６年生は総合的な学習の時間で昨年度から都路をＰＲする動画を作っています。今日は動画作りに協力していただく菅原さん、大類さんにお越しいただき、どんな動画にしていくか話し合いをしました。

これまでも、注目してもらうためにはどんなことをPRすることが必要かを考えてきている子どもたちは、
「人の”思い”を伝えたい！」
「キッチンカーでワッフル販売をしている大島さんへのインタビューをしたいです！」
など進んで発言します。

今回の話し合いをもとに、次の動画制作ではワッフル販売をしている大島さんに都路への思いをインタビューしたり、その様子を撮影したりします！
大島さん、よろしくお願いします！！

ひな人形でおなじみの５人囃子が使っている和楽器演奏。楽器それぞれの説明や音色を聴かせてもらいました。体育館に和楽器の音が響き渡りました。
それ以外にも、間の取り方や気合いの入れ方なども体験しながら、貴重な鑑賞ができました。

鼓の持ち方を教えてもらい、目をつぶって間を感じながら小鼓をうつ真似をしたり，手拍子をしたり・・・。
何回かやるうちに、間の取り方を感じながら手拍子が打てるようになりました。

６年生は、先月にワークショップを行ったので、作法や演奏など間の取り方も上手でした。６年生の小鼓に合わせて１～５年生は手拍子で応援演奏です。

児童からの質問コーナー

「練習はどのくらいやっているのですか？」
「獅子とはどういったものですか？」
「楽器はどのくらいの期間でできるのですか？」などの質問がでました。

最後に正座をして「ありがとうございました。」の作法で鑑賞教室が終わりました。
日頃聴くことができない楽器の音色や曲を鑑賞できた貴重な機会でした。

６年生、演奏してくれありがとう！

午後の活動の様子です。
各班に分かれて海岸ウォークラリーを行いました。
それぞれのポイントにある課題をクリアしながらゴールを目指します。

２つの班が無事ゴールし、残る班もあと２つ。

最初に出発した２つの班が来ないなあ･･･と心配していたところ、自然の家の所員さんから「子どもたちから道に迷ったとの連絡が入りました。地元の方に携帯電話を借りたようです。」との報告が。
道を間違えたままかなり進んでしまったようです。
先にゴールした子たちも、２つの班の到着を待ちます。

所員さんがバスを出してくださり、２つの班が到着してから約４０分後、無事全員ゴールしました。

帰りのバスの中で、「迷ったとき不安はなかった？」と尋ねたところ、「不安とか怖さとかはなかったです。とにかくゴールするためにどうしたらいいかみんなで考えないと、と思いました。」「まずは行動しないと！」と、５年生のある女の子が答えてくれました。

人は疲れたときや大変なとき、不機嫌になったり人のせいにしたりしトラブルが起こりやすくなりますが、道に迷った２つの班は、どちらも最後まで前向きに、みんなで協力しながらゴールしたようです。
途中で雨も降り、大変だったと思うけれど最後までよくがんばったね。

その後はぐっすりでした。

学校に侵入する不審者による事件が起こらぬよう毎年「不審者対応教室」を開催しています。
目的は、教員の対応を訓練すること、そして児童が一人でいる場合の声かけや連れ去りに合わぬよう自分の命は自分で守るための訓練です。
今回も不審者役は復興応援隊から〇島さんが引き受けてくれました。
昇降口で意味不明の言いがかりをつける不審者に男性教員が対応します。

その間に子どもたちは避難します。不審者の動きを確認しながらの避難ですので、少し時間がかかります。
万一の場合に使う「さすまた」を効果的に使う訓練を駐在さんから教えていただきました。その後、不審者を確保する訓練を見せていただきました。

その後、体育館で不審者に出会ったときの対応を体験します。

「おっきなクワガタ見ないか？」「鬼滅の刃のキャラクターあげるよ！」など、言葉巧みに子どもたちに声をかける不審者には、「近づかない」、「大きな声で助けを呼ぶ」「すかさず逃げる」ことが必要です。


そして、大人に助けてもらうことが大切なことを体験で学びました。
駐在さんの講話や最後の感想からも「自分の命は自分で守る」ことをしっかり学んだ学習でした。

文化庁の巡回公演で京都から能楽囃子の皆様が来校されました。６年生が先にワークショップで体験していますが、今日は全校生で鑑賞します。
まずは、能楽の囃子に使われる楽器の紹介です。
見たことのある小鼓以外にもこれだけあります。

そして、楽器を持たない声で演奏する人を含めて５名・・・。どこかで見ていませんか？

そうです！おひな様の５人囃子はこれなのです!!!