さわやか色の空がある

今週は、春の陽気が感じられる日が続いています。放課後、気持ちよく部活動に励む１、2年生です。職員室の廊下には、冬期間の目標が掲示してあるので合わせて紹介します。

【野球部】

【卓球部】

【バスケ部】

【ソフトテニス部】

【文化部】

まもなく新年度。運動部は中体連に向けて残り４ヶ月です。今までの頑張りが実を結ぶよう、ケガに気をつけて練習を続けてほしいです。

２月も半ばに入りました。３年生の実力テストが終わった６校時の授業をのぞいてみました。

１年生は、体育の授業。バレーボールが終わり、バスケットボールに入りました。グループに分かれてレイアップシュートの練習。バスケ部の生徒や小学校でスポ少に入っていた生徒は、さすがにステップが軽やかです。やはり何事も練習が大事です。

２年生は、理科の授業。テストの見直しをしていました。今回のテスト範囲は、天気や電流の単元だったので、苦戦した２年生が多くいました。苦手な分野が増えないように復習してほしいです。

３年生は、音楽の授業。輪になってお互いの声を聴き合いながら、合唱の練習をしていました。

カゼや感染症の流行なく、生徒の元気な顔が見られた連休明けの一日でした。

 ３年生の卒業まで、あと１か月となりました。今日は最後の実力テスト。学力検査を想定して集中して問題に挑みます。

今月に入って卒業式の練習が始まり、３年生にとっては卒業する実感がわいてきたと思います。

昨年、一昨年と卒業する先輩を見届けてきましたが、とうとう今年は自分たちの番。卒業という区切りがあるからこそ、わかることや見える景色があります。今まで卒業する先輩方の気持ちを想像することはできたかもしれませんが、実際に卒業や進学を控えた３年生にしかわからない気持ちを今年は味わっていることでしょう。その思いを一緒に生活できる間に級友と伝え合い、そして、後輩にも伝えてほしいと思います。

４回目の学校運営協議会を行いました。今回は、１２月に実施した学校評価アンケートをもとに意見交換を行い、次年度の船引南小・中学校の教育活動の充実に向けて、協議を行いました。

委員の皆様からは、それぞれのお立場から貴重なご意見を多くいただきました。今年度の学校評価の結果については、後日お知らせします。

 ３年生の社会では、公民を学習しています。講師として、田村市地域おこし協力隊の方々に来校いただき、授業を行いました。隊員のみなさんの経歴はさまざまですが、田村市の魅力をPRしながら、地域の活性化を目指して活動を続けています。

授業の目的や進め方を確認したあと、３グループに分かれました。

３名のみなさんは、田村市との関わりのきっかけや現在の活動の様子、これからの展望などを説明して、質問に答えてくださいました。

３年生は卒業と進学を控え、これからの自分自身の人生について考えることも多いことでしょう。春からの高校生活のために、受験勉強はもちろん大切ですが、そのあとも生活は続きます。自分はどんな人生を送りたいのか、少し年上の先輩方の話は参考になったと思います。

２１日に実施する生徒会総会に向けて、各学級で要項審議を行いました。１年間、各委員会や部活動に目標を決めて取り組んできましたが、活動を振り返ってできたこと、できなかったことを総括し、次年度のよりよい生徒会活動を行っていくために大切な話合いです。

物事をよりよくするためには、改善を続けることが不可欠です。しかし、実行するとなると面倒で結局やらずに終わってしまうことがあります。また、改善といっても人によって考え方はいろいろで、まとまらないかもしれません。まずは、ちょっとしたことでもよいので、意見を出し合うこと。そして話し合ってさらに良いものにしていけたら、来年の船引南中はもっと過ごしやすく、充実した学校生活になるのではないでしょうか。

2日前の積雪もとけて、だいぶ少なくなりました。今日は期末テスト。さて、次のカタカナ部分を漢字に直してみましょう。

『ユキドケ水が、谷へ流れる』　書けましたか？

【２日前の昼休みのようす】中学生　外で元気に　雪遊び

 正解は『雪解け水が谷へ流れる』ですね。「雪が解ける？」「溶けるじゃないの？」
「解」は刃物で牛を切り分けること、つまり大きなかたまりを細かく分けることをあらわす字です。「溶」は「食塩を水に溶かす」など、固体が液体の中にとけて姿が見えなくなることや、温度が上がって固体が液体に状態変化することをあらわします。つまり、気温が上がって雪が「溶ける」と水になりますが、「解ける」を使うと冬の凍えた状態から、春になってゆるむ気持ちが表現できます。

だから、「雪が解けると、春になる」「雪が溶けると、水になる」となるのですね。

ちなみに、木の根元はまわりより、はやく雪がとけます。これを『根開き』というのですが、どうしてはやくとけるのでしょう？

一日ずつ、春は近づいています。

小学6年生の体育は、器械運動に入りました。今日はマット運動を練習します。

体育の先生の説明を聞いて、手本の演技を見て、前転や後転などそれぞれに技を選んで練習をしました。

乗り入れ授業では、中学校の体育担当と小学校の担任の先生の２人で授業の様子を見取ることができ、指導面だけでなく安全面でも細やかな配慮ができるよさがあります。

１・２年生は今日と明日の２日間、後期期末テストです。各学級ではテスト問題に集中して取り組んでいる姿が見られました。

いよいよ１・２年生は、明日から期末テストです。今年度最後の定期テスト。そして、３年生も県立高校前期選抜まであと１か月となりました。生徒のみなさん、勉強は進んでいますか。

教科書を読んでひたすら暗記するより、テスト形式で復習をしたほうが記憶により残るという「テスト効果」が、科学的に実証されています。「テスト」という一度覚えたことを思い出そうとする作業によって、脳内に蓄えられた記憶が出やすくなるためと考えられています。しかし、この「思い出そうとする作業」は脳にとても負担がかかります。問題演習になかなか取りかかれない人は「疲れるから嫌だなあ」と直感で感じているのかもしれません。「問題が解けない自分」という現実を見たくないという気持ちもあるかもしれません。

こんなときは、漢字や英単語を書いたり、声に出して読んで覚えるといったやさしい作業に集中したりすることから始めてみましょう。手や声を使うことは、記憶の定着に役立ちます。

ただし、同じ作業ばかり続けていると頭に入らなくなってきます。私たち人間の脳は、どうしても同じことに飽きてしまうので「切り替え」が必要です。ある程度集中できたら、本格的に問題を解いたり、別の教科を学習したりして気分転換をしながら進めてみてください。

たかがテスト、されどテスト…テストですべてが決まるわけではありませんが、テストにこだわらないと点数が上がらないのも事実です。今からでもできることがまだまだあります。あきらめずにテスト範囲の学習に取り組みましょう。