本日のすずらん集会は４、５年生が国語の学習を生かし、「慣用句」と「落語」をテーマに発表しました。

４年生の発表では、「体や心、動植物に関する二つ以上の言葉を組み合わせて､それぞれの言葉の意味を超えて特別の意味を表すものを慣用句ということ」を説明し、その後、４つのワークショップに分かれ、クイズ形式で下級生や上級生に様々な慣用句の意味や使い方の例を紹介することができました。

５年生の発表は、古典芸能の世界「語りで伝える」の単元をもとに、落語について解説し、実際に「ごんべえたぬき」を落語風に演じることができました。

授業で学んだ内容を再構築し、説明したり、さらに探究したりする活動は、深い学びにつながります。次回、６年生の発表も今から楽しみです。

地域在住の遠藤和子様を講師に、５、６年生が墨彩画にチャレンジしました。

墨彩画は、墨と顔彩（水彩絵の具）を使って和紙などに描く絵のことです。

子どもたちは、墨彩画で描きたい果物や野菜を準備してきました。

さあ、遠藤先生にアドバイスをいただきながら、チャレンジです。

はじめに墨汁で写生し、絵の具で彩色していきます。

遠藤先生のご指導のおかげで、どの子も初めてにしては、なかなか味のある作品が完成しました。

何気なく見ていた果物や野菜でも、見えなかったものが見え、感じられなかった世界が感じられたようです。

慶應義塾大学　南　博司先生による「物流ドローン実験プロジェクト」を行いました。

小学校からは６年生が作成した中学生への「折り紙メッセージ」、中学校からは小学生に向けた「都路中PRメッセージ」をドローンで輸送するプロジェクトであります。

飛行可否基準を「雨天時は中止、風速５ｍ以上の場合は中止」と計画しておりました。少し風はあったものの、無事実施することができました。

１年生は初めて見る「飛ぶドローン」に感激し、ほかの学年の子どもたちは、たくさんのメッセージカードを一度に運べることに大変驚いていました。（中学校から見下ろす中学生と物流ドローン）

ドローンパイロットの国家資格（ライセンス）も昨年から導入され、高い安全性に基づくドローンの有効活用方法の可能性は広がっています。 

今後も南先生にご指導いただきながら、都路っ子のキャリア・復興教育に生かしていきたいと考えます。

（カプセルから中学生のメッセージを取り出す）　（中学生全員からのメッセージカード）

よりあい処「華」さんで「方言ばっかしで、おもしゃぐ　しゃべっぺない」が開催されました。

令和５年度　文化庁委託事業　東日本大震災被災方言の記録作成及び啓発事業「田村の方言集（音声CD付）」の作成披露を兼ね、田村の方言による民話や落語の語り、方言を生かした特色ある教育活動や地域づくりについての座談会を設けていただきました。

民話の語りでは、たけるくんが「たぬきのえりまき」を方言の温かさが伝わるやわらかな口調で堂々と披露してくれました。

また、いつも都路太鼓指導でお世話になっている坪倉先生は、ユーモアたっぷりの巧みな話術で方言落語を披露していただきました。

「田村の方言集」の作成にあたられた都路民話の会代表　渡辺美智子さん、監修にあたられた福島大学人間発達文化学類教授　半沢　康先生と、校長とのパネルディスカッションでは、子どもたちが「民話や方言」を学ぶことで、地域とのふれあいや絆を深め、ふるさとのよさや温かさを実感できることを来場されたたくさんのみなさんと改めて共有させていただくことができた貴重な機会となりました。

　葛尾小学校さんとの合同授業では、体育以外の教科領域でも交流学習にチャレンジしております。合同体育をとおして築いてきた相互理解やコミュニケーションを土台に「深い学び合いによる確かな学力の向上」に取り組んでいます。

＜１、2年　音楽科＞

＜５年　道徳科＞

＜６年　道徳科＞

　小規模校の課題「少人数学習における思考力や表現力の向上」の改善解消のために、子どもたちが思考を広げ、深めていくための「話し合い、学び合い」活動の充実に努めていきます。