さわやか色の空がある

朝の読書活動の目的とは
　朝の授業が始まるまでの短い時間に読書の時間を設けることで、本校では８：１０～８：２０の１０分間で行っています。本校では、朝の読書でもいいですし、自分の課題を見つけて学習してもよいこととなっています。

朝の読書活動の効果としては、
　ゲームやスマホ・携帯漬けの現代人の活字離れを防ぎ、読書に対する抵抗をなくすことができるというのが大きいのではないでしょうか。また、授業ですと全員が同じ教科書で学習しますが、朝の読書活動では隣の人とは異なる（ほとんど全員が異なる）本を読めるところにあります。
　もちろん朝読書をやっても苦手な人は苦手なままの可能性がありますが、普段読書をしない人でも読書を好きになる良いきっかけになると思います。

　本日のメニューは、バンズパン、牛乳、デミグラスハンバーグ、キャベツ炒め、オニオンスープです。

　手作り感溢れるデミグラスハンバーグを、バターたっぷりで焼かれたバンズパンに挟んで、いただきます。

　オニオンスープも、素材の味を生かしたおいしい仕上げとなっています。

　本日も中間テスト前のため、生徒は１５：１０下校となります。

　私たちが日ごろ目にしている（使用している）３つのメディア「テレビ、新聞、インターネット」を題材に、その特徴をとらえるねらいで班活動、そして発表という授業でした。

　本論説の作者は、みなさんご存知の「池上彰さん」です。段落ごとにその特徴について具体例を挙げた分かりやすい構成になっています。

　今回のテスト範囲ではないようでしたが、生徒の真剣な授業態度がきっとテスト結果にも現れることを確信しました。

　本日２校時は、３学年の「英語」で本年度新採用教員瓜生先生の研究授業が行われています。

　指導教官として、田村市教育委員会佐久間支援指導主事が来校され、参観後ご指導をいただきます。

　板書にある通り、have/has beenの使用場面を意識して、話したり聞き取ったりすることができることを目標として実施しています。

　３年生は、定期テストも近いせいか、真剣に授業に臨んでいました。

　本日１校時、１学年の英語の時間に教育実習の研究授業が行われました。

　この授業の目標は、

・ものの数を数えたり、訪ねたりするすることができる。

・相手に何かを指示したり、提案したりすることができる。　です。

　授業では、「名刺の複数形」には「S」がつくこと、特定の名詞は例外で（例えばｆｉｓｈ）つかないことなど、何度も声に出して確認しました。

　一人一人カードが提示され、単数形と複数形の違いを確かめました。

　和やかな雰囲気で授業が展開され、好ましい授業でした。

　本日の給食。ごはん、牛乳、チンジャオロース、もやしのラー油あえ、豆腐のスープ。

　青椒肉絲の味付けがよく、おいしくいただきました。

　生徒はこれから、おいしくいただきます。給食センターの皆様、ありがとうございます。

　先週から、職員室廊下に多くの図書が置かれています。

　休み時間等を使って、生徒が「自分が読みたい本（図書室においてほしい本）を選び、下のボックスに置きます。

　選ばれた本は、今後必要な手続きを経て、図書室に蔵書として展示されることになっています。

　選書の期限が迫っていますので、生徒の皆さんはもう一度手にとって、読みたい本を選んでください。

　田村市教育委員会の教育振興推進プログラムの「学校教育の充実」の②として、規範意識を養い、豊かな心と健やかな体を育成しますの施策として「田村っ子のルール１０」が示されています。本校でも、各所に掲示してあります。

　あたりまえのことをあたりまえに思って、あたりまえに行動するとあるように、ここで示されている事柄はごくごくあたりまえのことです。が、一つ一つ検証する必要があります。＜ルール６＞うそはつかない。どうでしょうか？宿題を忘れて、つい破ったりはしていないでしょうか？何もこれは、子どもに限ったことではなく、大人とて同じではないでしょうか。

　そこで今回、＜ルール１０＞はきものをそろえようを検証してみました。これは可視化できるものですので、さっそく生徒昇降口に行ってみました。生徒たちが登校して、約２時間半後の靴箱。左から１年、２年、３年の順です。

　評価は、下校後生徒と話し合ってみてください。

　前期中間テストが、来週の２１日（金）に実施されます。1年生にとっては、中学校で初めての定期テストになります。

　本日1校時。1年生は「英語」2年生は「理科」3年生は「社会」の授業でした。

　1年生の授業では、英単語を声に出して覚える学習が行われ、ALTのエンディア先生、教育実習生も加わってのものでした。1年生らしく、笑顔が見られる和気あいあいとした雰囲気が感じられました。

　2年生の授業では、「化学変化と質量の変化」の実験が行われていました。自分の立てた仮説が正しいか否かを確認していました。実験の結果に「あれ、変わってる。」の声も聞かれました。

　3年生では、日本の戦後の復興の象徴である東京オリンピックを題材に、戦後10年で日本がなぜここまで経済を立て直せたのかを学習していました。先生の発問に、積極的に挙手して答える3年生らしい授業でした。

　生徒たちは先週、テスト対策として学習予定表を作成しています。保護者の皆様には、お子様の「予定」を把握され、より良き学習環境の整備にご協力いただきたいと思います。

　本日は，熱い中，心温まる支援をありがとうございました。子ども達は，練習の成果を発揮し素晴らしい試合を展開しました。これまでの生徒の努力と保護者・地域のみなさまの励ましの成果だと思います。

　明日から，3年生も2・1年生も新しい目標に向かって努力を続けますので，ご支援をお願いいたします。

【野球】

惜敗

【剣道】

団体 女子予選リーグ戦 惜敗

個人 女子 1名 2回戦 惜敗，3名 1回戦 惜敗

【卓球】

個人 女子ダブルス 2ペア 1回戦 惜敗

【ソフトテニス】

個人 男子 1ペア 1回戦 惜敗