カテゴリ:6年生
幼小中一貫教育「植物の水の通り道は…?」6年理科
幼小中一貫教育の1つとして、授業研究を行いました。6年生の理科の様子です。
前の時間に植物の水の取り道について予想しました。
「人と同じように血管みたいなものがあるんじゃない?」
「前、植物を摘んだときに、真ん中に水みたいなものがあったよ。」
今日は実際に観察する時間でした。
実験の方法も自分たちで考えました。
「水に色を付ければ、水の通り道が分かりそう!」
観察はペアで行います。朝のうちに校庭の植物を採取し、染色液につけておきました。
5時間目、理科室に入ると
「うわ~!すごい!」
「ピンクになってる~!!」
観察開始です!
「くきの中が全体的にポツポツ染まっているね。」
「葉は全体的に色がついてるよ。」
黙々と隅々まで観察し、ていねいに記録します。
観察して分かったことは黒板の表にもまとめます。
「色がそまったところ、同じだね!」
「あれ?でも違う班もあるよ。」
互いの結果から違いを確認して話し合いました。
友だちの観察の結果もよく聞いて、ノートに書いていました。
いよいよ考察です。
「くきの周りが染まっている植物もあれば、真ん中がポツポツ染まっている植物もあるね。」
「ということは・・・!」
友だちと話し合うことで気付きが広がり、深まっていきます。
「植物には水の通り道があることが分かった。」
「植物によって通り道が異なると言えそうだ。」
自分の結果だけでなく、友だちの結果もあわせて、目の前の事実からしっかり考察できました。すばらしい
最後には、一緒に授業をしてきた中学校の山本先生が、こんなものを見せてくれました。
『あじさい』です。
ただのあじさいではありません。花をよ~く見てみると、2色になっています。
植物のからだのつくりを利用して作ったものです。
「根から吸い上げた水は花まで行くってことだね。」
「きれい~!」
「他の花でもやってみたい!」
興味津々の6年生でした(^o^)
小中一貫教育 -Step1「理科」-
中学校の理科の先生との授業が始まりました。
まずはお互いのことを知るために自己紹介です。
今日は夏休みに向けて、自由研究の計画をたてました。
「去年の自由研究の続きを調べたいな~。」
「テレビでやってたことが気になったから、自分でも調べてみたい!」
楽しそうに相談しながら、やることが明確になると黙々と書き進めていました。
さすが6年生ですね。(^o^)
学校で配られた『自由研究の手引き』や図書室の本、インターネットの情報も活用しました。
そして、中学校の先生にも相談し、アドバイスをいただき、ある程度の見通しをもつことができていました。
「よく洋服をよごしちゃうから、よごれが落ちやすいものについて研究したいな。」
「国語で『心の時間』はそれぞれだという学習をやったから、家族に協力してもらって検証したい!」
生活や他教科と関係するものなど興味をひかれる研究ばかりで、見ているだけでワクワクしました。
どんな結果が得られるか、楽しみですね。
今週の理科の時間には毎時間中学校の先生に来ていただいて、一緒に学習しています。
小中で連携して、子どもたちのために取り組んでいきます。
おいしく美しく楽しい食事♫ ~テーブルマナー教室(6年)
テーブルマナー教室を行いました。会場はランチルームです。しかし、いつもとは様子がちがいます。
きれいに飾り付けられており、「お店みた~い!」と食べる前からドキドキわくわくでした。
本日のメニューはこちらです。
・フレンチサラダ
・オニオンスープ
・クロワッサン、白パン
・ハンバーグ 温野菜添え
・ケーキ
・紅茶
洋食のマナーについて説明をいただきました。
いざ、実食!サラダもスープもパンもハンバーグもケーキも全部おいしかったです!
給食のマナーとは別でしたが、給食センターの方の話をよく聞き、上手に食べることができました。
フォークとナイフの扱いもお手の物!です。
音を立てないように慎重に。パンはお皿でちぎってお上品に。
「洋食のマナーについてよく分かりました。」
「レストランに行ったら、今日学習したことを生かしたいです。」
おいしく楽しい食事会。
みんなでレストランに来たようで、特別な時間を過ごすことができました(^o^)
味や感想など、ぜひご家庭で話題にしてみてください。
聖武天皇と大仏 ~6年社会
6年生社会科は日本の歴史を学びます。この日は、全国で飢饉や災害、反乱が起こった聖武天皇の奈良時代の学習です。
東大寺大仏さまの手が実物と同じ大きさで登場です。
ここから、「誰がつくったのだろう」という問いを子どもたちが見つけ、資料を決めて調べていきます。
都路っ子は、調べながらノートにどんどん書いていきます!
資料からわかったことを根拠をはっきりさせて発表します。
そして、黒板に赤字で書かれた重要語句を使ってまとめを自分のノートに書きます。
6年生の発表と並んで、5年生のかずや先生も指名されました!
参観の先生も「ドキドキ」です。
授業後に、下ろした大仏の手の大きさを体で感じる6年生!
手のひらに3人寝られます!(実際は右手を立てていらっしゃるので、左手なら寝られる・・・)
6年生劇場~体のつくりとはたらき~
木曜日のすずらん集会は6年生の発表でした。
「何を発表しようね~。」
「理科で学習した体のつくりとはたらきを劇にするのはどう?」
発表の内容は自分たちで決めました。
『血液のはたらき』と『食べ物の行方』の2つのグループに別れました。
原稿や小道具は自分たちで話し合いながら作り、全てオリジナル!
「下級生に楽しんでもらいながら、学習したことを伝えたい!」と、空いた時間を使って今日まで練習を重ねてきました。
まずは『血液のはたらき』についての発表です。
「今日は先生の体の中を見てみよう!」
「ぼくは心臓。血液を送り出しているよ!」
「ぼくは赤血球。生きるために必要な酸素を運ぶよ!」
「ぼくは白血球。ばい菌やウイルスから守っているよ!」
臓器や細胞が体の中で楽しそうにはたらいていました!
次は『食べ物の行方』についてです。
「私は胃!私の中の消化液が食べ物を消化しているよ!」
食べ物が口から入り、食道を通り、胃、小腸、大腸、肛門へと旅をしました。
小道具の工夫や小腸の長さに関するクイズもあり、とても分かりやすかったです!
「人間の体って、、、すごいね~!」
「人間の体って、、、うまくできてるね~!」
下級生や先生方に笑って楽しんでもらい、自分たちでも大満足!
6年生の発想力と団結力に感心です。
本当にすばらしい出来でした!6年生、お疲れ様(^o^)
日 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 |
29   | 30   | 1   | 2   | 3   | 4   | 5   |
6   | 7   | 8   | 9   | 10   | 11   | 12   |
13   | 14   | 15   | 16   | 17   | 18   | 19   |
20   | 21   | 22   | 23   | 24   | 25   | 26   |
27   | 28   | 29   | 30   | 31   | 1   | 2   |
〒963-4701
田村市都路町古道字北町24
TEL 0247-75-2004
e-mail
miyakoji-e@fcs.ed.jp