今日の国語は「スイミー」のテストです。あれ…？真ん中にちょっと大きい２年生が…！？

実はウッデン先生も一緒にお勉強しに来てくれました！
ウッデン先生は、２年生の漢字のお勉強です。
集中して取り組む３人ですが…

テストが終わった２年生、ウデン先生のノートが気になります。
はじめは控えめに見ていた2人も、

気づくと食い入るようにノートを見ています。
「字がうますぎ！」「この漢字習ったね！」と３人で大盛り上がり。

まだ習っていない漢字でも、自分の名前を書けるようになっていたり、テレビで見た漢字を覚えてきたりと意欲に燃えている2年生です。
ウッデン先生の姿に刺激を受けた受けた2人は、「ぼくも！」「わたしも！」と漢字辞典を片手に黒板に書き始めました。

学ぶ意欲にあふれた姿、本当に素敵です！
もちろん、「スイミー」のテストも、よくできていましたよ(^^)

５年生は、総合的な学習で『都路の自然』を追究しています。
「都路を流れる川はきれいなのかな？」
「川には魚はいるのかな？」
疑問を解決するために、水質調査に出かけました。

今回調査する川は、学校付近を流れる『南川』です。
特別講師として、校長先生も一緒に！
「川の中には昆虫もいるんだよ！昆虫の特徴、覚えてる？」

「頭！はら！むね！」
「足が６本！」
さすが、５年生。３年生での学習が生きていますね（^o^）

注意事項を確認して、いざ川へ！

朝の時間、朝顔に水をあげていた１年生の虫博士が「先生！朝顔に〇〇〇〇がいます！」。
じーっとみましたが何も見つけられません。
さてどこに何がいるのでしょうか。

「えー。どこにいるの？先生には何も見えないよ。」
「ここです！ここ！」と指をさした先にいたのは･･･

なんとカマキリでした(*^_^*)
さすが虫博士。朝顔をみてすぐに気づいたそうです。

「朝顔に水をあげたいけど、カマキリに水がかかっちゃうとかわいそうだしなあ。」
と葛藤しているようでした。
しばらく様子をみていたら、カマキリにかからないように慎重に水をあげていました。

「楽しいマーチ」という曲では、手拍子と鍵盤に分かれて合奏を楽しみます。始めは手拍子のリズムが上手くいかなかった子どもたちも、あっという間にできるようになりました！
合奏や歌、いろいろなことに意欲的に取り組んでいます。

♩は「タン」、♪は「タ」、休みは「ウン」と口に出してみるといいよ、とアドバイスしました。
教科書に書き込んだりする子もいました！

自分なりに練習をして、みんなで合わせると「楽しい！」という声があふれます。

みんな鍵盤でメロディーも弾きたいので、交代でいろいろな役割をしています( ^-^)

「いろんな場所を調べたい」という思いから始まった町探検。都路について知っていることを話すうちに、意外と知らないことがたくさんあることに気が付きました。
どこに行きたいか、持っていく物は何か、約束事は？と2人で話し合って決めます。
２時間の中で、どのルートを通ってどこに行こうか、何回も考え直しながら計画を立てました。
隊の名前は「ちっちゃいたんけんたい」に命名です！


カメラと探検バッグをもって、いよいよ「ちっちゃいたんけんたい」出動です。
「あそこにすずらんがある！」
「なんだ？このマーク！」
「あじさいの色がさっきと違うよ！？」
と、たくさんの気づきに、足は止めても記録の手はとまりません。

ちょうどいいところにベンチが…。ちょっと休憩(^_^)

すると、石と石のすきまに何かを発見。

「蜘蛛の巣がある！」「雨の粒がついててきれい～！」
きよちゃんとの森林環境学習以来、蜘蛛の巣についた宝石のような雨粒に魅了されている2人です。
一番見たかったのは川です。川の流れを見ながら、2人は何を思っているのでしょうか…？

たくさんの発見や気付きがあった町探検でした。
すれ違う地域の方ともお話したり、自分からあいさつしたりと、成長も感じられました。
これからの学習では、国語と関連付けながら、発見してきたものを言葉にしていきます！