美山っ子たちの活動記録

持久走は、本当に自分との戦いだと感じます。「つらいからスピードを落とそうか」「もう少し前の人を追うぞ」走りながら、自分の心と対話し、葛藤しながら走っているようでした。

２年生の元気いっぱいの走り

１年生だって、りっぱな走り

今月21日に実施予定の持久走記録会。今日は事前練習を陸上競技場で行いました。少し肌寒い天候でしたが、子どもたちは今もっている力を出し切って走り抜きました。４校合同の練習会でしたので、いつもより気合いの入った子もいます。本番までさらに調子を上げていけるといいですね。

５年生の力強い走り

６年生の軽やかな走り

昨日との気温差が１０度、一気に秋の空気に包まれました。教室で子どもたちに涼風を届けていた扇風機、もう使わないでしょう。高学年の子が、各教室の扇風機を集めてくれました。そのあと、用務員さんが羽根やガードについた汚れやほこりをきれいにしてくださいました。来年、気持ちよく使い始めることができます。

1年生は、算数で繰り上がりのあるたし算を学習しています。「９＋４」を計算するためには、数をどのように見るといいのか説明します。計算できることも大切ですが、この“説明する”力がとっても大事なんです。そして、友達の説明を聞く力も。「そうそう、ぼくもそれを言いたかった」「おんなじ考えだ」しっかりと聞いているから出る発言です。

１･２年生は、音楽に合わせてダンスを楽しみました。ダンスの先生は、AK DanceのAyaKa先生。なんと美山小学校の先輩です。子どもたちの耳なじみの曲に合わせて、ノリノリでダンスをしました。難しい動きやステップも１時間で覚えてしまう１･２年生に、AyaKa先生も驚いていました。完成したダンスは、みやまっ子フェスタで披露予定です。乞うご期待！

持久走記録会に向けて、全校生で練習が始まりました。朝の時間にコツコツ走っている児童もいましたが、今日の業間の時間は「走れ走れ」タイムとなり、全校生で走ります。少しずつ、心肺機能を高め、走れる身体づくりをしていきます。

走る環境をつくってくださったのは、教頭先生と体育の先生です。ありがとうございます。

これは、いったい何？　職員室前に置かれている、ちょっと不思議な形のもの。グローブのようでグローブじゃない、カボチャのようでカボチャじゃない。めだかの学校の先生が、ご自宅で偶然になっていたものを学校に持ってきてくださいました。何だと思いますか？

春に船引児童公園へ出かけましたが、今日は秋の様子を観察に出かけました。緑小、瀬川小の友達と一緒です。葉っぱの色が変わったこと、木の実がたくさんあることにいち早く気付いた子どもたち。気温は高くても、確実に秋が来ていることを感じました。秋探しをしたあとは、お待ちかね、三校の友達と公園で遊んできました。もうすっかり仲良くなって、一つの学校のようです。

まもなく、統合に向けた校舎周辺の工事が始まります。まずは、校舎北側の砂利道の舗装工事から。本日子どもたちには指導しましたが、工事車両が出入りしますので、学校にお越しの際は十分にお気をつけください。（徐行運転にご協力ください。）

山道を歩きながら、子どもは春の移ヶ岳と比べていました。「春になかったキノコがあるよ」「木の実がたくさん落ちている」「葉の色も変わってきたね」など、疲れていても五感は鋭い子どもたちです。

新聞にも載りましたが、60年ぶりに咲いた移ヶ岳の笹の花は、咲き終わった後、枯れていました。

下まで降りてくると、移ヶ岳の冷たい湧き水が子どもたちを出迎えてくれました。

すっきりとした秋晴れの下、3・4年生は移ヶ岳登山に出かけてきました。春に続いて、今年2回目の登山です。今回も、地域のボランティアの方にご協力をいただき、山頂をめざしました。途中、神社にお参りもしました。山頂からは統合する瀬川小や緑小がはっきりと見え、遠くは磐梯山も望むことができました。

山頂では、ボランティアの方からみかんやバナナをいただきました。山頂で食べるおやつは、最高の味。疲れも吹っ飛びます。

1年生は国語で「うみのかくれんぼ」を学習しました。それを生かして、教科書にはない生き物の「かくれんぼ　じてん」をみんなで作ります。生き物が自分の身を守るために、自然の中にどのようにかくれんぼするのか、図鑑で調べたり、友達とクイズを出し合ったりして楽しくまとめていました。

いきいきタイムに通学班会議を行いました。集合時刻は守れているか、安全に歩行できているか、進んであいさつができているか等について、班ごとに反省をしました。明日まで秋の交通安全運動週間、明日は交通事故死ゼロを目指す日です。ご家庭でも、今一度声掛けをお願いいたします。

５年生は理科の時間に、流れる水のはたらきの実験をしました。校庭に山をつくり、川に見たてたじょうろで水を流して、土地の様子がどう変わるのかを観察しました。すると、じょうろの水はあっという間に子どもたちのつくった山を削り、土砂を運び、ふもとに積もらせていました。実験とはいえ、その迫力は十分に感じます。災害の起こる仕組を理解する大切な防災教育です。

３･４年生は、図工で絵画作品を仕上げました。ていねいに、かつ慎重に色を重ねたり、工夫した色を作ったりしながら彩色していました。その集中力は大したものです。作品のできあがりが楽しみです。

統合に向けて、子どもたちの学習に使用するものは、３校にあるもののうち最もよいものを集める予定です。そのため現美山小では、古くなっているもの、来年４月からは使わないものを少しずつ整理することを進めています。先日は図書室の整理をしました。できるだけ、子どもたちが使いやすいように、本に親しめるように「模様替え」です。どこが、どう変わったでしょうか？

夏休みの自由研究で取り組んだ理科作品、地区書写コンクールで仕上げた書写作品。それぞれの入賞作品を校内に展示しています。理科作品は、１年生もじっくり見てみました。「来年は私も！」そんなふうに思ってくれたらうれしいですね。

さて、こちらは食堂前に掲示してある「書」の作品です。地域の先生が、２週間ごとに作品を入れ替えて掲示してくださいます。今回の作品は、なんと〇〇を使って書かれてます。さて何だと思いますか？

ＡＬＴの先生をお迎えしての外国語の学習です。４年生は、１～３０までの数字を英語で話したり、会話を聞き取ったりする学習でした。音楽と一緒に、リズムに乗って英語を覚える楽しい活動です。５年生は、お休みの日にどんな過ごし方をしているか、英語で尋ねたり答えたりする活動です。ぐっと会話が高度になります。でも、間違えを恐れずに声に出すことが大事！

今日は、久しぶりにお休みの子が一人もいない日でした。49人全員がそろうと、子どもたちもなんだかうれしそうです。元気いっぱい活動している様子をみると、私たち（大人）も本当にうれしくなります。

１年生の体育は、ボールけりゲーム。中央のコーンにボールをたくさん当てたチームが勝ち。どんなふうに蹴ると当てやすいのかな。考えながらボールけりを楽しんでいました。

２年生の体育は、体の様々な部分でフラフープを回す運動です。手、腰で回すのはなんとかできますが、足で回すのはなかなか難しい。でも、体を上手く使って回そうと頑張りました。