり？」「もっと聞きたかったなー」など、１年生にとってあっと言う間の楽しい時間になりました。ありがとうございました！

　11日（土）に行われる日清カップ陸上大会に出場する選手の激励会が行われました。選手の皆さんから、めあての発表があった後、5年生の「応援団」が前に出て、全校生で元気に応援をしました。応援団の皆さんも、大きな声で、見事に役目を果たすことができました。選手の皆さん、大会では自己ベストを目指して頑張ってきてください！

   芦沢小学校は明治6年の10月に大昌寺の伽藍を借り受け、開校しました。その後、明治37年に校舎落成移転、昭和40年に校舎落成、そして平成17年に今の校舎になり、今年で創立149周年になる、歴史ある学校です。

　來年度は、船引南小学校と統合することにより、今年度をもって149年の歴史に幕を閉じます。

　そこで、タイムマシンに乗り、少しずつ昔に戻っていくような形で、芦沢小の思い出を振り返っていきたいと思います。写真は、学校にあったものや、卒業アルバムを活用していきます。どこまでさかのぼれるかわかりませんが、是非、皆さんと、この素敵な芦沢小学校の思い出を振り返り、懐かしむ機会になればいいな、と思います。

　今日は令和3年度、令和2年度です。

　令和3年度

　運動会の様子です。

　全校遠足で会津に行きました。絵付け体験の様子です。

　5・6年生は体験学習が日帰りで行われ、南小学校と合同で会津に行きました。

　キッズフェスタの様子です。

令和2年度

　コロナウイルス感染症対策のため、例年の運動会は行わず、「あしっ子オリンピック」を行いました。学年ごとにスポーツテストを行い、点数化して紅白で競いました。綱引きや玉入れは全校生で行い、盛り上がりました！

　全校遠足の様子です。アクアマリンふくしまに行きました。

　キッズフェスタの様子です。

  ６月５日（日）芦沢小学校の奉仕作業がありました。地域や保護者の皆様、芦沢小学校の子どもたち、職員一同が力を合わせて作業を行いました。おかげさまで，子どもたちにとって活動しやすい環境がより整いました。また明日から、子どもたちも気持ちよくスタートができます。ご参加いただいた皆様、本当にありがとうございました。

　5年生の理科では「魚のたんじょう」を学習しています。今日はメダカの卵を解剖顕微鏡で観察しました。

　5月26日あたりに採取した受精卵を継続して観察しています。「目玉がはっきりしてきたよ！」「心臓が動いてる！」「血管の中を血液が動いてるよ！」など、次々に観察して感じたことを口にしていました。卵の様子から、来週にはいよいよ卵から出てきそうです。楽しみですね！

　５・６年生が田村市文化センターで行われた芸術鑑賞教室へ行ってきました。日本の伝統芸能である狂言を楽しみました。女性初の狂言師である和泉流宗家の和泉淳子さんと三宅藤九郎さんによる「おもしろ狂言らいぶ」は、狂言ならではの思わず笑ってしまう喜劇で、子どもたちも笑顔がいっぱいの鑑賞の時間となりました。声の迫力や動きのおもしろさは子どもたちの心に残ったようで、学校へ帰ってきた後に真似をしている子もいました。

　貴重な芸能を生で体験することができ、よい経験となりました。

　今日は、4名の学校支援ボランティアの方にお越しいただき、芦沢ファームの棚を作っていただきました。昨年の収穫祭の焼き芋作りでもお手伝いいただいた皆さんなので、息もぴったりで、次々にミニトマトときゅうりのための棚を作ってくださいました。また、野菜作りのコツも伝授していただきました。子ども達にも伝え、ますます畑作業に興味をもって関われるようにしたいと思います。暑い中、本当にありがとうございました！

　今日の給食はトマトスープスパゲッティ　えだまめサラダ　てづくりパイナップルタルトでした。今年度初めてのメニューで、１年生も大喜び！ランチルームから教室に帰ってきても「今日のデザートおいしかった！」「今度また出ないかな」とうれしそうに話していました。

　今日は学年ごとに交通安全教室を行いました。教室では、低学年で信号機のある横断歩道の正しいわたり方など、中・高学年では自転車の正しい乗り方などを学習し、その後、校庭で実際に歩いたり、自転車に乗ったりしました。

どの学年もしっかり話を聞き、安全についての知識や技能を高めることができました。

　6年生の理科の授業　6年生の理科では、「動物のからだのはたらき」を学習しています。今日は呼吸の仕組みについて学びました。

　石灰水や気体検知管を用い、周りの空気と吐き出した空気の酸素や二酸化炭素濃度を調べました。すっかり気体検知管の操作にも慣れ、人は酸素の一部を取り入れ、二酸化炭素を吐き出していることを理解することができました。